王旭平

教師是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的第一要素。多年的辦學(xué)實(shí)踐證明，教師隊(duì)伍有多強(qiáng)，學(xué)校發(fā)展水平就有多高。

近年來(lái)隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校每年要擴(kuò) 15個(gè)班級(jí)以上，每年新增教師 50多人，其中尤以青年教師居多。這些新進(jìn)編或新調(diào)入教師來(lái)自四面八方，各有各自工作習(xí)慣，發(fā)展得好，則可聚沙成塔;發(fā)展不好，則一盤散沙，將會(huì)極大影響學(xué)校整體辦學(xué)水平。如何抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，是新時(shí)代擺在校長(zhǎng)面前，需要我們創(chuàng)新思考、探索實(shí)踐的一個(gè)重要課題。

根據(jù)校情實(shí)際，我校黨總支研究決定組建“青年行知班”，指導(dǎo)青年教師廣泛開展學(xué)陶師陶活動(dòng)，并作為書記項(xiàng)目強(qiáng)力推進(jìn)，引導(dǎo)青年教師盡快融入到華校大家庭，盡快成長(zhǎng)為與學(xué)校發(fā)展水平相適應(yīng)的好教師，。

取名“青年行知班”，一是踐行陶行知先生“生活教育”的理念，二是培養(yǎng)“肯教書，能教書、教好書”師德高尚的新時(shí)代教師。我們結(jié)合江蘇省、鎮(zhèn)江市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》精神要求，在丹陽(yáng)“好老師”行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)校本培訓(xùn)“1369”的 5.0+工程，著力打造一支具有華校特征的優(yōu)秀行知教師隊(duì)伍。

深化“青藍(lán)工程+”計(jì)劃，助力行知青年站穩(wěn)講臺(tái)

2018年 4月 7日舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式，鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席并講話。鎮(zhèn)江市教師發(fā)展中心徐明主任作首次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

5月 3日舉行爭(zhēng)做“教書育人模范”青年教師演講比賽。5位青年黨員、積極分子講述自己的教育故事。

8月 22-24日開展為期三天的舉行“走在行知路上”暑期集中培訓(xùn)。邀請(qǐng)南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)楊瑞清先生為全體教師作主題報(bào)告。李婷等 4名青年教師分別就班主任工作、年級(jí)組管理工作、社團(tuán)指導(dǎo)工作和青年教師專業(yè)成長(zhǎng)四個(gè)話題作精彩演講。韓梅等 5位青年教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐作讀書交流。教師發(fā)展中心韋國(guó)清主任點(diǎn)評(píng)。

10月下旬到 11月初，開展行知班青年匯報(bào)課，40多名行知青年上了公開課，為青年教師搭建個(gè)展示個(gè)人風(fēng)采、尋找差距、提升教學(xué)素養(yǎng)的平臺(tái)，成為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。

11月 22-25日，組織行知班 7位青年黨員、積極分子，來(lái)到江西于都這塊紅色的土地，和來(lái)自北京小學(xué)萬(wàn)能年花城分校、上海南匯四中、上海浦東新區(qū)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及于都本地各中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師開展“長(zhǎng)征源”杯同課異構(gòu)研討活動(dòng)，碰撞思維的火花，領(lǐng)略不同教育理念下不同的教學(xué)特色，深感老區(qū)人民對(duì)課程改革引進(jìn)新源，改變困境，求新的迫切，求新的探索，求新的執(zhí)著，激勵(lì)我們?cè)谛聲r(shí)代教育改革的長(zhǎng)征路上，不斷砥礪前行，努力做一個(gè)有教育情懷、有教育思想、有教育智慧、有教育底蘊(yùn)的教育人！

深化“助力工程+”計(jì)劃，助力行知青年專業(yè)發(fā)展

行知青年教師的主要本領(lǐng)是教學(xué)，我們創(chuàng)新備課組建設(shè)的組織、開展“拜師結(jié)對(duì)”、優(yōu)秀備課組評(píng)審，促使行知青年提升專業(yè)素養(yǎng)。

特別是在備課組建設(shè)上，我們首先優(yōu)化備課組建設(shè)的組織，配強(qiáng)一個(gè)組長(zhǎng)、組建一個(gè)中心，由各學(xué)科領(lǐng)軍教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，每個(gè)備課組由 2-3名骨干組成中心組，用中心組成員的優(yōu)先發(fā)展帶動(dòng)學(xué)科組建設(shè)優(yōu)化發(fā)展，用中心組成員的率先發(fā)展帶動(dòng)青年教師共同發(fā)展。其次創(chuàng)新備課組建設(shè)的職責(zé)，與各備課組簽訂責(zé)令狀，將責(zé)任分解到各備課組，同時(shí)也將權(quán)力下放到各備課組，指導(dǎo)備課大處著眼，讓義務(wù)教育法規(guī)落到實(shí)處;小處著手，充分調(diào)動(dòng)大家主觀能動(dòng)性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)研究的巨大效能，開展常規(guī) +特色、基礎(chǔ) +拓展、教學(xué) +研究等工作，提高教育管理整體水平。并且，創(chuàng)新備課組建設(shè)的保障，開展優(yōu)秀備課組評(píng)選，促進(jìn)相互學(xué)習(xí);制訂備課組質(zhì)量獎(jiǎng)，實(shí)行“捆綁考核制”，取得“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊花春滿園”的效果。

深化“特長(zhǎng)工程+”計(jì)劃，助力行知青年練就兩把刷子

學(xué)生社團(tuán)是我校“山水教育”、內(nèi)涵發(fā)展的重要載體，歷經(jīng)多年探索，社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了從“興趣化發(fā)展”到“課程化實(shí)施”到“品格化提升”的飛躍，學(xué)校社團(tuán)項(xiàng)目“百團(tuán)大戰(zhàn)”被確立為江蘇省首批中小學(xué)品格提升項(xiàng)目，95%的教師在本學(xué)科教學(xué)之外，都擔(dān)任一個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)教師。我們發(fā)動(dòng)行知班骨干帶頭，積極擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師，在此基礎(chǔ)上組建五支隊(duì)伍：一是專家、導(dǎo)師團(tuán);二是骨干教師團(tuán)隊(duì);三是“外聘輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)”;四是 “家長(zhǎng)社團(tuán)義工團(tuán)”;五是由聯(lián)盟學(xué)校 30位教師組成社團(tuán)“走教”聯(lián)盟人。相互滋養(yǎng)，相互啟迪，培養(yǎng)廣大行知青年的工匠精神，引導(dǎo)他們不僅能教好一門學(xué)科，還要能帶好一個(gè)社團(tuán)，不僅能教好書，還能育好人，成為教學(xué)的行家，教育的專家。

深化“名師工程+”計(jì)劃，助力行知骨干學(xué)術(shù)領(lǐng)軍

我校擁有市級(jí)各學(xué)科名師工作室 4個(gè)，省級(jí)鄉(xiāng)村培育站 2個(gè)，充分發(fā)揮導(dǎo)師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，行知青年教師開展教研活動(dòng)、課題研究。在這方面，我們堅(jiān)持兩條腿走路：既依靠專家的引領(lǐng)，大師的指點(diǎn)，學(xué)者的支撐，站在巨人的肩膀上少走彎路;又不忘“三隨”：也就是隨時(shí)、隨地、隨機(jī)地進(jìn)行案例研究，不斷強(qiáng)化研究意識(shí)，提升行知青年理論水平。同時(shí)，充分發(fā)揮我校江蘇大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、江蘇教育學(xué)院教師培訓(xùn)基地、鎮(zhèn)江市科研型教師孵化基地作用，積極開展各類帶崗研訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)行知骨干組校內(nèi)人才庫(kù)，主動(dòng)帶崗，將各地的教學(xué)風(fēng)格融合，教學(xué)相長(zhǎng)，成為學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。

深化“立德工程+”計(jì)劃，全面提振行知青年的精氣神

一抓底線，狠抓“山一樣穩(wěn)重的師德師風(fēng)”，引導(dǎo)行知青年學(xué)陶師陶，深入領(lǐng)會(huì)陶行知先生四個(gè)精神：“愛滿天下”的大愛精神;“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神;“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”的創(chuàng)造精神;“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的求真精神，不斷提高師德修養(yǎng)。二抓行知骨干，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，敢于亮劍“從我做起，向我看齊”，徒弟看師傅，教師看骨干，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶頭一級(jí)干，以上率下，形成教育合力。設(shè)立“五星教師”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，開展“兩毛一皂”表彰，定期評(píng)選“優(yōu)秀行知青年”“十佳教師”，匯編《 “教書育人模范”優(yōu)秀教師故事集》，用身邊的人教育身邊的人，匯聚向上、向善的正能量。

一年來(lái)，取得階段成果：學(xué)校具有碩士學(xué)位的 35人，行知青年占100%，今年通過鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人評(píng)審 8人，行知青年占 80%，35人獲評(píng)鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干，95%來(lái)自行知班;10人獲省基本功競(jìng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，8人是行知青年;14名行知青年人榮獲鎮(zhèn)江市基本功競(jìng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)……更多的行知青年在各自崗位發(fā)揮著積極向上和骨干示范作用！

《華南實(shí)驗(yàn)學(xué)?！扒嗄晷兄唷迸囵B(yǎng)與實(shí)施》被丹陽(yáng)市教育局作為 2018年第一期工作簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)表彰，工作經(jīng)驗(yàn)先后被《鎮(zhèn)江教育》《江蘇教育》《中小學(xué)校長(zhǎng)》等多種媒體刊登、推廣。

（江蘇省丹陽(yáng)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校）