李向妃

(河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院, 河南 平頂山 467000)

自中國社會(huì)邁進(jìn)嶄新的發(fā)展階段，高等院校思想政治教育理論研究的社會(huì)背景發(fā)生了顯著變化。高校應(yīng)將思想政治教育融入育人全過程，落實(shí)全程全方位育人。同時(shí)，高校應(yīng)強(qiáng)化思想道德建設(shè)，傳播時(shí)代精神與民族精神，為推動(dòng)國家教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。但目前我國高等院校思想政治理論教育教學(xué)模式還有待改進(jìn)，教學(xué)效果有待提高。因此，加強(qiáng)思想政治教育理論研究有著重要意義。

一、新時(shí)代高校加強(qiáng)思想政治教育及理論研究的新任務(wù)

(一) 加強(qiáng)為誰培育人的意識(shí)，堅(jiān)持四個(gè)服務(wù)的價(jià)值取向

為誰培育人、為誰服務(wù)作為教育事業(yè)的核心問題，貫穿于高校育人過程的始終，其體現(xiàn)了教育工作的價(jià)值取向與基本立場(chǎng)。我國高等教育工作要堅(jiān)持四個(gè)服務(wù)的具體要求，便是思政理論教育工作在新時(shí)期所必須堅(jiān)持的價(jià)值取向。堅(jiān)持為社會(huì)主義和人民服務(wù)，也是我國高等院校開設(shè)思想政治理論相關(guān)課程的初衷。思想政治教育工作歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展，雖然課程內(nèi)容、名稱及數(shù)量等發(fā)生了重大改變，但是為社會(huì)主義事業(yè)和人民服務(wù)的方向卻一直未改變。新時(shí)期，思想政治教育更應(yīng)體現(xiàn)出四個(gè)服務(wù)的核心價(jià)值取向，肩負(fù)起培育承擔(dān)祖國民族復(fù)興重任人才的責(zé)任。近幾年，高校思政教育工作者四個(gè)服務(wù)意識(shí)明顯提升，但仍存在對(duì)課程思政內(nèi)涵缺乏理解，把思政課程等同于理論知識(shí)講授，存在重視教書、忽視育人的問題。如何強(qiáng)化為誰培育人的思想、如何在教育中積極體現(xiàn)四個(gè)服務(wù)，是當(dāng)前加強(qiáng)思想政治教育理論研究的新任務(wù)。

(二) 將思想政治教育課程建設(shè)成一流課程

思政教育作為學(xué)生接受思想政治理論教育的主要途徑，思政課程建設(shè)也是高校雙一流建設(shè)必不可少的內(nèi)容。誠然，雙一流建設(shè)強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵式發(fā)展，而內(nèi)涵式發(fā)展所提出的要求體現(xiàn)在高質(zhì)量發(fā)展方面。高質(zhì)量發(fā)展不僅是當(dāng)前雙一流建設(shè)的高等院校及學(xué)科的主要發(fā)展目標(biāo)，亦是其他學(xué)校與學(xué)科努力奮斗的目標(biāo)。落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展是系統(tǒng)性工程，涵蓋高質(zhì)量管理、高質(zhì)量人才培育、高質(zhì)量科研成果、師資、課程以及專業(yè)等。一流課程作為雙一流建設(shè)工作的基礎(chǔ)，思政課程是所有院校必須重視建設(shè)的課程，也是雙一流建設(shè)的關(guān)鍵性內(nèi)容。新時(shí)代要推動(dòng)思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展，并將其建成一流課程，這也是高校思想政治教育深化發(fā)展的新任務(wù)。

二、新時(shí)代深化思想政治教育及政治理論研究的路徑

(一) 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，推動(dòng)理論研究深化

創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論。一方面，改變現(xiàn)階段思想政治教育內(nèi)容較為單一的現(xiàn)象。目前思想政治教育內(nèi)容方面存在一定局限性，特別是部分內(nèi)容所彰顯的層次相對(duì)膚淺，育人價(jià)值較低。因此，應(yīng)對(duì)這部分內(nèi)容加以創(chuàng)新，在充實(shí)思想政治教育內(nèi)容的同時(shí)，強(qiáng)化思想政治教育深度，促使思想政治教育課發(fā)揮更為積極的作用。另一方面，應(yīng)彰顯兩個(gè)層面的內(nèi)容。首先，彰顯政治理論所具有的育人作用，特別在思想政治教育中應(yīng)重點(diǎn)凸顯政治理論的積極作用。其次，彰顯政治理論所具備的前沿性特征，做到與時(shí)俱進(jìn)。除此之外，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論。唯有在先進(jìn)思想理論的引導(dǎo)下，政治理論研究才可在健康道路上不斷發(fā)展，取得重大成就，從而促進(jìn)思想政治教育的健康發(fā)展。

(二) 采用多元化考核模式

落實(shí)強(qiáng)化思想政治教育理論研究，應(yīng)合理改善考核模式，促使政治理論研究進(jìn)一步深化。改善考核模式，一方面，可適當(dāng)減少記憶性理論的考核，偏重理解分析內(nèi)容考核。一般來說，記憶性內(nèi)容考核本質(zhì)上是對(duì)參與考核人員記憶力而展開的考核活動(dòng)，并非對(duì)于教育內(nèi)容的考核，在具體考核當(dāng)中偏重綜合理解方面的內(nèi)容，重點(diǎn)考核思想政治理論有關(guān)內(nèi)容的應(yīng)用，繼而引導(dǎo)教育對(duì)象個(gè)體學(xué)習(xí)行為。另一方面，在對(duì)最終成績的判定時(shí)，切忌僅憑試卷成績或者印象分實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)知能力、個(gè)體修養(yǎng)與學(xué)習(xí)態(tài)度等層面的內(nèi)容重點(diǎn)考量，全面反映教育對(duì)象真實(shí)學(xué)習(xí)成果。

(三) 創(chuàng)新思想政治教育方法

在創(chuàng)新方法層面，應(yīng)遵循三個(gè)原則。首先，對(duì)于思想政治教育方法而言，應(yīng)落實(shí)多元化，借助眾多不同方法實(shí)施思想政治教育活動(dòng)。例如，在以往系統(tǒng)化知識(shí)講解的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加典例解析、專題探討以及演講辯論等方式，落實(shí)思想政治教育工作多元化構(gòu)建，保障將思想政治教育的關(guān)鍵內(nèi)容落到實(shí)處。其次，采取新的教育模式。在教育過程中落實(shí)信息化，借助視頻、聲音、圖片與文字等介體，利用微博及微信等媒體平臺(tái)傳遞思想政治教育精神和內(nèi)容。同時(shí)，教育者應(yīng)從以往的室內(nèi)教學(xué)向室外教育轉(zhuǎn)變，借助擁有一定意義的室外活動(dòng)開展?jié)B透思想政治教育，保障政治理論研究能夠與思想政治教育落實(shí)協(xié)同發(fā)展。最后，教育者應(yīng)按照思想政治教育對(duì)象所呈現(xiàn)出的不同狀況，采取差異化教育方法，真正發(fā)揮因才施教的作用。因此，要關(guān)注教育對(duì)象所存在的差異，緊貼教育對(duì)象現(xiàn)狀，明確思想政治教育方針，這是教育工作達(dá)到高質(zhì)量與高效率目標(biāo)的關(guān)鍵。

(四) 加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師作為教育改革實(shí)施的關(guān)鍵，培育和建設(shè)一支具備牢固的馬克思主義理論基礎(chǔ)知識(shí)并愿為政治理論研究獻(xiàn)身的師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)校應(yīng)重視教師的培訓(xùn)，將馬克思主義基本理論作為培訓(xùn)的內(nèi)容之一，促使教育者對(duì)先進(jìn)思想觀念產(chǎn)生正確與全面的認(rèn)知，再借助這些思想觀念進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)，推動(dòng)政治理論研究工作的深化。除此之外，應(yīng)強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)，特別是對(duì)工作流程以及工作績效的考核應(yīng)重點(diǎn)增強(qiáng)。同時(shí)，在增強(qiáng)考核的基礎(chǔ)上，亦可制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲規(guī)則，以此來約束和規(guī)范師資團(tuán)隊(duì)整體行為，保證其可在思想政治教育活動(dòng)中盡職盡責(zé)，真正解決好教師素質(zhì)問題。采用多元化方式，全方面提升師資團(tuán)隊(duì)教育能力、思想政治素養(yǎng)以及理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。唯有建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，思想政治教育工作才能夠切實(shí)肩負(fù)起服務(wù)社會(huì)、認(rèn)知世界、創(chuàng)新理論、傳承文明的責(zé)任。

三、結(jié)語

新時(shí)代下的思想政治教育，要堅(jiān)持以人為本的教育準(zhǔn)則，彰顯受教者主體性。身為新時(shí)代背景下的思想政治教育工作者，其根本任務(wù)在于培育合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。學(xué)校及教師應(yīng)緊緊環(huán)繞這一任務(wù)，不斷提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育內(nèi)容，將因材施教理念貫徹到思想政治教育全過程，推動(dòng)新時(shí)代下思想政治教育理論研究的進(jìn)一步深化。