陳 琤

（黎明職業(yè)大學(xué)，福建泉州 362000）

在全國高校思想政治工作會議中，習(xí)近平強調(diào)思想政治工作者要因時而進(jìn)，依托新媒體技術(shù)把思政工作與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合[1]，增強思想政治教育工作的感染力、吸引力。青年大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)空間活動的主要參與者，網(wǎng)絡(luò)育人陣地對大學(xué)生群體的日常生活與學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生深刻影響，豐富網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容，配齊網(wǎng)絡(luò)育人隊伍，凈化網(wǎng)絡(luò)育人空間也都勢在必行。網(wǎng)絡(luò)育人陣地作為高職院校緊抓“立德樹人”根本任務(wù)，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵，扎實開展網(wǎng)絡(luò)教育活動，提升師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)和創(chuàng)作傳播網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的重要平臺，對于增強大學(xué)師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為與網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的養(yǎng)成，提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)學(xué)生成長成才具有重要作用。

1 高職院校網(wǎng)絡(luò)育人陣地的建設(shè)現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)育人陣地作為高職院校統(tǒng)籌運用線上線下育人資源，創(chuàng)新思想政治教育工作的重要手段，直接影響青年大學(xué)生的思想觀念與價值取向，發(fā)揮著重要的網(wǎng)絡(luò)思政育人作用。為進(jìn)一步了解當(dāng)前大學(xué)生群體參與網(wǎng)絡(luò)育人活動的現(xiàn)實情況、針對網(wǎng)絡(luò)育人行為的真實想法與現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)文化需求，面向L職業(yè)大學(xué)在校師生發(fā)放800 份問卷，收回769 份，回收率96.1%，通過后期的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來分析當(dāng)前高職院校網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)的現(xiàn)狀與不足，探討影響高職院校大學(xué)生群體參與網(wǎng)絡(luò)育人陣地宣傳教育等活動的因素。

1.1 學(xué)校重視程度高，學(xué)生參與意愿低

網(wǎng)絡(luò)育人工作作為新時期高校落實立德樹人根本任務(wù)的主要路徑，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職院校較為重視對于安全健康、文明和諧網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的營造，在積極引導(dǎo)師生增強網(wǎng)絡(luò)安全文明意識、遵守網(wǎng)絡(luò)使用行為規(guī)范、樹立正確網(wǎng)絡(luò)價值觀等方面的同時，也十分重視校園網(wǎng)絡(luò)育人陣地的建設(shè)和運營。高達(dá)91.4%的受調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校重視網(wǎng)絡(luò)育人并接受過網(wǎng)絡(luò)安全主題教育；有99.75%的大學(xué)生已經(jīng)注冊了易班和安全微伴等賬號，并參加了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程教育。在學(xué)校大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人及網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)的大背景下，調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示盡管青年大學(xué)生都有參與到網(wǎng)絡(luò)育人活動過程中，但更多的同學(xué)是被動地完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，或者只是按學(xué)校及班級的要求消極地接受網(wǎng)絡(luò)主題宣傳教育，有73.3%的受調(diào)查青年大學(xué)生認(rèn)為目前網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容較少且形式單一，有68.5%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)育人陣地及線上育人活動創(chuàng)新力、感染力和吸引力較為不足且會直接影響他們主動參與網(wǎng)絡(luò)育人活動的意愿。

1.2 陣地建設(shè)形式多，專業(yè)結(jié)合度不足

網(wǎng)絡(luò)育人陣地是新時代高職院校開展好思想政治教育工作的主陣地，建設(shè)形式趨于多樣且呈現(xiàn)多平臺、相融合、共發(fā)展趨勢[2]。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校目前除了在學(xué)校網(wǎng)站主頁、二級院系網(wǎng)頁、兩微一端（既微信、微博、APP 客戶端）進(jìn)行主流思想傳播和新聞宣傳報道外，還高度重視對于融媒體中心、新媒體工作室、網(wǎng)絡(luò)電視臺等網(wǎng)絡(luò)育人陣地的建設(shè)支持和運營管理。數(shù)據(jù)顯示有93.7%的師生認(rèn)為當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)速度較快，對于學(xué)校網(wǎng)頁、官方微信公眾號和融媒體中心有了解關(guān)注；有90.8%的學(xué)生表示在新生入學(xué)的時候參觀過學(xué)校的融媒體中心和各二級院系的新媒體工作室等網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。在學(xué)校加速建設(shè)網(wǎng)絡(luò)育人陣地的同時也存在陣地的日常運營維護(hù)與師生專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)結(jié)合度不高的現(xiàn)象，僅有27.3%的受調(diào)查大學(xué)生表示其有參與到學(xué)校相關(guān)網(wǎng)絡(luò)育人陣地的建設(shè)運營中，對此有79.6%的指導(dǎo)教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)育人陣地的建設(shè)應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)特長，融入學(xué)生團隊，76.2%的受調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為自身專業(yè)特長和參與程度能夠助力學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育人陣地活動開展。

1.3 管理制度較健全，網(wǎng)絡(luò)育人投入少

伴隨著國家對于意識形態(tài)工作及網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)重視程度的加深，針對網(wǎng)絡(luò)空間的管理制度也日趨健全完善，調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前高職院校對網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)育人陣地的管理也趨于嚴(yán)格，從學(xué)校到二級院系均能夠嚴(yán)格按照上級部門精神和要求，制定網(wǎng)絡(luò)安全實施方案和網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案，并且定期召開網(wǎng)絡(luò)安全工作會議。數(shù)據(jù)顯示有98.5%的受調(diào)查師生表示參加過網(wǎng)絡(luò)安全主題教育，對于網(wǎng)絡(luò)安全隱患較了解，也愿意共同營造安全健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。但是數(shù)據(jù)也顯示相較于網(wǎng)絡(luò)育人需求的快速增長，高職院校在網(wǎng)絡(luò)育人陣地的硬件投入、配套經(jīng)費、隊伍配備等方面仍存在不足，有83.7%的受調(diào)查師生認(rèn)為目前學(xué)校對于各二級院系的新媒體工作室等網(wǎng)絡(luò)育人陣地的投入明顯不足，尤其體現(xiàn)在硬件設(shè)備、配套經(jīng)費及人員培訓(xùn)方面，一定程度上降低了網(wǎng)絡(luò)育人活動的工作效率，阻礙了網(wǎng)絡(luò)育人目標(biāo)的實現(xiàn)。

2 新時期高職院校推動網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)的路徑

教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》提出通過構(gòu)建包括網(wǎng)絡(luò)育人在內(nèi)的“十大”育人體系來進(jìn)一步發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)育人的作用，引導(dǎo)師生強化網(wǎng)絡(luò)意識，守護(hù)網(wǎng)絡(luò)精神家園[3]。在職業(yè)教育改革和高職院校擴招的大背景下，開放自由的網(wǎng)絡(luò)空間對于高職院校大學(xué)生群體思想、價值觀及行為方式等都產(chǎn)生著深刻影響，既是機遇也是挑戰(zhàn)。針對當(dāng)前國家教育政策環(huán)境及生源多元化等新特點，在客觀調(diào)查分析網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出如何抓好網(wǎng)絡(luò)育人活動的政策制定、隊伍建設(shè)、內(nèi)容制作和共建共育等環(huán)節(jié)，能夠有力推動高職院校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人功能，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，提升網(wǎng)絡(luò)育人工作水平。

2.1 抓好頂層設(shè)計，建立師生共建共管模式

高職院校要高度重視網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)的頂層設(shè)計以及建立健全管理制度，依托制度優(yōu)勢建立起師生積極參與、齊抓共管和共建共享的良性發(fā)展模式，從制度層面有力保障和發(fā)揮青年大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)文化制造者與傳播者的主動性和創(chuàng)新性，例如高職院校要主動參與高校思想政治工作網(wǎng)、易班網(wǎng)和中國大學(xué)生在線等網(wǎng)絡(luò)平臺的共建行動，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特點、專業(yè)特色推進(jìn)易班校本化建設(shè)，依托融媒體中心的建設(shè)加速引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣的建設(shè)和運營，進(jìn)一步發(fā)揮高職院校網(wǎng)絡(luò)育人陣地的宣傳教育功能。大學(xué)師生作為校園網(wǎng)絡(luò)文化活動的主體，既是網(wǎng)絡(luò)育人陣地的組織建設(shè)者也是主要參與者，通過發(fā)揮每一位師生在網(wǎng)絡(luò)育人活動中的主體作用，鼓勵師生主動參與到網(wǎng)絡(luò)育人陣地的建設(shè)過程中，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)正能量，不僅能夠培養(yǎng)高職院校師生的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識，還能夠增進(jìn)師生間的溝通交流，在網(wǎng)絡(luò)育人陣地的建設(shè)過程中逐步引導(dǎo)大學(xué)生針對其存在的困惑和問題主動參與到網(wǎng)絡(luò)討論中，學(xué)會負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)平臺來發(fā)表言論，形成科學(xué)健康的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

2.2 注重全員參與，發(fā)揮師生團隊專業(yè)優(yōu)勢

2019 年習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一[4]，實現(xiàn)全員全程全方位育人。網(wǎng)絡(luò)育人陣地作為思想政治教育工作中的不可或缺的教育陣地，也是高職院校實現(xiàn)全員全程全方位育人的重要平臺和載體。因此，高職院校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作及建設(shè)網(wǎng)絡(luò)育人陣地過程中，要充分發(fā)揮具有專業(yè)優(yōu)勢和先進(jìn)思想的青年師生、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干等群體的主體作用，動員學(xué)校全體教職工全員參與到網(wǎng)絡(luò)育人活動中，依托網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面進(jìn)行思想引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)。以建設(shè)二級院系新媒體工作室為例，通過成立專業(yè)導(dǎo)師團，導(dǎo)師團成員以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)主任、青年專業(yè)教師、學(xué)生干部骨干為主，導(dǎo)師團的各項活動主要以項目委托制、課題引導(dǎo)制、師生協(xié)作制等多種方式開展，對工作室開發(fā)出的網(wǎng)絡(luò)作品，采用學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)總體把關(guān)、院專業(yè)主任質(zhì)量把關(guān)、院學(xué)工隊伍口碑把關(guān)及院學(xué)生干部信息反饋等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)作品的審核、發(fā)布、修改與反饋，借助不同專業(yè)師生團隊的融入不僅有利于專業(yè)教師將專業(yè)教學(xué)落到實處，也有利大學(xué)生在實踐中更好地學(xué)習(xí)和運用專業(yè)知識，推動網(wǎng)絡(luò)育人陣地的建設(shè)。

2.3 增加資源投入，加強育人隊伍梯隊建設(shè)

高職院校統(tǒng)籌管理校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢資源，加大人力物力等資源的投入，通過強化硬件基礎(chǔ)建設(shè)、增加專項經(jīng)費、加強隊伍培訓(xùn)和搭建交流平臺等方面來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)和提升宣傳教育合力，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)權(quán)[5]。例如在網(wǎng)絡(luò)育人工作隊伍建設(shè)方面要進(jìn)一步強化學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期組織網(wǎng)絡(luò)育人工作團隊成員參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)，全方面、多層次開展網(wǎng)絡(luò)育人活動師生骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的理論和管理水平，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)校在做好資源保障的同時，可以通過實施“網(wǎng)絡(luò)育人名師培育計劃”“校園好網(wǎng)民選樹計劃”等建設(shè)項目來加強網(wǎng)絡(luò)育人隊伍的梯隊化建設(shè)，通過選拔一批具有較高專業(yè)技能的專業(yè)教師作為技術(shù)骨干，做好網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)運營和網(wǎng)絡(luò)育人作品的開發(fā)；選撥一批具有較高思想政治覺悟的青年大學(xué)生，協(xié)助開發(fā)網(wǎng)絡(luò)育人作品，并及時了解和反饋學(xué)生群體的意見建議，動員引導(dǎo)廣大教師，特別是教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任重視及參與網(wǎng)絡(luò)育人工作，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)育人工作隊伍。

2.4 緊跟學(xué)生需求，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人品牌化建設(shè)

高職院校要積極運用網(wǎng)絡(luò)育人陣地使網(wǎng)絡(luò)空間成為引導(dǎo)青年大學(xué)生更高層次的精神追求和傳播正能量的主戰(zhàn)場。抓住青年一代的興趣愛好，注重貼近實際，提高時代性與針對性[6]，注重緊跟時事、追蹤熱點熱詞來定制形式多樣、師生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)育人作品，進(jìn)一步增強網(wǎng)絡(luò)育人作品的吸引力與感染力，也可以從高職院校大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)生活和工作入手。例如面向大一年級學(xué)生群體，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)新生入學(xué)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等專區(qū)來幫助新生更快更好地適應(yīng)大學(xué)生活、找到職業(yè)發(fā)展方向；面向大二年級的學(xué)生，可以開設(shè)專業(yè)發(fā)展介紹和職業(yè)能力提升等專區(qū)來幫助大學(xué)生了解專業(yè)特點和發(fā)展方向，助力學(xué)生提高專業(yè)技能；面向大三年級畢業(yè)生可以開設(shè)面試技巧和升學(xué)就業(yè)等專區(qū)，幫助大學(xué)生更好地理清專業(yè)職業(yè)關(guān)系，樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)[7]，從而提高就業(yè)能力，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。此外，高職院校還可以通過組織開展“網(wǎng)絡(luò)文化藝術(shù)節(jié)”“網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)宿舍”等網(wǎng)絡(luò)文化活動，主動豐富網(wǎng)絡(luò)育人活動形式，提高網(wǎng)絡(luò)文化作品的教育及觀賞價值，推動校園網(wǎng)絡(luò)育人活動的品牌化建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人陣地的效能最大化。

3 結(jié)語

新時期的思想政治教育工作充滿了機遇與挑戰(zhàn)，高職院校應(yīng)抓住機遇，主動作為，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政工作體系，把網(wǎng)絡(luò)育人作為重要抓手，將網(wǎng)絡(luò)陣地作為思政工作的重要戰(zhàn)場，及時有效應(yīng)對多元化生源帶來的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步增強思政工作內(nèi)容吸引力、擴大教育覆蓋面、提升教育針對性，助力高職青年大學(xué)生的成長成才。