文 任祖云 文山學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授

脫貧攻堅是“硬骨頭”，如期脫貧是“硬任務(wù)”。當(dāng)前，云南省為高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會，提出了學(xué)習(xí)和弘揚新時代“西疇精神”的號召。弘揚新時代“西疇精神”是一項全民工程，需要全省乃至全國人民的共同參與和努力。立足學(xué)校思想政治理論課在大中小學(xué)校中講好西疇故事，既能更好發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵課程的育人作用，又有利于青少年傳承和弘揚新時代“西疇精神”。

西疇故事與學(xué)校思想政治理論課的關(guān)聯(lián)性

西疇故事是西疇人民為改善惡劣生存環(huán)境，在脫貧道路上長期與“石漠化”作斗爭、求生存、促脫貧、謀發(fā)展所創(chuàng)造和譜寫的一系列感人事跡。它生動再現(xiàn)了西疇的歷史與現(xiàn)實，客觀揭露了西疇社會主要矛盾和問題，準(zhǔn)確反映了西疇人民群眾的生活訴求與精神風(fēng)貌，全方位、多角度展現(xiàn)了西疇社會發(fā)展進步的歷史進程。其蘊含的自強不息、苦干實干、迎難而上、敢為人先、擔(dān)當(dāng)作為的精神品質(zhì)正是新時代“西疇精神”的具體體現(xiàn)，也是習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作重要論述在邊疆民族地區(qū)的生動實踐，是新時代脫貧攻堅精神、民族精神、時代精神的集中體現(xiàn)。

思政課是塑造青少年靈魂的主渠道、主陣地，而青少年時期又是一個人形成正確世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。因此學(xué)校必須抓住青少年成長的這一重要時期，充分利用思政課這一主陣地對青少年進行正面的思想教育，幫助他們扣好思想上的“第一?？圩印保顾麄儚男【徒邮軔埸h、愛國、愛社會主義的教育，為今后的成才之路打下堅實的基礎(chǔ)，同時要注重思政課的教學(xué)質(zhì)量與效果。

展現(xiàn)“西疇精神”的西疇故事源于歷史，基于現(xiàn)實，契合時代，它所蘊含的道德準(zhǔn)則、價值觀念和精神力量與思政課教學(xué)定位、教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)相契合。在學(xué)校思政課中講好西疇故事，有利于增強青少年的“四個自信”；有利于增強青少年“感黨恩、聽黨話、跟黨走”的思想認(rèn)同和行動自覺；有利于青少年培育和踐行社會主義核心價值觀；有利于充分發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵課程的作用；也有利于青少年傳承和弘揚新時代“西疇精神”。

學(xué)校思想政治理論課遴選西疇故事的基本標(biāo)準(zhǔn)

在學(xué)校思政課教學(xué)過程中講好故事，能夠增強思政課的趣味性和感染力，提升思政課教學(xué)實效性，有利于實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變。選好故事，則事半功倍。因此，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)遴選好的故事對于上好思政課至關(guān)重要。根據(jù)學(xué)校思政課的性質(zhì)，遴選好的西疇故事最主要應(yīng)同時具備以下兩個基本標(biāo)準(zhǔn)。

價值導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)。正確的價值導(dǎo)向是遴選西疇故事的第一標(biāo)準(zhǔn)。價值觀教育是思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，選擇具有正確價值導(dǎo)向的西疇故事能夠?qū)λ颊n育人功能的發(fā)揮起到積極的推動作用，我國的社會主義性質(zhì)決定了學(xué)校的正確價值導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)就是社會主義核心價值觀。從根本上說，學(xué)校開設(shè)思政課的重要目的就是要對青少年進行社會主義核心價值觀教育并使他們接受和認(rèn)同。“西疇精神”是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在邊疆建設(shè)中國特色社會主義的實踐中產(chǎn)生的，展現(xiàn)“西疇精神”的西疇故事所蘊含的精神價值與社會主義核心價值觀相呼應(yīng)，社會主義核心價值觀的基本精神理念也能在西疇故事中得到彰顯。學(xué)校思政課要借助西疇故事所蘊含的正確價值導(dǎo)向功能進一步加強社會主義核心價值觀教育，打通其價值應(yīng)用通道，使其成為弘揚和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑和有力抓手。所以，學(xué)校思政課遴選西疇故事的首要標(biāo)準(zhǔn)就是能夠唱響新時代中國特色社會主義主旋律、展現(xiàn)社會主義核心價值觀的故事。

客觀真實性標(biāo)準(zhǔn)?？陀^真實性是馬克思主義認(rèn)識論的基本原則，指要按照人類社會的本來面目認(rèn)識和理解人類歷史，是社會科學(xué)方法論的前提，也是客觀真實性標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。客觀真實性標(biāo)準(zhǔn)要求思政課教師在選取故事時必須嚴(yán)格把關(guān)，進行細(xì)致分析、科學(xué)判斷、理性辨別，確保講授的西疇故事客觀、真實、可靠。同時必須要求教師不能為達到強化故事的啟迪性、增強故事的感染力的教學(xué)目的而隨意歪曲、篡改、編造故事內(nèi)容、背景和情節(jié)。學(xué)校思政課講好西疇故事最基本的要求就是講“真故事”，故事越真實，越能打動、感染、教育學(xué)生，越能讓學(xué)生信服和認(rèn)同，這不僅符合青少年學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗和思想意識，還能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與客觀現(xiàn)實、理論與實踐的有機統(tǒng)一，更好地提升思政課教學(xué)效果。

學(xué)校思想政治理論課應(yīng)講好哪些西疇故事

確立了遴選西疇故事的基本標(biāo)準(zhǔn)后，講好哪些西疇故事就成為思政課的核心任務(wù)，也是弘揚新時代“西疇精神”的重點所在。在思政課課堂上要重點講好能為社會凝聚共識、為全面深化改革和脫貧攻堅匯聚合力、為決勝全面建成小康社會和中國夢的實現(xiàn)提供動力、弘揚新時代“西疇精神”的西疇故事。概括起來，主要包括以下五個方面。

講好西疇人民自強不息、艱苦奮斗的故事。自強不息、艱苦奮斗精神是中華民族在漫長歷史長河中歷經(jīng)磨難、幾度沉浮、薪火相傳、始終屹立于世界民族之林的強大動力支撐。西疇人民正是繼承和發(fā)揚了中華民族自強不息、艱苦奮斗的精神，在向大山、石漠和貧困宣戰(zhàn)進程中涌現(xiàn)出了許多不屈不撓、自強不息的感人故事。要講好董馬鄉(xiāng)張家老林村殘疾人之家艱難修路的故事，講好蚌谷鄉(xiāng)海子壩村十大杰出青年、道德模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員謝成芬身患癌癥仍引領(lǐng)群眾脫貧致富的故事。通過講述這些感人故事引發(fā)出故事背后深層次集中體現(xiàn)的自強不息、艱苦奮斗的精神，以培養(yǎng)青少年學(xué)生應(yīng)對挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的自信心。

講好西疇人民自強自立、苦干實干的故事。中華民族是一個自強自立、勤勞勇敢的民族，創(chuàng)造了豐富多彩的物質(zhì)文明和光輝璀璨的文化?？喔蓪嵏墒恰拔鳟牼瘛钡暮诵膬?nèi)涵。面對惡劣的生存環(huán)境，西疇人民不等不靠，自強自立，將“苦熬”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱喔伞?，以“實”字?dāng)頭、“干”字為先，實現(xiàn)了從基本解決溫飽到脫貧致富奔小康的歷史性跨越，創(chuàng)造了基本喪失人類生存條件的石漠化地區(qū)的發(fā)展奇跡。要講好巖頭村村小組長李華明十二年如一日帶領(lǐng)村民鑿巖修路的故事，講好肖家塘村四個“愚公”為了守住邊疆“江山”花六年時間修出一條進村路的故事，讓青少年學(xué)生深刻體會西疇人民的家國情懷，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。

講好西疇人民迎難而上高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的故事。迎難而上是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是西疇人民的實踐品質(zhì)和勤勞本色，在幾十年的脫貧致富奔小康道路上，西疇人民不畏艱難、迎難而上，破解了一道道難題，闖過了一個個險關(guān)，跨越了一重重障礙，終于實現(xiàn)了小康夢。講好80 后大學(xué)生張童林返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)三千多戶貧困戶發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)脫貧致富等故事，教育青少年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，增強責(zé)任感、使命感和緊迫感，自覺加強學(xué)習(xí)，煉就干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。

講好西疇人民敢為人先、銳意進取、主動求變的拼搏故事。西疇人民繼承發(fā)揚了中華民族銳意進取、敢為人先的精神傳統(tǒng)。講好以王廷位、劉登榮等為代表的中國共產(chǎn)黨人針對本村“山大石頭多，出門就爬坡，只見石頭不見土，玉米長在石窩窩”的現(xiàn)狀，認(rèn)識到“搬家不如搬石頭”，毅然帶領(lǐng)村民炸石造地、搬石修路，硬是走出一條“還原生態(tài)、控制源頭、標(biāo)本兼治、協(xié)調(diào)發(fā)展”的石漠化治理的“西疇之路”的故事，激發(fā)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚新時代“西疇精神”的熱情。

講好西疇人民團結(jié)一心、勇于擔(dān)當(dāng)作為的故事。新時代賦予新使命，新使命呼喚新?lián)?dāng)。敢于擔(dān)當(dāng)是“西疇精神”最鮮明的時代特征，面對惡劣的生存環(huán)境，西疇人民沒有逃避，而是以逢山開路、遇水架橋的頑強意志和堅韌毅力面對挑戰(zhàn)，主動擔(dān)起為子孫謀福、為邊疆謀發(fā)展的重任。講好興街鎮(zhèn)江龍村黨支部委員劉超仁花甲入黨，守為民初心的故事。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同心是一種力量，只有團結(jié)一心、勇于擔(dān)當(dāng)作為，發(fā)揚集體主義精神，才能戰(zhàn)勝各種風(fēng)險與挑戰(zhàn)。加深學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的初心使命的理解和認(rèn)同，增強學(xué)生對馬克思主義信仰、對中國共產(chǎn)黨的信任、對中國特色社會主義信念、對實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的信心。