【摘要】在高校教育教學過程中，教材管理工作者的作用不容小覷，作為教材管理的直接實施者，他們自身的素質(zhì)和能力顯得尤為關(guān)鍵，直接影響到教育教學活動的順利開展、教材管理工作的有序?qū)嵤?，因此，從這個意義和角度上來看，對高校教材管理人員的素質(zhì)能力進行分析研究，具有十分重要的現(xiàn)實意義和參考價值。

【關(guān)鍵詞】高校教材? 管理人員? 素質(zhì)能力? 思考

【中圖分類號】G64 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0017-01

隨著我國高等教育改革的逐漸深化，高校教材管理工作的重要作用不斷凸顯，直接影響著高校教學活動的順利開展，而作為教材管理工作的主要實施者，高校教材管理人員的素質(zhì)和能力顯得尤為重要，這就要求他們不僅要擁有過硬的業(yè)務(wù)能力，還要具備強烈的職業(yè)精神、高度的職業(yè)操守，不僅能夠準確把握高校教育教學活動的目標，更能從各個專業(yè)實際需求出發(fā)，對教材進行科學的管理。本文主要就高校教材管理人員能力素質(zhì)的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑進行研究分析，嘗試探索提升高校教材管理人員素質(zhì)能力的新路徑。

一、高校教材管理人員能力素質(zhì)的內(nèi)涵

1.高度的職業(yè)精神

對于教材管理人員來講，高校教材管理工作是一項重要而枯燥的工作，每天都要與各專業(yè)的教材打交道，對教材的內(nèi)容、版本等進行分類管理，如果缺乏對教材管理工作的熱愛，很可能會敷衍了事、當一天和尚撞一天鐘，無法發(fā)揮教材管理工作的重要作用。此外，如果管理人員自身存在粗心大意的毛病，對教材管理、使用中存在的問題不敏感，很可能導致教育教學活動無法有效順利的進行，也無法有效地勝任教材管理工作對自身提出的要求。

2.較強的綜合素質(zhì)

隨著高校教材工作要求的不斷提升，對管理人員綜合素質(zhì)的要求也越來越高，管理人員要具有較強的綜合素質(zhì)才能勝任。要具有較強的溝通協(xié)調(diào)能力，要能與各個專業(yè)和學院的教務(wù)管理部門進行溝通，了解不同專業(yè)和學科對教材的硬性要求，夯實做好管理工作的基礎(chǔ)，做好有的放矢，未雨綢繆。還要與各個教材出版機構(gòu)進行溝通協(xié)調(diào)，準確傳達不同專業(yè)對教材的需求，從眾多版本的教材中選取最為適合的教材，為教育教學活動提供保障。此外，也要對教材管理工作的業(yè)務(wù)進行深入了解，不斷了解和掌握教材出版發(fā)行方面的前沿資訊，不斷拓寬自己的知識面和視野。

3.突出的管理能力

管理能力體現(xiàn)在各個方面，比如預(yù)訂計劃的制定、教材出版信息的篩選、教材內(nèi)容的評估和研判等等，如果管理能力不突出、不過關(guān)，就很難從綜合的角度進行教材管理。同時，也要善于從經(jīng)濟的角度來做好教材管理使用各個環(huán)節(jié)的經(jīng)費核算。此外，隨著高校教材管理系統(tǒng)信息化步伐的加快，管理人員也要能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺進行管理活動，及時獲取各專業(yè)對于教材的最新要求，不斷提升管理能力。

二、高校教材管理人員素質(zhì)能力提升的路徑

1.不斷加強對教材管理工作的重視和支持

很多高校對教材管理工作缺乏足夠認識，對管理工作的重要意義和作用認識不深，導致教材管理工作邊緣化。對此，一定從根本上重視教材管理工作，不斷加大人財物方面的硬件支持，合理配置教育教學資源，注意加強對高校教材管理人員的選拔和使用，加強管理人員隊伍建設(shè)。要不斷創(chuàng)造載體和渠道，加強對現(xiàn)有人員的培訓力度，通過召開培訓班、專家講座等方式，或者通過微視頻、慕課等網(wǎng)絡(luò)教學方式，不斷提升教材管理人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

2.不斷加強職業(yè)精神的培養(yǎng)和淬煉

對高校教材管理者來講，必須要做到業(yè)務(wù)管理能力和職業(yè)精神共同發(fā)展，一方面，要加強業(yè)務(wù)能力的提升，特別是針對人員老化、知識更新慢的問題，有針對性地加強網(wǎng)絡(luò)信息能力的培養(yǎng)，讓高校教材管理人員能夠跟上時代發(fā)展的腳步，適應(yīng)管理工作的新要求。另一方面，要注意加強職業(yè)精神的培養(yǎng)和塑造，要注重把好選拔關(guān)，注重將那些業(yè)務(wù)能力強、政治思想過硬、工作熱情高的年輕人選拔到崗位上來，同時，不斷加大思想政治教育力度，進一步營造愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的工作氛圍，不斷提升高校教材管理人員的職業(yè)能力和職業(yè)態(tài)度。

3.不斷加大對教材管理人員的激勵力度

要想真正發(fā)揮教材管理人員的能力和作用，高校要不斷加大激勵力度，建立健全激勵機制，從薪酬制度、晉升制度等各個方面，為高校教材管理人員提供平臺和載體，讓他們更好地施展自己的才華，奉獻自己的能量。同時，也要不斷加大崗位輪換力度，讓更多從事過教育教學活動的一線教師輪換到教材管理崗位上來，不斷提升教材管理人員的綜合素質(zhì)。

綜上所述，高校教材管理工作重要而嚴謹，對管理人員提出了較高的要求。廣大高校教材管理者一定要迎難而上，加強學習，甘于奉獻，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，不斷提升自己的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神，推動高校教材管理工作不斷發(fā)揮自身作用，為教育教學活動順利開展創(chuàng)造條件。

參考文獻：

[1]梁淑桂.互聯(lián)網(wǎng)背景下高校信息化教材管理體系的構(gòu)建[J].淮南職業(yè)技術(shù)學院學報.2018（06）.

[2]李哲.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教材管理信息系統(tǒng)建設(shè)研究[J].大學教育.2018（02）.

作者簡介：

李仲秋（1983.09-），女，陜西西安人，漢族，碩士，助研員，研究方向：教務(wù)，教材以及教務(wù)系統(tǒng)。