姜艷菊

摘 要：在育人新理念、教育新形勢下，國學的價值和影響已經引發(fā)各大院校關注，尤其是中醫(yī)藥高職院校，越來越多的中醫(yī)藥高職院校紛紛加大國學教育力度，旨在培育更符合國家發(fā)展、社會需求的合格醫(yī)藥人才。目前來看，國學教育正在轟轟烈烈地落實與實施，發(fā)展形勢一片大好，但是也存在較多問題，需要引發(fā)關注?；诖耍疚尼槍χ嗅t(yī)藥高職院校國學教育現(xiàn)狀展開研究，闡述問題的同時，也提出問題的解決對策，以供參考與借鑒。

關鍵詞：中醫(yī)藥高職院校;國學教育;教育現(xiàn)狀

在近幾年的中醫(yī)藥高職院校畢業(yè)生就業(yè)回訪中，我們不難發(fā)現(xiàn)在醫(yī)藥專業(yè)學生身上存在較為明顯的急功近利、拜金自私、貪圖安逸等負面現(xiàn)狀，不符合國家、社會、就業(yè)單位所需人才的標準，而造成這種現(xiàn)狀的原因，與中醫(yī)藥高職院校國學教育開展與實施的不盡如人意存在必然關聯(lián)，也正因如此，才奠定了本次研究的重要現(xiàn)實意義。

一、中醫(yī)藥高職院校國學教育現(xiàn)狀

雖說當前不少中醫(yī)藥高職院校已經加深了對國學教育的關注和重視，并紛紛加大國學教育支持力度，但是在國學教育實施進程中，仍舊伴隨著不少的問題，這些問題的存在阻礙著國學教育的長遠發(fā)展和教育質量的提升，解決迫在眉睫。具體而言，中醫(yī)藥高職院校國學教育中的問題可歸納、總結為以下幾點：

（一）中醫(yī)藥高職院校對國學教育認知不足

雖說，大部分中醫(yī)藥高職院校已經加強了對國學教育的關注和重視，但是對于國學教育的認知還存在嚴重不足的情況，這就意味著，在對國學認知不足的狀況下盲目的開展國學教育，那么，教育質量大概率是不盡如人意的，可能會產生課程安排不合理、課時設定不科學等一些問題。事實也是如此，在近幾年的國學教育中，實際教育成效與理想教育成效之間總是存在著較大的差距，致使培育出來的醫(yī)藥專業(yè)人才總是不能完全滿足國家、社會和就業(yè)單位需求和要求，需要引發(fā)相關院校的高度關注。

（二）國學教育開展不深入

國學教育開展不深入問題在當下來看，已經愈加顯著和突出，已經成為中醫(yī)藥高職院校國學教育中的主要問題，主要是因為大多的中醫(yī)藥高職院校，將時間和精力放在了學生知識灌輸、技能傳授方面，嚴重忽略人文教育和學生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)，致使國學教育較大程度上不受重視，且教學形式大多流于表面，并未深入地進行鉆研和探索，使得國學教育很長一段時間內都是學生心目中的只可遠觀的“高大上”存在，會讓部分學生對它存在的價值和意義產生偏見和誤解，這些都是因為國學教育開展不深入造成的。

（三）優(yōu)秀國學師資隊伍嚴重匱乏

要知道，教師是院校中的中堅力量，更是諸多學科教育順利落實的“中間”責任人，是不可或缺的存在。據調研表明，中醫(yī)藥高職院校優(yōu)秀國學師資隊伍嚴重匱乏是一種常見現(xiàn)象，沒有了優(yōu)秀國學師資隊伍的支持和支撐，會導致國學教育質量和水平遲遲得不到提升，已經到了必須解決的地步。而且，在優(yōu)秀國學師資隊伍缺失的基礎上，更多擔任國學教師一職的教職工，大多素質與能力參差不齊，為人師表方面也存在良莠不齊的問題，這些問題的存在都會影響國學教育的授課質量，有必要進行解決。

二、中醫(yī)藥高職院校國學教育中存在問題的解決對策

（一）全面深入地認知和了解國學教育，提高重視程度

要想改善以往中醫(yī)藥高職院校中的國學教育現(xiàn)狀，就需要從國學教育的錯誤認知層面開始改變，有必要全面深入地認知和了解國學教育，改變對國學教育的保守觀念、偏見想法，以此來營造良好的國學教育氛圍，并做好相關宣傳與教育工作，使得全校師生對于國學教育有一個全新的認知，并有意識地提高對國學教育的重視程度。對于中醫(yī)藥高職院校高層領導而言，要在深刻認知國學基礎上加大對國學教育的支持力度，給予資金、物力、人力上的支持，為國學教育長遠發(fā)展和教育質量的不斷提升奠定堅實基礎。除此之外，還需革新一切與國學教育相關的制度和規(guī)范，使得革新后的制度和規(guī)范，可為國學教育順利實施提供指導和借鑒，并且確保國學教育課程安排、課時設定等內容更具合理性，從而為國學教育順利實施并發(fā)揮積極的作用保駕護航。

（二）鉆研拓展國學教育新途徑，實現(xiàn)深入教學

在教育發(fā)展新形勢下，中醫(yī)藥高職院校領導及教職工，務必及時轉變育人觀念，不要過多地將精力和時間聚焦在學生技能掌握、知識學習單一層面上，要結合社會用人現(xiàn)狀及標準，來對學生的各方面素養(yǎng)及能力進行培養(yǎng)，使得中醫(yī)藥高職院校學生實現(xiàn)全面發(fā)展、個性成長，為后續(xù)醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)做好鋪墊。為達成此目標，就需要積極打造并實施理論+實踐教學模式，除了在課堂內對學生進行理論教學，還需為學生提供更多的實踐機會，使得學生能夠與國學教育來一次近距離“接觸”，進而解放學生思想、獲取全新體驗和感觸。例如開展國學知識競賽、演講賽，點燃學生學習國學知識、參與活動的熱情和積極性;或是成立國學研究社，吸引對國學知識有興趣的各個專業(yè)學生，進而在團體智慧和合作力量下，加深對國學的研究和領悟;或是開展相關主題的教學互動，邀請著名國學專家與學生面對面交流和互動，以此來激發(fā)學生的學習欲望等等，諸如此類的教育方式還有很多，只要合情合理，都可被采用，還需具體問題具體分析，相信實現(xiàn)深入教學的目的。

（三）引進優(yōu)秀人才開展多樣化培訓，強化國學師資隊伍

對于當前中醫(yī)藥高職院校中優(yōu)秀國學師資隊伍嚴重匱乏現(xiàn)狀，解決的辦法有兩點，分別是引進優(yōu)秀人才和開展多樣化培訓，可理解為對外策略和對內策略，兩種策略雙管齊下，相信可以較快地強化國學師資隊伍。具體而言，引進優(yōu)秀的國學人才，是比較直接、便捷和省時省力的強化國學師資隊伍的辦法，只需憑借中醫(yī)藥高職院校的各項福利、待遇吸引外界優(yōu)秀國學人才即可，但是要對應聘人員的知識、道德素養(yǎng)等方面進行嚴格把關，切實保障引進的優(yōu)秀人才名副其實。對于開展多樣化培訓，主要針對內部教職員工，包括理論培訓、技能培訓、教學培訓、道德素養(yǎng)培訓等多種培訓，搭配考核機制，會讓培訓成效事半功倍。另外想要激發(fā)內部員工參與培訓、快速進步與成長的欲望和激情，可適當落實獎懲制度，相信會取得令人滿意的培訓效果。相信在引進優(yōu)秀人才和開展多樣化培訓相關工作的依次落實下，中醫(yī)藥高職院校國學師資隊伍必然大幅度壯大，進而助力高校發(fā)展和學生成才。

三、結束語

中醫(yī)藥高職院校國學教育現(xiàn)狀不容樂觀，雖說相較于以往教育而言，已經有了較大改觀，但是面對教育新形勢、用人新標準，這些還遠遠不夠。也正因如此，才需要中醫(yī)藥高職院校在加深對國學教育認知和重視程度基礎上，挖掘國學教育進程中出現(xiàn)的問題并對這些追蹤溯源，用有效的手段解決這些問題，進而保障國學教育質量不斷提升，進而助力院校內學生的順利成長和全面成才！

參考文獻：

[1]劉凌宇，王小路，寧南，遲夢雅，左軍.中醫(yī)藥院校學生國學素養(yǎng)培育的途徑探析[J].科技風，2020（13）：210.

[2]劉凌宇，王小路，霍麗麗.淺談中醫(yī)藥院校學生國學素養(yǎng)培育的必要性[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2018，18（14）：177.

基金項目：云南省教育廳科學研究基金項目，項目編號：2019J0323，項目名稱：中醫(yī)藥高職院校國學教育的實證研究——以保山中醫(yī)藥高等?？茖W校為例

（保山中醫(yī)藥高等?？茖W校 ?云南 保山 ? 678000）