鐘躍明

【內(nèi)容摘要】依法治國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策。在依法治國(guó)背景下，學(xué)校教育也越來(lái)越重視學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)。但是，受諸多因素影響，初中生法律素養(yǎng)培養(yǎng)狀況不容樂(lè)觀。文章結(jié)合初中生法律意識(shí)現(xiàn)狀探討了培養(yǎng)初中生法律素養(yǎng)的重要性，然后指出了培養(yǎng)初中生的法律素養(yǎng)的路徑，希望能對(duì)初中生法律素養(yǎng)培養(yǎng)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中生 ?法律素養(yǎng) ?培育路徑

法律素養(yǎng)指?jìng)€(gè)體認(rèn)識(shí)和運(yùn)用法律的能力。法律素養(yǎng)是個(gè)體對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，養(yǎng)成的法律意識(shí)、法律信仰的綜合體現(xiàn)。初中生正處于思想認(rèn)識(shí)提高、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，初中生也是未來(lái)法治的重要力量。在初中階段，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，非常重要。所以，初中道德與法治新課標(biāo)明確提出了“培養(yǎng)學(xué)生法治核心素養(yǎng)”的要求。這就要求中學(xué)教師要根據(jù)學(xué)情，探索初中生法律素養(yǎng)的培育路徑，以幫助初中生養(yǎng)成法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

一、初中生法律意識(shí)現(xiàn)狀

初中生的年齡普遍在14～16歲之間，這一時(shí)期，初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們的自我意識(shí)非常強(qiáng)。雖然在依法治國(guó)背景下，全社會(huì)對(duì)青少年法治意識(shí)培養(yǎng)非常關(guān)注，但是，由于初中生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，絕大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)習(xí)中度過(guò)的，而他們接觸到的法律知識(shí)比較少，所以許多初中生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)都非常片面。一些學(xué)生還沒(méi)有形成正確的法律意識(shí)，對(duì)法律存在認(rèn)知誤區(qū)。如一些學(xué)生認(rèn)為，中學(xué)生在家受家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)，在學(xué)校有教師嚴(yán)加看管，與外界的接觸不多，根本不會(huì)觸碰法律，也不用擔(dān)心犯法。所以，中學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不應(yīng)將時(shí)間和精力花費(fèi)在法律知識(shí)學(xué)習(xí)上。其實(shí)，這種想法是不可取的，因?yàn)橹袑W(xué)生正處于青春叛逆期，由于心智不成熟，在受到不良誘惑時(shí)或消極刺激時(shí)，許多人極易頭腦發(fā)熱做出違反犯罪之事。如北京市某初中生由于癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅偷盜了同學(xué)2000元錢(qián)，還偷盜共享單車(chē)。四川省宣漢縣某學(xué)校的幾名女生，就因?yàn)閷?duì)一女同學(xué)的穿著不滿(mǎn)就對(duì)其施暴，事件經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵后引起社會(huì)廣泛關(guān)注。從這些事件可以看出，對(duì)初中生進(jìn)行法治教育的重要性。而針對(duì)初中生開(kāi)展法治教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律與自身的關(guān)聯(lián)，不僅可以提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，還可以維護(hù)學(xué)生自身的合法權(quán)益，為初中生健康成長(zhǎng)提供良好的條件。所以，在初中教學(xué)中，要深入宣傳和學(xué)習(xí)法律知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，為學(xué)生成為學(xué)法懂法用法護(hù)法的新公民打好基礎(chǔ)。

二、初中生法律素養(yǎng)的培育路徑

1.明確教學(xué)目標(biāo)，定位法律素養(yǎng)培養(yǎng)

法律是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，但是在初中課程體系中，由于課程設(shè)置的原因，法律教育并沒(méi)有獨(dú)立成科，而是被融入了道德與法治教學(xué)中。在初中道德與法治教學(xué)中，開(kāi)展法律教育，并不是為了讓學(xué)生應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)，懂得如何依法維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，在思想上符合依法治國(guó)的要求。但是，由于時(shí)間有限，在初中道德與法治教學(xué)中，許多教師都只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的全面性，不重視學(xué)生法治意識(shí)培養(yǎng)，道德與法治教學(xué)與法治教育的結(jié)合度不緊密，而且法治教育目標(biāo)模糊，教學(xué)書(shū)法落后。要想培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，在初中道德與法治教學(xué)中，教師要根據(jù)中學(xué)法治教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容取舍，要明確法治教育目標(biāo)，把控好法治教育在道德與法治教學(xué)中的比重，并結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)和實(shí)際需求，帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防青少年犯罪法》等與中學(xué)生關(guān)聯(lián)緊密的法律知識(shí)，以糾正學(xué)生對(duì)法律的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)

法律具有國(guó)家強(qiáng)制性，法律體系復(fù)雜而龐大。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趧偨佑|法律知識(shí)時(shí)，如果就似懂非懂、含糊不清，不僅會(huì)影響他們的認(rèn)識(shí)，還可能會(huì)導(dǎo)致他們形成錯(cuò)誤的思想觀念。所以，在初中道德與法治教學(xué)中，在講述法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)時(shí)，必須要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，將生活中的法、與學(xué)生密切關(guān)聯(lián)的法律知識(shí)和現(xiàn)象運(yùn)用到教學(xué)中去，促使學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使學(xué)生對(duì)法律的概念、性質(zhì)和作用有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。如在學(xué)習(xí)“依法行使權(quán)利”一課時(shí)，為了學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何權(quán)利都是有范圍的，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守憲法、科學(xué)用法、維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意識(shí)，教師可以結(jié)合生活中的案例來(lái)教學(xué)：臨近高考，為了給參加高考的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，許多街道都開(kāi)始出手整治廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題。小明所在的小區(qū)有一個(gè)非?；钴S的廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)，在治理期間，這支團(tuán)隊(duì)沉默了兩天，很快就活躍起來(lái)，小區(qū)居民不堪其擾。小明也很苦惱，但是不知道該怎么辦。然后，結(jié)合案例，教師可以讓學(xué)生換位思考，從小明的角度討論該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，如果要投訴，該向哪個(gè)部門(mén)投訴。這樣結(jié)合社會(huì)生活，運(yùn)用典型案例來(lái)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的情感，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，增加教學(xué)的趣味性

課堂是宣傳法律知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)的重要陣地，但是課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它對(duì)教師的教學(xué)能力、教學(xué)技巧有一定的要求。尤其是在初中道德與法治教學(xué)中，初中生的身心還不成熟，他們的理解、思辨能力都相對(duì)有限。許多時(shí)候，他們對(duì)知識(shí)的理解，都要建立在直接觀察、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師必須要從學(xué)生出發(fā)，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，增加教學(xué)的趣味性，改變學(xué)生對(duì)法律的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，促使法律觀念深入人心。如在學(xué)習(xí)“法律為我們護(hù)航”一課時(shí)，教師可以利用多媒體播放兩則與未成年人保護(hù)法相關(guān)的新聞——“父親暴打淘氣孩子被判刑”和“15歲初中生多次遭毆打捅死‘校霸”。隨后，結(jié)合視頻講述對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)，闡述未成年人需要保護(hù)和法律對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)的原因。然后，點(diǎn)評(píng)案例中的少年犯、父親的行為，并讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一下未成年人還有哪些“特權(quán)”，為了保護(hù)未成年人需要大家做出哪些努力。如此這般，將多媒體和自主討論運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，可以變抽象的知識(shí)趣味化，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，形成法律意識(shí)。

4.渲染法治氛圍，建設(shè)校園法治文化

學(xué)法的最終目的是知法、用法。為了培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，中學(xué)道德與法治教學(xué)大綱明確提出“要營(yíng)造法律氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)道德建設(shè)，樹(shù)立法律意識(shí)”的要求。根據(jù)教學(xué)大綱要求，學(xué)校要凈化校園環(huán)境，借助宣傳欄、校園廣播、學(xué)校官網(wǎng)、自主學(xué)習(xí)平臺(tái)宣傳法律知識(shí)，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，消除不良信息給中學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。與此同時(shí)，結(jié)合道德與法治教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)情景劇、小品、朗讀比賽、大合唱等開(kāi)展法律教育，并邀請(qǐng)法律方面的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)學(xué)校舉行講座，為學(xué)生講解生活法律知識(shí)，開(kāi)展普法活動(dòng)，使學(xué)生知道自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)該如何維護(hù)自身權(quán)益。在校園文化建設(shè)中，積極推進(jìn)法治文化建設(shè)，以“學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、運(yùn)用憲法”為主題，開(kāi)展“憲法教育大課堂”，結(jié)合真實(shí)案例和法治文化產(chǎn)品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大法治教育空間，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)檢察院，參加開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)生感受濃郁的法治氛圍，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)初中生的法律素養(yǎng)，是促使學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人的要求，也關(guān)系到全面推進(jìn)依法治國(guó)的成敗。所以，在中學(xué)教學(xué)中，要以道德與法治教學(xué)為基點(diǎn)，明確法律教學(xué)目標(biāo)，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)初中生的法律素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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【基金項(xiàng)目：本論文系2019年度漳州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究“增強(qiáng)初中生法治素養(yǎng)在教學(xué)中的探索與實(shí)踐”課題（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：ZPKTY19032）研究成果?！?/p>

（作者單位：福建省漳州市第八中學(xué)）