馬秋梅

愛的天使，花的樂章。2014年，我與我的團(tuán)隊(duì)相聚在靈石縣直屬幼兒園。面對(duì)教師的專業(yè)、敬業(yè)，面對(duì)幼兒的可愛、天真，我再次感受到身為幼教人的驕傲，也感受到了身為園長(zhǎng)的責(zé)任。

兒童是世界的未來，童心是文明的根基。蹲下來與幼兒平視、放慢腳步與幼兒同行、回歸童心與幼兒對(duì)話。觀察幼兒，解讀幼兒，引導(dǎo)幼兒獲得發(fā)展與成長(zhǎng)。而這所有的付出與努力，都源于一個(gè)字——愛。對(duì)幼兒充滿愛，對(duì)幼教工作充滿愛，只有指向愛的教育才是最純粹的教育，“努力打造充滿人性與愛的教育”成為了我們?nèi)珗@共同追求的目標(biāo)。

作為一所幼兒園的管理者，我深知要想使整個(gè)園務(wù)工作有序進(jìn)行、科學(xué)發(fā)展，就需要凝聚所有教師的力量，只有教師將“愛”投入到工作中，傾注在幼兒身上時(shí)，園所才能得到可持續(xù)發(fā)展。因此首先要營(yíng)造溫馨的教師之家，以關(guān)愛為橋梁，激發(fā)教師的工作熱情，創(chuàng)建高效和諧的教師團(tuán)隊(duì)。

1.關(guān)注教師心理健康，營(yíng)造和諧向上的團(tuán)隊(duì)氛圍

只有健康的教師才能培養(yǎng)出健康的幼兒，我園始終重視教師的心理健康狀況，園領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)教師出現(xiàn)的情緒及時(shí)了解并進(jìn)行疏導(dǎo)。此外，我園還通過組織形式多樣的活動(dòng)，緩解教師工作壓力，提高職業(yè)幸福感，積極傳遞正能量。如，每年婦女節(jié)會(huì)舉辦“家庭親密照”“班級(jí)親密照”評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)大家用“愛”的眼光，感受親情的溫暖，發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我們還會(huì)適時(shí)組織“哲理故事賞析”“教師禮儀規(guī)范”“名家經(jīng)驗(yàn)論壇”“感恩父母”等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家入園講解，為教師搭建平臺(tái)進(jìn)行分享。以心觀行，三分約束七分自律，教師用文明的言詞、親切的語(yǔ)調(diào)、得體的舉止與同伴進(jìn)行分享，通過真實(shí)的案例激發(fā)工作的熱情，通過深入的探討引發(fā)工作的思考，通過不忘初心的回顧堅(jiān)定這份職業(yè)之“愛”。

當(dāng)幼兒園的愿景成為每位教師自己的夢(mèng)想時(shí)，教師們的工作熱情空前高漲，職業(yè)倦怠逐漸消失，活動(dòng)中的機(jī)械模仿越來越少，豐富多彩的活動(dòng)層出不窮，主人翁意識(shí)不斷加強(qiáng)，責(zé)任心、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)凝聚力大大增加。在幼兒園欣欣向榮的發(fā)展中，教師們也在創(chuàng)新與交融中實(shí)現(xiàn)著自我價(jià)值，享受著職業(yè)幸福感。

2.關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，營(yíng)造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍

師資力量是園所發(fā)展的不竭動(dòng)力，為提高教師素養(yǎng)，使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，2015年9月，我園啟動(dòng)“新雁計(jì)劃”。在莊重的啟動(dòng)儀式上，新教師豪情萬丈，老教師諄諄教導(dǎo)。該計(jì)劃主要通過年級(jí)組長(zhǎng)帶頭進(jìn)行示范教學(xué)和教師主動(dòng)報(bào)名開展挑戰(zhàn)課、一課三研，使教師在不斷的互相學(xué)習(xí)與探索中獲得專業(yè)成長(zhǎng)。

我園不僅為每位教師都辦了“讀書卡”，使他們?cè)跁銡庀⒅袗凵蠈W(xué)習(xí)，還通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，為教師專業(yè)成長(zhǎng)助力。園所定期邀請(qǐng)專家入園開展教研培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、美術(shù)培訓(xùn)等，積極為每一位教師提供外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師們“走出去”，在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合自身及園所情況，進(jìn)行反思借鑒。此外，我園還通過組織形式多樣的展示活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)，讓教師在輕松愉快的氛圍中，共話師德師風(fēng)建設(shè)、共話教師禮儀提升，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)。我們鼓勵(lì)每一位教師都要向著“專家型”教師不斷努力。

3.關(guān)注教師生活質(zhì)量，營(yíng)造幸福感十足的工作環(huán)境

讓每一位幼兒都能在園快樂成長(zhǎng)！幼兒不開心是教師的責(zé)任，那么教師不開心就是園長(zhǎng)的責(zé)任。我園除了努力營(yíng)造充滿“愛”的工作氛圍外，還切實(shí)關(guān)心著每一位教師的生活，關(guān)愛教師家庭、關(guān)心教師子女。我園成立了“愛心媽咪小屋”來解決年輕女教師哺乳期的后顧之憂；每年會(huì)為即將參加中考或高考的教師子女送去溫暖與鼓勵(lì)；努力打造溫馨舒適的教師休息區(qū)，在卡座式的餐飲室，享用著咖啡、茶水，使每位教師都能感受到家的溫暖。我們相信，當(dāng)每一位教師生活幸福之時(shí)，工作自然快樂有序。

只有擁有充滿愛的、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，只有源于愛的園務(wù)管理，才能使幼兒園獲得蓬勃發(fā)展，永葆活力。攜幸福家長(zhǎng)，做幸福教師，建幸福幼兒園。我們堅(jiān)信，只有讓教師心中充滿愛，用愛的雨露去澆灌未來的花朵，教育才會(huì)成為生命奠基的教育。“讓每一個(gè)幼兒得到充分的發(fā)展，讓每一位教師享受成功的快樂，讓每一位家長(zhǎng)獲得教子的智慧”， 我和我的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)努力前行。