陳天山

（甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 白銀 730900）

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充分感興趣時(shí)，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與感知事物，此過程中學(xué)生的觀察能力、邏輯能力及想象能力等都會(huì)得到不斷的提升，隨之學(xué)生克服困難的意志力也會(huì)不斷增強(qiáng)，會(huì)不斷獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，逐漸獲得越來越全面的發(fā)展。如何提高職中學(xué)校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前職中語文老師必須要深入思考的課題，只有提出針對(duì)性的教學(xué)建議，才能夠促使學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提升，為學(xué)生職業(yè)能力的提升奠基，學(xué)生將來才能夠更好地立足于社會(huì)。

一、職中學(xué)校語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的必要性分析

（一）提升學(xué)生的明辨是非能力

傳統(tǒng)的職中語文課程教學(xué)過程中，老師通常只注重對(duì)知識(shí)的講解，忽視了對(duì)課文中情感的挖掘，使得學(xué)生沒有對(duì)課文中的情感內(nèi)容進(jìn)行理解，這樣的死記硬背學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅不感興趣，而且無法培養(yǎng)學(xué)生的明辨是非能力，對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展不利。而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，老師在教學(xué)中就會(huì)采取多樣化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)樂于參與其中，從而理解課文描述的內(nèi)容及情感，并將之與自身的實(shí)際情況結(jié)合起來，逐漸具有明辨是非的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力

學(xué)生想要學(xué)好語文學(xué)科，語文學(xué)習(xí)能力十分重要。但從傳統(tǒng)的職中語文課程教學(xué)來看，由于課時(shí)有限，老師為了保障實(shí)際教學(xué)效果，常會(huì)注重教材知識(shí)的講解，教學(xué)中沒有貫徹能力培養(yǎng)這一目標(biāo)，使得學(xué)生不具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，這勢(shì)必會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，老師能夠充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從而堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及需求的教學(xué)活動(dòng)。這樣學(xué)生參與其中時(shí)，會(huì)主動(dòng)去探究、思考、合作、辯論及創(chuàng)新等，這對(duì)于學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升極為有利，能有效提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）提升教學(xué)的創(chuàng)新性

傳統(tǒng)的職中語文課堂教學(xué)中，所堅(jiān)持的教學(xué)理念及模式都比較陳舊，不能夠賦予課堂教學(xué)創(chuàng)新色彩，自然學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣也不足。而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程中，老師會(huì)主動(dòng)去研究課程改革理念及文件，這樣老師就會(huì)掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，有助于老師個(gè)人專業(yè)能力的不斷提升，從而設(shè)計(jì)出更多創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中潛移默化培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，并潛移默化中構(gòu)建高效的語文課堂，將語文課程助力學(xué)生全面發(fā)展的作用發(fā)揮出來。

（四）提升課堂教學(xué)的深度

無論是任何階段任何學(xué)科的教學(xué)，都不能夠僅停留在教材層面中，而是要注重教學(xué)的深度與廣度，這樣的教育教學(xué)才是有價(jià)值的，才能夠得到可持續(xù)的發(fā)展。而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一方面老師會(huì)具有延伸教學(xué)的意識(shí)，另一方面當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚時(shí)，自然深度學(xué)習(xí)的欲望會(huì)不斷提升，會(huì)主動(dòng)進(jìn)入到延伸學(xué)習(xí)及深度學(xué)習(xí)中，并會(huì)不斷地進(jìn)行質(zhì)疑。在這樣師生完美配合下，職中語文課程的教學(xué)深度會(huì)不斷提升，這將有助于職中學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展。

二、職中學(xué)校語文教學(xué)興趣培養(yǎng)策略

（一）建設(shè)一支完善的師資隊(duì)伍

職中學(xué)校語文教學(xué)中，老師自身的專業(yè)素養(yǎng)如何，會(huì)直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。因此，作為現(xiàn)代化的職中語文老師，需要具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，這樣老師才能夠掌握更加豐富的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)的水平，增加個(gè)人的魅力。另外，職中學(xué)校也需要做好對(duì)語文老師的系統(tǒng)培訓(xùn)工作，讓老師掌握豐富的興趣教學(xué)方法。相信在這樣的自我學(xué)習(xí)及系統(tǒng)培訓(xùn)背景下，能逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)目的。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

職中語文教學(xué)過程中，只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能夠促使師生在課堂中得以良好地配合，所以和諧師生關(guān)系的構(gòu)建十分重要。具體而言，老師需要從自己的儀表、形象著手，運(yùn)用自己淵博的知識(shí)將課本知識(shí)生動(dòng)地展示給學(xué)生。同時(shí)，還需要進(jìn)行激情的教學(xué)，以此來吸引學(xué)生。其次，老師要加強(qiáng)對(duì)每位學(xué)生的欣賞，并對(duì)其進(jìn)行充分的鼓勵(lì)，這樣便能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。第三，生活中還要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們生活中遇到哪些難題，幫助其進(jìn)行針對(duì)性解決。

（三）利用視頻資源導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職中學(xué)生語文學(xué)習(xí)中，不喜歡那些重復(fù)、機(jī)械操作的東西，因?yàn)檫@與他們好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)不相符合，老師需要明確學(xué)生喜歡探究未知事物的特點(diǎn)，要善于將創(chuàng)新的教學(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)中，契合學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，打開學(xué)生的興趣之門，主動(dòng)進(jìn)入到探究學(xué)習(xí)中。比如在學(xué)習(xí)《善良》課文時(shí)，課前老師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集與善良相關(guān)的短視頻，挑選其中幾個(gè)最感人的片段，課中播放給學(xué)生觀看。當(dāng)視頻中的聲音響起時(shí)，學(xué)生便會(huì)被各個(gè)短視頻所吸引，有的學(xué)生觀看中甚至流出了眼淚。當(dāng)學(xué)生觀看完畢后，老師可以讓學(xué)生談下自己的觀后感，很多學(xué)生都表明這些都是非常善良的人，他們從不會(huì)去記憶別人對(duì)自己做過什么，而是會(huì)以德報(bào)怨。于是，老師進(jìn)一步提問：那今天學(xué)習(xí)這篇課文所指的善良又是什么呢？將學(xué)生順利帶入到新課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生饒有興趣地開始課文學(xué)習(xí)之旅。

（四）創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以往較多職中語文老師都認(rèn)為學(xué)生的語文基礎(chǔ)差，認(rèn)為只有講解式的教學(xué)方式，才能夠讓其真正理解與掌握，殊不知此種方式除了讓學(xué)生感覺十分迷茫外，并沒有辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只會(huì)讓學(xué)生越來越厭學(xué)。因此，新時(shí)期的職中語文教學(xué)中，老師可以創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行身臨其境的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到思考、創(chuàng)作中，逐漸獲得越來越全面的發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《合歡樹》課文時(shí)，就可以給學(xué)生播放感恩母親的短視頻，讓學(xué)生進(jìn)行身臨其境的學(xué)習(xí)。或者老師創(chuàng)設(shè)問題情境：合歡樹描述的是景色內(nèi)容嗎？或者老師可以為學(xué)生呈現(xiàn)搜集到的合歡樹相關(guān)資料，網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)信息更加豐富和充實(shí)，能更好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的探索。

（五）豐富學(xué)生課外閱讀

職中語文老師需要注重對(duì)課外閱讀活動(dòng)的組織與拓展，對(duì)于廣大職中學(xué)生而言，只有他們進(jìn)行廣泛的閱讀，其思路才會(huì)越來越清晰，他們學(xué)習(xí)的能力才會(huì)不斷提升，并達(dá)成理想的拓展教學(xué)效果。因此，職中語文老師可以向?qū)W生推薦一些經(jīng)典名著，還可以向?qū)W生推薦科普類的書籍、專業(yè)方面相關(guān)的科普書籍等，或者學(xué)生也可以閱讀自己喜歡的讀物。在這樣的閱讀背景下，學(xué)生的語文能力及素養(yǎng)會(huì)得到大幅度的提升，能促使學(xué)生學(xué)到更多不了解的知識(shí)。另外，為了確保學(xué)生課外閱讀的實(shí)效性，老師還需要對(duì)學(xué)生們的閱讀情況進(jìn)行定期檢查，檢查的方式比較多樣，如競(jìng)賽活動(dòng)、閱讀分享活動(dòng)中，老師需要對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行了解，對(duì)其進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行更加有效的課外閱讀。

（六）設(shè)計(jì)豐富多彩的語文活動(dòng)

語文本就是一門與生活聯(lián)系較強(qiáng)的學(xué)科，并且職中階段的學(xué)生將來要面向社會(huì)，這就需要老師立足于課文進(jìn)行教學(xué)拓展和延伸，讓學(xué)生徹底從教材的局限中走出來，這樣學(xué)生就會(huì)逐漸養(yǎng)成拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能讓學(xué)生學(xué)到更多、收到更多。因此，老師需要設(shè)計(jì)豐富多彩的語文活動(dòng)，如演講比賽、招聘介紹、詩詞朗誦比賽等等。這樣的教學(xué)能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中感受到語文學(xué)習(xí)的多元化價(jià)值，并且這樣的教學(xué)活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)目的。另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成抄寫古詩詞、名言警句的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生便可以積累豐富的知識(shí)，并陶冶學(xué)生的情操，充分感知語文學(xué)科的魅力所在。

三、結(jié)語

職中學(xué)校語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生專業(yè)的發(fā)展以及終身的發(fā)展都十分有利，需要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師要從多角度入手，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生得以越來越全面地發(fā)展。