■甘肅省民樂(lè)縣洪水鎮(zhèn)城關(guān)小學(xué) 徐臘梅

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，它的實(shí)用性非常廣泛。但針對(duì)從小學(xué)習(xí)漢語(yǔ)并將漢語(yǔ)作為母語(yǔ)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中具有一定困難。若在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中采用游戲教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，不斷實(shí)踐和推進(jìn)游戲教學(xué)，一定能夠促進(jìn)提高英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)效率，促進(jìn)提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)品質(zhì)。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義

游戲教學(xué)是以一種全新的方式出現(xiàn)在小學(xué)生面前，在課堂中使用英語(yǔ)游戲教學(xué)方式，讓小學(xué)生在愉快的氛圍下輕松學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用游戲教學(xué)方式，游戲教學(xué)法和我國(guó)小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在某種程度上保持一致，所以游戲教學(xué)法有利于保障學(xué)習(xí)的趣味性，讓小學(xué)生在輕松、愉快的課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅如此，在小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中用游戲教學(xué)法進(jìn)行游戲活動(dòng)，還能夠保證小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的專(zhuān)注力，提升小學(xué)生自身的英語(yǔ)交流能力。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的必要性

（一）用游戲教學(xué)法提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生注意力很難保持長(zhǎng)時(shí)間集中，在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中常有開(kāi)小差的行為。在教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生在新課教學(xué)時(shí)無(wú)法集中注意力，使教師在教學(xué)過(guò)程中需要耗費(fèi)更多時(shí)間和精力來(lái)關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致新課教學(xué)的內(nèi)容無(wú)法順利實(shí)施。而游戲教學(xué)法可以讓小學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的興趣。

在英語(yǔ)教學(xué)中時(shí)常需要小學(xué)生進(jìn)行背誦文章，而小學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，容易導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)中最重要的動(dòng)力，若缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就無(wú)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中取得良好成績(jī)。因此要針對(duì)小學(xué)生的天性設(shè)計(jì)出游戲教學(xué)法，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中使用游戲教學(xué)方式，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性，提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。

（二）用游戲教學(xué)法活躍課堂氣氛

在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式中，課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅，容易造成小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)于壓抑，從而產(chǎn)生不利影響。相反，游戲教學(xué)法是教師和學(xué)生共同完成的一項(xiàng)游戲，讓教師和學(xué)生在英語(yǔ)交流中共同學(xué)習(xí)、創(chuàng)造師生互動(dòng)場(chǎng)景，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的友誼。通過(guò)游戲教學(xué)法，能夠讓課堂氛圍變得活躍，更大程度幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的具體應(yīng)用

（一）運(yùn)用多元化游戲教學(xué)法，營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)中大都存在好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)、喜歡玩、愛(ài)表現(xiàn)等特征，采用游戲教學(xué)方式更為關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主體參與和體驗(yàn)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這是非常契合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要充分考慮小學(xué)生的心理特征，盡量避免使用單一的教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)、形式靈活的游戲教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生吸引到生動(dòng)有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。針對(duì)同一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，盡量結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出多元化的游戲教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，規(guī)避學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥和厭煩情緒。

游戲教學(xué)方式一般有唱歌或律動(dòng)熱身、游戲引入、角色表演、游戲拓展、競(jìng)賽鞏固等環(huán)節(jié)構(gòu)成。針對(duì)學(xué)習(xí)中的單詞、詞組、對(duì)話等教學(xué)內(nèi)容，可采用多元化的游戲教學(xué)法。第一種是傳統(tǒng)游戲，包含“蘿卜蹲”、猜詞語(yǔ)等游戲；第二種是與時(shí)俱進(jìn)的游戲，包含你畫(huà)我猜、敲黑板、擊鼓傳花等游戲。教師應(yīng)將這兩類(lèi)游戲教學(xué)法共同使用，并結(jié)合講解課程內(nèi)容的不同進(jìn)行修改，更大程度地讓游戲教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重大作用。在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行修改，采取多種游戲教學(xué)法，讓英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中更為生動(dòng)，從而給學(xué)生帶來(lái)更多新鮮感。

（二）結(jié)合課堂英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)新型游戲

游戲教學(xué)法的具體應(yīng)用方式大致分為三種情況，第一種是在英語(yǔ)課堂教學(xué)初期階段的應(yīng)用，用游戲教學(xué)法的方式正確引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維，讓小學(xué)生跟緊教師的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)方式；第二種是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中期階段的應(yīng)用，利用游戲教學(xué)法可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)理論；第三種是在英語(yǔ)課堂教學(xué)末期階段的應(yīng)用，幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中可以加深英語(yǔ)單詞的記憶力，鞏固所學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)階段創(chuàng)新使用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、效果突出的游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。除此之外，教師還可以根據(jù)教學(xué)目的來(lái)選用游戲教學(xué)方式。例如，針對(duì)單詞教學(xué)，為了讓小學(xué)生更好記憶書(shū)本上的單詞，教師可采用卡片游戲，用卡片游戲的方式幫助小學(xué)生更加快速記憶書(shū)本上的單詞，同時(shí)利用卡片游戲教學(xué)方式可以延長(zhǎng)小學(xué)生對(duì)單詞遺忘的時(shí)間，幫助學(xué)生記住單詞。

（三）運(yùn)用游戲教學(xué)法，提高小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅要讓小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還要在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，讓小學(xué)生知道合作的重要性。游戲教學(xué)法是多人進(jìn)行合作，游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法兩者之間有著相同的聯(lián)系。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以創(chuàng)造一個(gè)合作游戲，讓小學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，還能在小組的合作中得到快樂(lè)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，教師可以在英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容中組織學(xué)生參加競(jìng)賽游戲，將班級(jí)中的小學(xué)生劃分建立學(xué)習(xí)小組，以小組的形式進(jìn)行比賽?？刹捎脝卧~大賽、猜字謎等競(jìng)賽活動(dòng)，充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的積極性。教師在設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容中要靈活多變，避免出現(xiàn)重復(fù)率過(guò)高的情況，同時(shí)教師要注意在設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容中不能一直追求游戲所帶來(lái)的娛樂(lè)性，否則無(wú)法保障游戲教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材中所有重要知識(shí)點(diǎn)作為游戲教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握更多英語(yǔ)知識(shí)。

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)法，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，還能夠鍛煉學(xué)生良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好基礎(chǔ)。教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)選用游戲方式，發(fā)揮游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。