王生龍

【摘要】在高中政治教學(xué)中，因其抽象性理論概念復(fù)雜難以理解，且脫離生活實際使教學(xué)內(nèi)容不夠形象具體，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂活動中學(xué)習(xí)興致不高，教學(xué)效果下降，因此，教師需要采用趣味化教學(xué)策略增加教學(xué)的形象性。本文對高中政治教學(xué)中重點難點問題進(jìn)行“趣”化教學(xué)的主要方式進(jìn)行相關(guān)闡述，提出具體教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué)? 政治學(xué)科? 教學(xué)重點? 創(chuàng)新手段

【中圖分類號】G633.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0063-01

高中政治這門學(xué)科對學(xué)生而言有著極為重要的意義，社會的發(fā)展離不開國家法律規(guī)章的制約，而學(xué)好政治是學(xué)生在社會活動中保護(hù)自己、遵守國家法律規(guī)范的前提。高中政治課堂采用“趣”化教學(xué)能夠有效活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生法律意識的樹立，進(jìn)而形成健康的價值觀念，通過“趣”化教學(xué)不僅能夠提升高中政治教學(xué)效率，更有利于學(xué)生未來的全面發(fā)展。

1.教學(xué)中堅持理論與實踐相結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

高中政治重要的教學(xué)原則之一就是注重理論與實踐相結(jié)合，即教師在課堂活動中以所學(xué)的抽象理論概念與基本觀點來對黨和國家當(dāng)前的重點政策、指導(dǎo)方針進(jìn)行教學(xué)，并以此為基礎(chǔ)，分析國內(nèi)外的社會時事熱點，使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)了解社會現(xiàn)實并培養(yǎng)學(xué)生自主思考、獨立分析與解決問題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生在政治學(xué)科中的創(chuàng)新意識與社會實踐能力[1]。高中政治因其具備抽象性、概括性等綜合性學(xué)科特點，導(dǎo)致學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)理解起來有很大難度。因此，高中政治教師在教學(xué)活動中只有將理論與實際相結(jié)合，使理論回歸社會事實，才能使學(xué)生通過具體形象的教學(xué)材料進(jìn)行深入分析，能夠?qū)Σ牧现兴爬ǖ膬?nèi)容有準(zhǔn)確的理解與正確的把握。因此，教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)穆?lián)系生活實際能夠增加政治課堂教學(xué)的實踐性，并以此作為打造高中政治高效課堂的重要教學(xué)方法。

例如：教師結(jié)合重難點問題為學(xué)生布置課后任務(wù)，要求學(xué)生每天觀看新聞報道，閱讀雜志報刊，以關(guān)心世界政治形勢及國內(nèi)社會熱點為切入點，將自己了解到的時事新聞與政治課本中所涉及的知識相結(jié)合，進(jìn)行分析研究并與同學(xué)進(jìn)行討論，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用的目的。在政治教學(xué)活動中，教師為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有計劃的開展政治熱點時事報告會與討論活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中利用政治知識進(jìn)行時事分析，對于國家規(guī)劃與政治方針進(jìn)行深入理解，進(jìn)而不僅能夠強(qiáng)化政治知識點的記憶，還能接受思想道德熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對政治時事的敏銳度，使政治理論、實踐與政治教育功能進(jìn)行有效結(jié)合。

2.打造政治趣味課堂 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在實際教學(xué)活動中學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的誤解，他們認(rèn)為政治課程偏向文科，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，知識點主要采取背誦的方式就能取得好成績，不需要花費太多時間與精力，因此學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣并不高。但高中政治作為綜合性學(xué)科，其對于學(xué)生文化素養(yǎng)與道德品質(zhì)有很大的規(guī)范作用，因此，高中政治教師只有在教學(xué)活動中采用正確的教學(xué)方法與趣味性教學(xué)手段才能夠為學(xué)生打造出生動有趣的政治課堂。政治學(xué)科因其綜合性較強(qiáng)，其內(nèi)容包羅萬象，不管是法律與經(jīng)濟(jì)還是哲學(xué)與政治，都具有極強(qiáng)的時代特征與知識含量，在教學(xué)活動中都能夠作為知識點為學(xué)生進(jìn)行講解。而興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的起點，政治教師在重難點問題教學(xué)中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生打造政治趣味課堂，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，通過適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)改善沉悶的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂教學(xué)中主動學(xué)習(xí)。

例如：在講到《我們政府是人民政府》中“人民政府為人民服務(wù)”時，提出：“人民政府能為人民作出哪些實質(zhì)性貢獻(xiàn)”的問題;當(dāng)講到“經(jīng)濟(jì)全球化對外開外”時，引出“面對全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)中國政府能否采用加印發(fā)行貨幣來進(jìn)行解決”等重難點問題，創(chuàng)設(shè)政治辯論情境，幫助學(xué)生進(jìn)行討論。此外，教師在學(xué)生辯論時應(yīng)當(dāng)作為旁觀者，在學(xué)生遇到問題時對其予以適當(dāng)幫助，在辯論結(jié)束后，教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對其進(jìn)行點評，對學(xué)生在辨析中出現(xiàn)的問題與錯誤觀點進(jìn)行糾正。通過創(chuàng)設(shè)政治趣味課堂，激發(fā)學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對知識點的理解，同時也能夠解決重難點問題，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效果。

3.精簡教學(xué)內(nèi)容 改進(jìn)教學(xué)方法

政治教師在具體教學(xué)活動中要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行針對性的實踐考察與分析，使學(xué)生在訓(xùn)練中深化知識記憶，提升學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)興趣。同時教師在進(jìn)行重難點問題教學(xué)時要精簡教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，選擇有教學(xué)價值的重點知識進(jìn)行講解，以此提升高中政治課堂教學(xué)效果。

例如：在《生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營》中通過生產(chǎn)對消費的影響的分析研究，讓學(xué)生理解生產(chǎn)對于社會發(fā)展的影響，教師可以安排學(xué)生對生產(chǎn)活動的發(fā)展進(jìn)行研究調(diào)查，了解國家在不斷發(fā)展中生產(chǎn)方式發(fā)生哪些變化，對人們生活有哪些改變?；蛘?，生活與消費》中通過對商品的價格價值進(jìn)行思考探究，引導(dǎo)學(xué)生理解商品實際價值與流通價值的區(qū)別，并通過商品延伸出貨幣的概念，引導(dǎo)學(xué)生對“保證貨幣穩(wěn)定的意義是什么？”同時樹立正確的消費觀念。通過精簡教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生建立正確的政治思考方式。此外，教學(xué)方式的多樣化能夠刺激學(xué)生的疲勞神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師在政治課堂中采用“互動”問題教學(xué)法，促使學(xué)生通過自主探索教師予以輔助的方式獲取相關(guān)知識與解決重難點問題，此種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉自身的主體意識與合作意識。又如：教師在教學(xué)前可以為學(xué)生布置預(yù)習(xí)內(nèi)容“評價自己對經(jīng)濟(jì)全球化的理解，并說說自己的依據(jù)?！币蜻@種預(yù)習(xí)內(nèi)容具有極大的開發(fā)性，能使學(xué)生根據(jù)自身的理解進(jìn)行回答。這樣的教學(xué)方式改變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，使課堂氛圍更加開放和諧，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，互動教學(xué)方法的使用改變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍中自主思考、積極探索，進(jìn)一步突破學(xué)習(xí)的重難點，實現(xiàn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

4.提高素質(zhì)進(jìn)程 注重學(xué)生課堂體驗

隨著國內(nèi)教育體制的不斷完善，政治教師在創(chuàng)新性教學(xué)觀念的熏陶下改變教學(xué)理念，從注重學(xué)生成績轉(zhuǎn)化為對學(xué)生素質(zhì)教育的重視。高中政治教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗，通過與學(xué)生溝通互動的方式建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系，使學(xué)生在這段關(guān)系中感受到平等與尊重。良好師生關(guān)系的建立能夠幫助教師及時得到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師根據(jù)這些重難點問題進(jìn)行針對性的講解，以此實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。同時政治教師在教學(xué)中改變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體意識，能夠為學(xué)生構(gòu)建高中政治趣味化課堂，使學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)互動中，并在學(xué)習(xí)中激發(fā)自身學(xué)習(xí)意識，提高自身文化素養(yǎng)，為日后全面發(fā)展創(chuàng)造更多的可能性。

面對高中政治教學(xué)重難點問題，教師在教學(xué)活動中通過趣味化方式活躍課堂氛圍，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中理解政治學(xué)習(xí)的意義。同時教師在政治教學(xué)活動中采取的教學(xué)手段關(guān)系到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的效果，因此，作為高中政治教育者，應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)實踐中不斷改進(jìn)完善教學(xué)手段，使高中政治課程充滿趣味。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡忠于.家國情懷融入高中政治課堂教學(xué)的可行性分析[J].中國校外教育，2019（29）：24-25.