張麗蘋

摘? 要：隨著我國教育體系的不斷完善，新課改的核心理念也發(fā)生了新的變化，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為發(fā)展的主體，讓學(xué)生成為課堂的主宰者，學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極地參與到化學(xué)的教學(xué)課堂中，這也體現(xiàn)出了民主的新理念。立德樹人是教育的根本宗旨，在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，要以引導(dǎo)為主，為學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生充分地參與其中，活躍課堂氣氛，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中化學(xué);措施

中圖分類號：G633.8? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）36-037-01

高中教育是學(xué)生成長的重要階段，對學(xué)生以后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我國十八大報告指出，以“立德樹人”為教育的根本任務(wù)，致力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人，把立德樹人做為教育的重中之重。對于高中生來說，化學(xué)是一門新的學(xué)科，它的包含的作用與變化是需要不斷地探索的，這對高中生來說是一個新的挑戰(zhàn)，也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳時期。所以，在初中的化學(xué)教學(xué)中要以“立德樹人”為根本任務(wù)就顯得尤為重要。

1.根據(jù)事實由現(xiàn)象導(dǎo)出結(jié)論

化學(xué)主要是以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。根據(jù)實驗所表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來導(dǎo)出正確的結(jié)論，能夠有效地幫助學(xué)生對物質(zhì)世界有一個更好地認(rèn)識與認(rèn)知?；瘜W(xué)是以客觀存在為基礎(chǔ)的、用科學(xué)的理念來觀察與了解世界，通過科學(xué)合理的化學(xué)實驗讓學(xué)生對事物有一個理性的了解與認(rèn)識，打破傳統(tǒng)的封建迷信思想?；瘜W(xué)實驗不但可以使學(xué)生充分掌握所學(xué)的知識與技能，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，使其具有科學(xué)精神與品德。與此同時，科學(xué)正確的化學(xué)實驗還能促進學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神與求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。

2.以尊重歷史為前提開展愛國式教育

在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師可以多給學(xué)生們講解一些有關(guān)化學(xué)科學(xué)家的事跡，他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界以及在探過程中遇到的重重困難，使學(xué)生體會到這個發(fā)現(xiàn)過程的艱辛與不易，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，勇于創(chuàng)新，在科學(xué)面前人人平等，要對科學(xué)有一種不退縮、不畏懼的探索與愛國精神。有相關(guān)資料記載，通過對化學(xué)的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，讓學(xué)生們對生活充滿希望，對未來也持有積極樂觀的生活態(tài)度，深刻理解科學(xué)家的高尚品質(zhì)，進而樹正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.教師自身要做到以身作則與言傳身教

教師是學(xué)生的榜樣，教師自身的品德素質(zhì)重于說服教育，教師的一舉一動都是德育的象征。教師自身的品德素質(zhì)、道德情操、生活作風(fēng)都對學(xué)生們產(chǎn)生著潛移默化的影響，教師的領(lǐng)導(dǎo)示范作用高于任何的教育。所以，高中的化學(xué)教師一定要注重自身的帶著示范作用，規(guī)范自己的言行舉止，為學(xué)生樹立一個好的榜樣。

4.重視知識就是力量的化學(xué)觀念

化學(xué)是一門神奇地學(xué)科，它包羅著世界萬物，為人們提供一種宏觀與微觀相結(jié)合的視角來認(rèn)知這個世界，并在長期的發(fā)展過程中，形成了一套獨有的化學(xué)方法、思維方式以及價值傾向，這也就是化學(xué)的基本概念。在高中的化學(xué)教學(xué)中，教師要對所講的知識做出有針對性的運用，一種化學(xué)思維方式的建立不是在短時間內(nèi)就可以形成的，是在不斷地探索與積累的過程中逐步建立的，還需要進一步地鞏固與練習(xí)。在一堂化學(xué)課中，講解到化學(xué)的原理或是概念時，教師要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點與知識水平來進行教學(xué)，盡量以簡單明了的方式讓學(xué)生明白它所包含的意思，在以后的教學(xué)中再加以練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生在這個過程中不斷地消化與理解，然后再把所學(xué)知識聯(lián)系起來，使其所學(xué)知識建立一個完整的知識鏈，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。教師還在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，引導(dǎo)他們運用化學(xué)思維來認(rèn)識和解決生活中遇到的問題，形成良好的化學(xué)思維習(xí)慣，這也正是實現(xiàn)“立德樹人”教育根本任務(wù)的有效途徑。

5.豐富教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

由于教學(xué)模式的多樣化，教學(xué)模式也越來越豐富起來?；瘜W(xué)與我們的日常生活密不可分，我們的世界就是物質(zhì)世界，還有很多是未知的，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿髋c求知?？墒牵袝r候課本上的知識不能滿足學(xué)生的好奇心，這時教師就可以鼓勵學(xué)生們?nèi)D書館或是上網(wǎng)來查閱資料，利用互聯(lián)網(wǎng)來提高自身的信息素養(yǎng)，不但滿足了好奇心，還在一定程度拓寬了學(xué)生的知識面，使學(xué)生充分認(rèn)識到物質(zhì)世界的變化是有規(guī)律可循的，是可以被認(rèn)知的，要以科學(xué)的態(tài)度來看待與解決問題，要敢于提出問題，大膽追求真理的務(wù)實精神。

結(jié)束語：綜上所述，教育的根本目的是以學(xué)生為主體，要加強學(xué)生的參與度，積極調(diào)動高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自主性與主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，拓展學(xué)生的視野與思維空間，讓化學(xué)課堂充分地活躍起來，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，爭取為國家培養(yǎng)出高尚的思想品德與優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)的綜合型人才而努力。

參考文獻：

[1]謝江波.立德樹人視域下高中化學(xué)教學(xué)與德育的融合實踐與研究[D].湖南理工學(xué)院，2019.

[2]楊兆華.立德樹人，打造化學(xué)文化課堂——論德育教育在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].課程教育研究，2018（52）：174.

[3]李德龍.高中化學(xué)教學(xué)中的立德樹人[J].教育藝術(shù)，2018（08）：16.

[4]楊兆華.立德樹人，打造化學(xué)文化課堂——論德育教育在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].課程教育研究. 2018（52）

[5]劉長升.高中化學(xué)教學(xué)中德育的實施[J].教書育人.2018（17）

[6]范春杰.淺談高中化學(xué)課堂德育的滲透[J].中國校外教育. 2018（14）

（作者單位：浙江省義烏大成中學(xué)，浙江? ?義烏? ?322000）