王生財(cái)

【摘要】新課程改革日益深入的背景下，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出更高的要求，然而傳統(tǒng)教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生缺乏足夠的吸引力，難以點(diǎn)燃學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)效果并不理想?；诖?，教師要認(rèn)識到娛樂性教學(xué)方式的優(yōu)勢，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采用有趣的教學(xué)游戲，在激發(fā)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，從而保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效果。本文主要探討了娛樂性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施途徑，希望為初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升提供一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】娛樂性教學(xué)? 初中數(shù)學(xué)? 課堂

【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0049-02

一、在新課教學(xué)中融入娛樂性教學(xué)

好奇心重、求知欲強(qiáng)是中學(xué)生的主要特點(diǎn)，學(xué)生對新課內(nèi)心都是非常期待的，因此教師在出講授新課時(shí)，學(xué)生的注意力都非常的集中。教師可以把握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，在新課教學(xué)中融入娛樂性教學(xué)方式，增加課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與至課堂教學(xué)之中，從而為新課教學(xué)的質(zhì)量與效果提供重要保障。

比如，教師在講解平面圖形的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在分析平行四邊形以及長方形的面積與周長過程之中，教師可以采用娛樂性教學(xué)方式，具體操作流程是，教師先向?qū)W生展示一個(gè)四個(gè)角可以靈活活動(dòng)的長方形，而后將長方形演變成為一個(gè)平行四邊形，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈叫兴倪呅蔚闹荛L，并告知學(xué)生長方形的四邊長度，由學(xué)生進(jìn)行長方形周長的計(jì)算，在計(jì)算過程之中學(xué)生可以根據(jù)（長+寬）×2 這一公式進(jìn)行長方形或者是平行四邊形周長的計(jì)算。由此可以看出，長方形與平行四邊形的周長是相等的，這個(gè)時(shí)候教師可以引發(fā)學(xué)生思考長方形面積與平行四邊形面積的關(guān)系，在將長方形演變成為平形四邊形之后可以知道，長等于底，但是寬大于高， 所以長×寬>底×高，由此可以推算出長方形的面積應(yīng)當(dāng)要大于平行四邊形的面積。

二、在概念教學(xué)中開展娛樂性教學(xué)

初中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，涉及了許多基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中，教師往往要求學(xué)生采用機(jī)械式記憶方式記憶大量的數(shù)學(xué)概念，加大了學(xué)生的概念學(xué)習(xí)難度，受到遺忘機(jī)制的影響，學(xué)生會(huì)經(jīng)常忘記概念。因此，為了深化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解與記憶，在概念教學(xué)環(huán)節(jié)中教師可以采用娛樂性教學(xué)方式，通過趣味游戲的應(yīng)用幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

比如，在學(xué)習(xí)無理數(shù)這一數(shù)學(xué)概念過后，在引出無理數(shù)概念時(shí)，教師可以采用投擲骰子的方式，具體游戲流程是，教師先邀請兩名學(xué)生上到講臺(tái)，其中，一名學(xué)生負(fù)責(zé)投擲骰子，另一同學(xué)則負(fù)責(zé)在黑板上0后面小數(shù)點(diǎn)后面加上骰子所顯示的數(shù)字，經(jīng)過多次的投擲，黑板上會(huì)出現(xiàn)0.632155643之類的數(shù)，在投擲次數(shù)達(dá)到15次之后，教師這個(gè)時(shí)候要喊停，而后引導(dǎo)學(xué)生分析黑板上一連串無規(guī)律的數(shù)字，由此向?qū)W生引出無理數(shù)的概念，在游戲過程之中學(xué)生將會(huì)對無理數(shù)概念有更為深入的理解同時(shí)，學(xué)生在概念學(xué)習(xí)中收獲了游戲的樂趣，逐漸的喜歡上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、在數(shù)學(xué)解題中實(shí)施娛樂性教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中采用娛樂性教學(xué)方式中，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性采用不同的方式，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解與掌握。游戲?qū)儆谝豁?xiàng)集體性活動(dòng)，為了讓全體學(xué)生參與至游戲活動(dòng)之中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的探索，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與至數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量與水平同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生間的溝通以及交流，從而使每個(gè)學(xué)生在游戲活動(dòng)中都有所收獲。

比如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以在教學(xué)中采用24點(diǎn)的游戲，游戲流程是教師先要準(zhǔn)備一幅撲克牌，并抽走撲克牌中的花牌，而后隨機(jī)抽取四張撲克牌，并在黑板上將撲克牌上的數(shù)字寫上去，而后讓學(xué)生進(jìn)行加減乘除的混合預(yù)算，其中每個(gè)數(shù)字盡可以進(jìn)行一次運(yùn)算，并且最快算出24點(diǎn)的學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)，在這個(gè)小游戲中不僅提高了學(xué)生的邏輯思維能力與預(yù)算能力，而且提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

結(jié)語

綜合上文所述，隨著教育體制改革的深化，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出越來越高的要求，這就要求教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，積極創(chuàng)新與改進(jìn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，注重娛樂性教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的應(yīng)用，通過豐富有趣的小游戲的應(yīng)用，點(diǎn)燃學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與至數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效果的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升，從而滿足我國素質(zhì)教育的要求。

參考文獻(xiàn)：

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