韓怡婷

摘要：高中物理因其所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多、內(nèi)容繁雜，常使我們?cè)谧鲱}時(shí)犯錯(cuò).然而，從另一個(gè)角度來看，錯(cuò)題是我們攻堅(jiān)克難的法寶，是一種珍貴的資源.在學(xué)習(xí)過程中，如果能夠有效地結(jié)合錯(cuò)題來展開物理學(xué)習(xí)，將可以在提升我們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有效帶動(dòng)物理成績(jī)的提高.

關(guān)鍵詞：高中物理 錯(cuò)題集 應(yīng)用

對(duì)于我們學(xué)生來說，“學(xué)做結(jié)合”在提高學(xué)習(xí)效率和鞏固學(xué)習(xí)成果方面具有重要意義.高中物理因知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣且理論性較強(qiáng)，給我們加大了許多理解和掌握方面的難度，從而導(dǎo)致我們?cè)诼犝n時(shí)雖然能夠理解相關(guān)內(nèi)容，但做題時(shí)經(jīng)常會(huì)出錯(cuò).長(zhǎng)此以往，不僅打消了我們學(xué)習(xí)物理的積極性，更會(huì)影響到我們的整體成績(jī).因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)自覺地收集錯(cuò)題，將錯(cuò)題進(jìn)行分類匯總，使自己能夠發(fā)現(xiàn)在思路、方法以及步驟上的差距，有針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而在不斷糾錯(cuò)的過程中穩(wěn)步提升個(gè)人成績(jī).

一、物理錯(cuò)題集的根本價(jià)值

在錯(cuò)題集里，我們可以對(duì)做錯(cuò)的練習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)記錄，也可以將導(dǎo)致錯(cuò)誤出現(xiàn)的各方面原因進(jìn)行詳細(xì)分析和匯總，并做好完備的記載，以強(qiáng)化自身正確的答題思路和作答方法，避免在高考中出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤.在物理學(xué)習(xí)中，合理地運(yùn)用錯(cuò)題集，可以幫助我們?cè)谧晕曳词〉耐瑫r(shí)，降低再次犯錯(cuò)的概率，培養(yǎng)我們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作都將起到推動(dòng)作用.

二、物理錯(cuò)題集的合理設(shè)計(jì)

我們應(yīng)根據(jù)自己在物理學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)等，進(jìn)行錯(cuò)題集的科學(xué)構(gòu)建.可通過制作或購(gòu)買帶有分類標(biāo)識(shí)的筆記本進(jìn)行錯(cuò)題的收集，將筆記本的左頁(yè)用于記錄錯(cuò)題，右頁(yè)用于整理該題答案.對(duì)于圖形復(fù)雜或文字較多的題目，可只摘抄關(guān)鍵信息，或在復(fù)印后加以裁剪，以達(dá)到節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間的效果.在復(fù)習(xí)時(shí)，可將右頁(yè)遮擋，根據(jù)左側(cè)原題，分析解題思路、列出解答步驟.作答完畢后與右頁(yè)答案進(jìn)行對(duì)照，檢查自身不足之處.此外，對(duì)糾錯(cuò)部分或難掌握的部分可以用不同顏色的筆加以標(biāo)記.

三、物理錯(cuò)題集的有效應(yīng)用

1.理清錯(cuò)誤來源.

在練習(xí)和考試后常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)題，這些題我們都可以謄寫到錯(cuò)題本上，作為自己查漏補(bǔ)缺的依據(jù).因?yàn)榫毩?xí)和考試中的題目大多是物理教師精挑細(xì)選的，具有較強(qiáng)的代表性，因此對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理具有極大的啟發(fā)意義.

2.進(jìn)行錯(cuò)題分類.

（1）根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類.

我們可以根據(jù)錯(cuò)題的內(nèi)容、解題的思路或難易程度加以分類，以便于更好地掌握物理知識(shí).例如，在按內(nèi)容進(jìn)行錯(cuò)題整理時(shí)，可以分為機(jī)械能、曲線運(yùn)動(dòng)、功和能、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)、重力勢(shì)能等多個(gè)方面，從而提升錯(cuò)題集的綜合性和板塊性.在這一過程中，我們不僅能夠明確自身不足之處，更能提高自己歸納知識(shí)內(nèi)容、構(gòu)建知識(shí)體系的能力.

（2）根據(jù)類型進(jìn)行分類.

我們可將錯(cuò)題進(jìn)行題型分類，如分別將選擇題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行歸類.通過此方法，能夠提高我們針對(duì)不同題型構(gòu)建相關(guān)解題思路的反應(yīng)能力，從而可以在解決物理問題時(shí)，兼顧答題的質(zhì)量與效率.

（3）根據(jù)原因加以分類.

因每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和理解能力存在差異，出現(xiàn)錯(cuò)題的原因也會(huì)有所不同.因此，我們可以根據(jù)題目的出錯(cuò)原因和自己的實(shí)際情況，按照答題不仔細(xì)、知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固、書寫錯(cuò)誤或思路偏差等進(jìn)行類別的劃分.通過這種方式，不僅有助于我們?cè)诨仡欏e(cuò)題時(shí)能夠詳細(xì)明確自己對(duì)此題的掌握程度，更能在諸多錯(cuò)題中分清主次順序，達(dá)到復(fù)習(xí)的高效性.

3.強(qiáng)化系統(tǒng)分析.

針對(duì)做錯(cuò)的每一道題，我們都需要進(jìn)行全面地分析.包括做錯(cuò)原因、所屬板塊、如何糾錯(cuò)等，形成一套系統(tǒng)的防錯(cuò)體系.因此，應(yīng)對(duì)解題的思路、技巧和具體方法進(jìn)行詳細(xì)記錄，并進(jìn)行定期反思和總結(jié)，以達(dá)到“會(huì)一類，通一片”的效果.

物理學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程.若要掌握幾年學(xué)習(xí)生涯中物理學(xué)科的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，除要在聽課時(shí)緊跟教師節(jié)奏、加強(qiáng)課后的基礎(chǔ)練習(xí)外，我們更要及時(shí)回顧、總結(jié)錯(cuò)題，這是對(duì)自己知識(shí)量的充實(shí)，更是自我思路的反思.通過對(duì)知識(shí)漏洞的彌補(bǔ)，可以加深錯(cuò)題在腦中的印象，避免以后的學(xué)習(xí)中再次掉入類似陷阱，同時(shí)也能推動(dòng)學(xué)習(xí)的扎實(shí)開展，有效提升我們的成績(jī).