易軍 周偉 陳國榮

摘? 要：針對高等教育在推進(jìn)產(chǎn)教融合中出現(xiàn)的問題，闡述了企業(yè)研究生工作站的優(yōu)勢和主要任務(wù)，并以重慶科技學(xué)院為例，提出了面向應(yīng)用型大學(xué)的企業(yè)研究生工作站的建設(shè)思路，著重在組織形式，過程管理，激勵(lì)機(jī)制，成果管理等四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：研究生工作站;應(yīng)用型大學(xué);專業(yè)學(xué)位研究生

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）07-0079-03

Abstract： In view of the problems of higher education in promoting the integration of production and education， this paper expounds the advantages and main tasks of construction enterprise postgraduate workstation， for Chongqing University of Science and Technology as an example， and puts forward the construction ideas of enterprise postgraduate workstation for application-oriented universities. Specifically， four aspects of fruit management including strengthening the organizational form， process management and incentive mechanism are discussed in detail.

Keywords： postgraduate workstation; applied university; professional degree postgraduate

自2009年3月教育部《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》以來，各地高校開始大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，很大程度上解決了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才需求，完善了我國高層次人才培養(yǎng)體系。專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的基礎(chǔ)理論、扎實(shí)的專業(yè)技能、突出的實(shí)踐能力和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)的高層次專業(yè)技能型人才，其中扎實(shí)的專業(yè)技能和突出的實(shí)踐能力是培養(yǎng)目標(biāo)的重中之重。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)，形成學(xué)校與企業(yè)深度合作，走產(chǎn)教融合的道路成為必由之路。

一、目前存在的主要問題

2013年我國相關(guān)部門對研究生指導(dǎo)模式下發(fā)了專門意見，提出要“建設(shè)專兼結(jié)合的導(dǎo)師隊(duì)伍，完善校所、校企雙導(dǎo)師制度”。很多學(xué)校開展了對雙導(dǎo)師制的研究與探索，雙導(dǎo)師制一般由主要負(fù)責(zé)理論探討的校內(nèi)導(dǎo)師和負(fù)責(zé)實(shí)踐結(jié)合的校外導(dǎo)師組成指導(dǎo)模式。這種制度設(shè)計(jì)的初衷是為了突破了高校封閉的辦學(xué)體制，建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究生培養(yǎng)機(jī)制。但從國內(nèi)各高校專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐和我校（重慶科技學(xué)院）的實(shí)施情況來看，雙導(dǎo)師制并未取得預(yù)期的理想效果，其問題在于：

（一）缺乏成果共享機(jī)制

由于沒有具體成果作為載體，校內(nèi)外導(dǎo)師雙方合作缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，沒有合作平臺(tái)，校企雙方都難以對研究生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效管理。

（二）缺乏協(xié)同研究機(jī)制

由于知識(shí)背景和任務(wù)訴求不同，雙導(dǎo)師之間容易在任務(wù)分工和研究選題上造成分歧。

（三）研究生實(shí)踐教育與培養(yǎng)目標(biāo)需要有較大差距

校外實(shí)踐時(shí)間未得到充分保證，實(shí)踐效果達(dá)不到培養(yǎng)要求，研究生滿意度不高。

（四）導(dǎo)師隊(duì)伍水平與研究生培養(yǎng)需求存在較大差距

部分學(xué)科（領(lǐng)域）研究生導(dǎo)師數(shù)量不足;部分導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平和指導(dǎo)能力有待提升，投入不足;部分校外導(dǎo)師實(shí)際指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

二、企業(yè)研究生工作站的主要任務(wù)

企業(yè)研究生工作站是產(chǎn)教融合的一種新形式，是相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知名的企業(yè)與高校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作的新平臺(tái)，也是應(yīng)用型大學(xué)培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的重要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐基地。它的主要功能：

（一）培養(yǎng)人才

研究生工作站為研究生團(tuán)隊(duì)提供必要的實(shí)踐操作條件和有一定應(yīng)用前景和理論價(jià)值的課題，促進(jìn)高層次創(chuàng)新人才的實(shí)踐能力提高。高校借助這一平臺(tái)，彌補(bǔ)培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生在實(shí)踐應(yīng)用能力上的短板。

（二）課題攻關(guān)

校企雙方組成聯(lián)合課題組，篩選企業(yè)急需解決的技術(shù)難題，結(jié)合本專業(yè)的科技前沿研究，幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，不斷開發(fā)新技術(shù)、推廣新工藝、推出新產(chǎn)品，為企業(yè)乃至國家提高生產(chǎn)效率做出貢獻(xiàn)。

三、企業(yè)研究生工作站的建設(shè)

（一）組織形式

企業(yè)研究生工作站應(yīng)該由設(shè)站企業(yè)和合作高校聯(lián)合設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，如管理委員會(huì)，并由雙方負(fù)責(zé)人共同擔(dān)任管理委員會(huì)正副主任，成員由企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人和高校研究生導(dǎo)師組成。管委會(huì)負(fù)責(zé)制定合作協(xié)議，進(jìn)出站實(shí)施方案，篩選研究生實(shí)踐課題，組織研究生學(xué)位論文開題和答辯，落實(shí)保障措施。管委會(huì)應(yīng)配備專門的工作人員，負(fù)責(zé)進(jìn)站研究生的日常管理運(yùn)行。高校的研究生處應(yīng)定期組織進(jìn)站研究生團(tuán)隊(duì)的申報(bào)，遴選和企業(yè)對接等工作，并將此納入在研究生人才培養(yǎng)方案中，計(jì)入實(shí)踐學(xué)分;引入符合條件的工程師進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，派出研究生導(dǎo)師赴企業(yè)了解實(shí)際需求，申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題，為研究生研究方向提供應(yīng)用項(xiàng)目。另外，根據(jù)研究生教育發(fā)展需要，制訂修訂相關(guān)管理制度，梳理完善研究生校外專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)管理等流程。新增或修訂了《研究生工作站實(shí)踐課程管理辦法》、《研究生工作站考勤管理規(guī)定》、《研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審實(shí)施細(xì)則（暫行）》和《研究生工作站實(shí)踐課程學(xué)分認(rèn)定辦法》等規(guī)章制度。

（二）過程管理

企業(yè)研究生工作站管理委員會(huì)應(yīng)定期組織研究生進(jìn)站、中期、出站等環(huán)節(jié)的考核，加強(qiáng)對研究生實(shí)踐工作完成度的管理;管委會(huì)應(yīng)定期召開校企雙方研究生導(dǎo)師的溝通協(xié)調(diào)會(huì)，通報(bào)研究生課題開展情況，存在的問題和解決的辦法和成效;管委會(huì)定期召開項(xiàng)目評(píng)審會(huì)，對開展比較好的校企合作項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)先培養(yǎng)，為后期校企聯(lián)合申報(bào)市級(jí)以上科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，校方組織評(píng)選校級(jí)研究生年度優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目研究進(jìn)展和階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，優(yōu)先推薦申報(bào)市級(jí)各類科技計(jì)劃項(xiàng)目和科技獎(jiǎng)勵(lì);優(yōu)先布局和培育設(shè)站企業(yè)立項(xiàng)建設(shè)市級(jí)或國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心（技術(shù)中心、工程中心），評(píng)選一定數(shù)量的優(yōu)秀研究生工作站。同時(shí)，加強(qiáng)研究生工作站的實(shí)踐課程管理。一是做好研究生工作站實(shí)踐課程配課、排課等工作。做好企業(yè)教師教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估。加強(qiáng)對日常教學(xué)運(yùn)行的監(jiān)督力度。補(bǔ)充完善教學(xué)運(yùn)行流程及表格。二是組織開展研究生進(jìn)站中期考核工作，確保培養(yǎng)質(zhì)量。三是進(jìn)一步完善企業(yè)研究生工作站運(yùn)行機(jī)制，積極穩(wěn)妥地?cái)U(kuò)充企業(yè)研究生工作站的數(shù)量，確保滿足研究生到企業(yè)開展專業(yè)實(shí)踐的需要。四是加強(qiáng)研究生進(jìn)站培養(yǎng)過程監(jiān)督檢查力度，暢通教學(xué)信息收集與反饋渠道，開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，推動(dòng)研究生培養(yǎng)持續(xù)改進(jìn)。五是加強(qiáng)進(jìn)站碩士學(xué)位論文管理工作，開展進(jìn)站研究生學(xué)位論文的答辯申請、重復(fù)率檢測、匿名評(píng)閱和論文答辯等工作，確保論文質(zhì)量。開展進(jìn)站碩士學(xué)位論文抽檢、匿名評(píng)閱、意見反饋等工作。

（三）激勵(lì)機(jī)制

將在研究生工作站的科研實(shí)踐和科研業(yè)績作為研究生科研考核內(nèi)容，認(rèn)定科研工作量和科研成果;將教師進(jìn)站指導(dǎo)納入個(gè)人工作量核算，把指導(dǎo)研究生解決企業(yè)難題和做出的貢獻(xiàn)作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。同時(shí)完成校內(nèi)校外導(dǎo)師年度考核，開展進(jìn)站碩士研究生的指導(dǎo)教師年度考核，并反饋考核意見。完善導(dǎo)師管理制度，工作站管委會(huì)組織討論修訂導(dǎo)師年度考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，加強(qiáng)過程監(jiān)控，以評(píng)促教。實(shí)行導(dǎo)師動(dòng)態(tài)管理制度，按程序終止考核不合格導(dǎo)師資格。開展優(yōu)秀研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)評(píng)選工作，經(jīng)工作站申請、學(xué)院推薦、專家評(píng)審、公示無異議、學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)會(huì)議審議通過，可獲批為校級(jí)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，推薦并獲批市級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

（四）成果管理

進(jìn)站研究生在站工作期間所形成的科研論文，經(jīng)學(xué)校和乙方雙方同意后，可在國內(nèi)外期刊雜志和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表。論文署名單位為學(xué)校和乙方雙方。在站研究生科研成果之產(chǎn)權(quán)歸屬，據(jù)不同情況規(guī)定：研究生承擔(dān)建站單位科研課題，研究成果歸乙方所有，甲方具有署名權(quán);研究生承擔(dān)參加雙方聯(lián)合承擔(dān)的研究課題，研究成果歸雙方所有。

四、實(shí)踐成效

重慶科技學(xué)院于2004年5月經(jīng)國家教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立，是全國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟副理事長單位，系典型的應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)校注重推薦企業(yè)研究生工作站建設(shè)，僅2018年新建研究生工作站7個(gè)，目前，累計(jì)已建成研究生工作站30個(gè)，推薦并獲批市級(jí)聯(lián)合培養(yǎng)基地5個(gè)。由于研究生工作站工作推進(jìn)有力，學(xué)位論文質(zhì)量提高明顯。進(jìn)站論文選題均要求來自生產(chǎn)實(shí)際、工程實(shí)際和管理實(shí)際，且應(yīng)屬于所屬領(lǐng)域。分學(xué)院召開開題答辯會(huì)，學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)專家、研究生教育督導(dǎo)全程參與，充分論證。學(xué)校組織開展了2015級(jí)碩士學(xué)位論文重復(fù)率檢測、匿名評(píng)閱工作（每篇論文分別送3名校外專家評(píng)閱，其中高校專家2名，企業(yè)專家1名），在此基礎(chǔ)上，分別組織碩士學(xué)位論文答辯會(huì)，2018年畢業(yè)研究生共計(jì)97人，其中應(yīng)屆畢業(yè)生95人，往屆畢業(yè)生2人，89人通過答辯并獲得工程碩士學(xué)位，授位率92%。同時(shí)，評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文3篇，1篇論文被評(píng)為重慶市優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。隨機(jī)抽取碩士學(xué)位論文12篇，同時(shí)隨機(jī)抽取2名研究生導(dǎo)師指導(dǎo)的近3年碩士學(xué)位論文6篇，全部合格。從創(chuàng)新課題上看，2018年共202個(gè)項(xiàng)目申報(bào)學(xué)校研究生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目，經(jīng)專家評(píng)審，116個(gè)項(xiàng)目獲批立項(xiàng)。2018年對113個(gè)校級(jí)研究生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目和4個(gè)市級(jí)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目開展嚴(yán)格的中期檢查，共112個(gè)校級(jí)研究生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目和4個(gè)市級(jí)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目通過了中期檢查。對138個(gè)校級(jí)研究生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，100個(gè)項(xiàng)目通過驗(yàn)收，通過率72%。2018年研究生獲省部級(jí)以上學(xué)科競賽獎(jiǎng)72項(xiàng)，其中中國石油工程設(shè)計(jì)大賽、中國研究生石油裝備創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽等國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)25項(xiàng);研究生參與人數(shù)達(dá)479人次，覆蓋率91%。設(shè)置研究生科技論壇，為研究生、導(dǎo)師搭建學(xué)術(shù)研討平臺(tái)。全年組織開展研究生工作站科技論壇165場，校外專家86人、本校教師27人、研究生60人圍繞行業(yè)動(dòng)態(tài)、研究進(jìn)展、技術(shù)熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等方面為全校研究生做主題報(bào)告，累計(jì)3000余人次研究生參與科技論壇，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。從就業(yè)方面看，各培養(yǎng)學(xué)院與在建企業(yè)共建工作站，緊緊圍繞就業(yè)促進(jìn)、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)管理三項(xiàng)主要工作，扎實(shí)推進(jìn)研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，以2018屆研究生為例，實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)率維持100%。同時(shí)依托在建企業(yè)，不斷完善研究生就業(yè)工作服務(wù)體系。

五、進(jìn)一步工作計(jì)劃

一是強(qiáng)化新興行業(yè)企業(yè)推動(dòng)工作站建設(shè)。重點(diǎn)與物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能知名企業(yè)合作，共建企業(yè)研究生工作站，推動(dòng)學(xué)科交叉，積極申報(bào)市級(jí)人工智能+學(xué)科建設(shè)計(jì)劃。加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)過程檢查與年度考核，提升水平。召開專題研討會(huì)，制訂建設(shè)方案，推動(dòng)大數(shù)據(jù)智能類學(xué)科建設(shè)。二是依托企業(yè)研究生工作站，引領(lǐng)建設(shè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。按照碩士學(xué)位點(diǎn)申請條件，開展達(dá)標(biāo)建設(shè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成合力。加強(qiáng)過程檢查，做好達(dá)標(biāo)學(xué)位點(diǎn)申請準(zhǔn)備，根據(jù)上級(jí)要求，適時(shí)申請新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。三是以在建企業(yè)為根據(jù)地，多措并舉做好招生就業(yè)。做實(shí)做細(xì)招生及復(fù)試工作，扎實(shí)開展招生宣傳，提高生源質(zhì)量。拓寬就業(yè)渠道，推動(dòng)研究生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，確保研究生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。四是工作站綜合改革深化內(nèi)涵建設(shè)。以教學(xué)案例庫、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)。修訂研究生指導(dǎo)教師管理辦法、研究生獎(jiǎng)助管理辦法等制度，適應(yīng)新要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫蓓蓓.高校與企業(yè)共建研究生工作站理論研究與實(shí)踐發(fā)展綜述[J].高教學(xué)刊，2017（21）：165-167.

[2]崔金棟，王勝文，高俊青.產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟中研究生工作站建設(shè)機(jī)制研究[J].中國科技論壇，2019（7）：165-180.

[3]王時(shí)繪，宋建華，楊麗.研究生工作站長效機(jī)制建設(shè)的探索與實(shí)踐——以湖北大學(xué)貴州地稅研究生工作站為例[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34（9）：64-67.

[4]屠遠(yuǎn)，葉招蓮.研究生工作站技術(shù)創(chuàng)新與研究生培養(yǎng)的協(xié)同機(jī)制初探[J].科教文匯，2019（464）：1-2.

[5]陳旭勇，魯修為，舒蘇荀，等.武漢工程大學(xué)研究生工作站長效機(jī)制實(shí)踐研究[J].高等建筑教育，2018，27（3）：31-34.

[6]王元綱，宮新棟，盛江梅，等.改革研究生培養(yǎng)模式應(yīng)與研究生工作站建設(shè)相結(jié)合[J].教育教學(xué)論壇，2017（31）：224-225.

[7]班福忱，葉友林.建筑類院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式的研究與實(shí)踐——以聯(lián)合培養(yǎng)工作站建設(shè)為例[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（36）：6-7+23.

[8]商志根，等.企業(yè)研究生工作站模式下創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（10）：11-13.

[9]宮新棟，楊平，王元綱.協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下高校在研究生工作站產(chǎn)學(xué)研合作中的角色定位[J].江蘇科技信息，2018（5）：60-62.

[10]王霽.企業(yè)研究生工作站運(yùn)作中存在的問題及對策研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（19）：3-4.