?王思邈

【摘要】目前，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平顯著提高，互聯(lián)網(wǎng)已融入了社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，一方面享受到了網(wǎng)絡(luò)的便捷優(yōu)勢(shì)，另一方面也容易受到信息復(fù)雜性的負(fù)面影響，因此思政教育尤為重要。本文分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生思政教育模式的改進(jìn)策略。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)生;思政教育;改進(jìn)策略

一、創(chuàng)設(shè)思政教育移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，若在思政教育的過程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，則思政教育的效果會(huì)受到較大的影響。現(xiàn)如今，思政教師應(yīng)不斷探索和嘗試與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接的渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)，所以，在思政教育中，要積極建設(shè)可實(shí)現(xiàn)大范圍教育資源共享的信息平臺(tái)和多個(gè)地區(qū)性的刺激網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。因此學(xué)校要加大學(xué)習(xí)類APP的設(shè)計(jì)與開發(fā)力度，使教師與學(xué)生可應(yīng)用智能設(shè)備下載、安裝并應(yīng)用APP，以移動(dòng)客戶端為載體獲取思政教育資源，同時(shí)也可在學(xué)習(xí)的過程中分享經(jīng)驗(yàn)和感受，還可與其他教師和學(xué)生就學(xué)習(xí)內(nèi)容溝通交流，這也是提高思政教育質(zhì)量的有效途徑。

二、合理應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，拓展思政教育渠道

利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，構(gòu)建線上教學(xué)模式，并通過微信、微博等及時(shí)準(zhǔn)確地將思政方面的知識(shí)傳遞給學(xué)生，可改變傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的限制，增強(qiáng)學(xué)生接收知識(shí)的能力，從而有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)。因此，在高校教學(xué)中，有必要加大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用率，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效傳遞。

通過“互聯(lián)網(wǎng)+”互動(dòng)平臺(tái)的應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)線上與線下的高效連接與融合，做到知識(shí)的快速傳遞，通過各種手機(jī)軟件平臺(tái)的應(yīng)用，學(xué)生只要在有網(wǎng)的地方就可隨時(shí)了解和學(xué)習(xí)知識(shí)，真正地將思政教育與實(shí)際生活銜接起來，為學(xué)生營(yíng)造自由、輕松的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)思政教育作用的充分發(fā)揮。另外，教師還可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建虛擬場(chǎng)景，開展體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，明確了解學(xué)生在面對(duì)不同事件時(shí)的態(tài)度和觀點(diǎn)，從而科學(xué)調(diào)整教學(xué)方案，加深學(xué)生的思政意識(shí)，增強(qiáng)思政教育的時(shí)效性。

三、加強(qiáng)極致體驗(yàn)與粉絲效應(yīng)

在互聯(lián)網(wǎng)快速普及與信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展的背景下，人們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)會(huì)產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)信息。通常來說，互聯(lián)網(wǎng)用戶高度關(guān)注的信息都能在某個(gè)特定方面帶給受眾極致的體驗(yàn)。為此，在當(dāng)代大學(xué)生的思政教育工作中，應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的定位，提升各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的極致體驗(yàn)，從而充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與思政教育的積極性。

在以往的線下課堂教學(xué)模式中，各類優(yōu)質(zhì)的教育資源往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)交互共享。而依托于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以促進(jìn)教學(xué)資源的共享，提高思政教育工作效率。可以利用網(wǎng)絡(luò)形態(tài)中的某一項(xiàng)功能，獲得某一知識(shí)點(diǎn)的最優(yōu)資源，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解。教師可以利用一鍵檢索、下載、轉(zhuǎn)發(fā)與存儲(chǔ)等多樣化的功能，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，并且將這些極致體驗(yàn)轉(zhuǎn)化到線下課堂教學(xué)中，構(gòu)建資源共享的極致課堂。此外，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)還可以通過舉薦知名教師的方式來加強(qiáng)平臺(tái)的影響力，吸引學(xué)生的注意力，形成粉絲效應(yīng)，教師可以將這種粉絲效應(yīng)融入到線下課堂教學(xué)中，以此保證學(xué)生的出勤率，加強(qiáng)思政教育工作的落實(shí)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展大學(xué)生思政教育工作，一方面高校應(yīng)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建科學(xué)的“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，進(jìn)而為教學(xué)工作的開展奠定基礎(chǔ)。另一方面還要加大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的認(rèn)知和掌握，使其熟練操作相關(guān)設(shè)施和軟件，提高學(xué)習(xí)效率。此外，還要加大思政教育的宣傳力度，確保學(xué)生明確思政教育的重要性，并積極主動(dòng)參與到思政教學(xué)中來，進(jìn)而完善自身的綜合素質(zhì)。

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（作者單位：大連藝術(shù)學(xué)院）