李金燕

(江西服裝學院 外語教研室，江西 南昌 330201)

當今社會需要更加綜合全面的英語人才，對大學英語教學提出了更高的要求，因此傳統(tǒng)的大學英語教學方式亟待改革。英文電影欣賞深受大學生喜愛，很多優(yōu)秀英文電影內(nèi)容豐富，涵蓋英語的語言、文化、思維等內(nèi)容，學生可以通過電影欣賞直觀地學習和感受英語，這也是提高大學英語教學質(zhì)量的有效手段。當前信息技術(shù)發(fā)展迅速，慕課的應用日益廣泛，并受到廣大教師的認可和肯定，在此背景下運用英文電影欣賞開展大學英語教學值得深入研究。

一、 英文電影欣賞應用于大學英語教學的優(yōu)勢

1. 有利于激發(fā)學生的英語學習興趣

大學階段的英語學習是為了應對今后的工作和學習需要，對英語知識的專業(yè)性和實用性都有較高要求，因此學生需要掌握大量的英語知識和技能。除了基本的詞匯、語法、語句等內(nèi)容外，還要學習對這些知識的應用技巧，如閱讀、書寫、翻譯、交流等。這樣一來，很多學生往往感覺壓力巨大，喪失了英語學習的興趣，這不利于學生英語水平的提高。因此，在大學英語教學中激發(fā)學生的學習興趣至關重要。有了興趣的支撐，學生學習的主動性和積極性可以有效提升，進而提高英語學習效率。優(yōu)秀的英文電影不僅包含豐富的語言和文化知識，還包含引人入勝的故事情節(jié)、生動的人物和優(yōu)美的畫面，這些因素都吸引了大學生沉浸在電影世界中。教師通過電影欣賞進行英語教學可以使教學過程不再沉悶枯燥，學生通過直觀的畫面和故事也會更加容易掌握英語知識，這將大大提高學生的學習興趣，使他們由被動學習轉(zhuǎn)為主動探索和思考，并有效提升學習效果[1]。

2. 有利于提高學生的英語表達能力

受傳統(tǒng)英語教學觀念的影響，很多大學生仍然側(cè)重于英語書面能力的提升，而對英語表達能力的鍛煉不夠重視，導致英語聽力和口語表達能力較差，不能滿足當今社會對英語人才的需求，在就業(yè)中優(yōu)勢不足，因此提高大學生的英語表達能力迫在眉睫。英文電影欣賞是提高大學生英語表達能力的有效途徑。首先，英文電影中包含豐富的聽力材料，觀看電影的過程就是聽英語的過程，加上英文電影中的表達方式都比較專業(yè)和地道，學生可以學到專業(yè)的英語表達方式；其次，英文電影的體裁和類型多種多樣，不同的電影涉及的內(nèi)容和表達方式各不相同，學生通過電影可以接觸大量豐富的語言素材，為英語表達能力的提升打下基礎；再次，英文電影欣賞有助于學生英語語感的培養(yǎng)，在欣賞電影時，電影中的語言和表達可以潛移默化地對學生形成刺激和影響，長此以往，一些固有的英語表達方式就會在學生腦海中形成深刻的印象，在日常表達中自然而然就能順利輸出，表達能力得到有效提高。

3. 有利于構(gòu)建英語學習的良好語境

語言環(huán)境在英語學習中起到重要作用，良好的語言環(huán)境可以讓學生融入其中，達到事半功倍的學習效果。但是當前的大學英語教學缺乏良好的語境，大學生在學習過程中容易受到母語環(huán)境的影響，形成中國式英語，無法適應將來的就業(yè)，因此，大學英語教學中構(gòu)建良好的語境至關重要[2]。英文電影是構(gòu)建語境的有效途徑，一方面，英文電影是按照英語國家的思維和文化拍攝的，語言環(huán)境與對外交流中可能遇到的環(huán)境有相似之處；另一方面，英文電影中涉及豐富的內(nèi)容，如社會、科學、藝術(shù)等，由此構(gòu)建出了不同的語言環(huán)境。學生通過英文電影欣賞可以感受不同情境下的語言環(huán)境，在欣賞電影的同時學習相關的英語知識，這樣學生就能學到純正英語的使用方法，摒棄中文思維的影響，學會英語思維方式。大學生在英文電影構(gòu)建的語境下開展學習，可以受到英語環(huán)境的良好影響，大大提高學習效果。

4. 有利于學生深入了解英語文化

英語文化是英語語言學習中不可缺少的重要組成部分，大學生在學習英語時只有深入了解英語文化才能更好地理解和應用英語，以提升自身跨文化交際的能力。英文電影中蘊含了豐富的文化內(nèi)容，是學生了解英語文化的重要渠道。首先，英語經(jīng)過長期的積累和發(fā)展，形成了一些固定的表達方式、語言技巧等，由于中外文化的不同，這些內(nèi)容與漢語存在較大差異，教師在講解時，學生如果不了解英語文化，就會增加理解難度，不利于學生的英語學習和跨文化交流[3]。學生在欣賞英文電影時可以通過研究、揣摩臺詞中的表達方式來體會英語文化，學習正確的表達方式。其次，跨文化交際中涉及的英語文化除語言方面外，還包括交流的體態(tài)、環(huán)境、觀念等，這些方面的內(nèi)容都與漢語環(huán)境存在較大差異，教師講解往往很難取得理想的效果，而通過電影欣賞，學生可以直觀地看到正確的演示，在理解上會更加全面和深入。

二、 英文電影欣賞在大學英語教學中的應用策略

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，慕課已經(jīng)受到越來越多的關注和認可，應用范圍日益廣泛。在此背景下應用英文電影欣賞來開展大學英語教學符合高校教育的發(fā)展趨勢，也滿足大學生的興趣和發(fā)展需求。

1. 科學選擇開展教學的電影資源

在運用英文電影欣賞開展英語教學時，影片的選擇至關重要，影片的內(nèi)容和質(zhì)量直接影響到學生的學習效果。慕課是以互聯(lián)網(wǎng)資源為依托的教育形式，互聯(lián)網(wǎng)上包含大量的電影資源，教師通過慕課資源選擇影片可以有效提高選片的質(zhì)量和效率，因此，慕課有利于大學英語中電影欣賞教學的開展[4]。教師在選擇電影資源時要注意以下幾點：(1)要符合教學目標，影片內(nèi)容契合教學進度，同時電影語言的難度要適合學生的英語水平，盡量選擇語言發(fā)音清晰標準、語速適中、較少方言和專業(yè)術(shù)語的電影，輕松活潑的內(nèi)容更容易吸引學生的興趣，如《音樂之聲》《羅馬假日》等都是開展教學的良好資源。(2)要注意影片的思想和內(nèi)涵，選擇內(nèi)容積極健康的影片，讓學生在學習語言的同時構(gòu)建正確的價值觀，例如影片《阿甘正傳》《美麗心靈》《當幸福來敲門》等都是經(jīng)典的勵志影片，通過電影欣賞可以讓學生受到積極正面的教育和熏陶，提高英語和思想水平。

2. 設計英文電影欣賞的教學活動

教師在運用英文電影欣賞開展教學時并不是單純地要求學生觀看電影，而是要設計科學的活動來促進學生吸收電影中的知識，在此過程中，慕課以其特殊的形式和內(nèi)容可以發(fā)揮重要作用[5]。教學活動主要從以下幾個方面進行設計：(1)在觀賞前了解電影相關的知識和資料，教師在確定了教學所用的影片后安排學生自行去了解電影的各項資料，如電影中故事發(fā)生的背景、時間、人物，影片拍攝的動機、演員等，學生可以獨立完成，也可以小組合作完成。在此過程中，學生可以充分利用慕課強大的互聯(lián)網(wǎng)資源，從慕課資源中搜索需要的資料，以便對所觀賞電影有充分的了解。(2)在電影觀賞時引導學生按照已掌握的背景資料提高觀影感悟，指導學生關注語言的表達方式，不要求學生掌握全部臺詞，但是要體會其中的語義和內(nèi)涵。觀影完畢后可以安排學生通過慕課資源選取電影中的經(jīng)典片段進行反復觀看，體會經(jīng)典對白，感受英語語言的魅力。

3. 對電影欣賞的內(nèi)容進行鞏固

在運用英文電影欣賞開展英語教學的過程中，教師要重視對學生在電影中學到的內(nèi)容進行鞏固，如果不加以鞏固，則學生只會將電影欣賞當作一項娛樂活動，也就喪失了電影欣賞開設的初衷。在鞏固時，教師要科學利用慕課這一先進手段[6]。(1)電影觀賞后，教師根據(jù)影片內(nèi)容進行有針對性的講解，然后根據(jù)教學目標和內(nèi)容設計相應的問題，讓學生思考和解答。在問題的指引下進行第二次播放或者對經(jīng)典片段重復播放，讓學生更有針對性地觀賞和學習，以積累相關英語知識，提高學生英語水平。教師在講解影片和設計問題時可以從慕課資源中進行學習和借鑒，吸收精華，提高教學質(zhì)量。(2)影片觀賞完畢后可組織相關的課外活動。例如，對影片經(jīng)典片段進行表演是一種很好的方式，教師將學生分為幾組，每組自行選擇表演的片段，學生可以利用慕課資源搜尋臺詞，學習表演方式，然后截取表演的片段反復觀看揣摩，最后通過表演加深對影片中語言和思想的感悟，以達到電影欣賞教學的效果。(3)還可以安排學生用英文寫觀影感受或影評，在此過程中學生可以通過慕課借鑒互聯(lián)網(wǎng)中的觀點和看法，不斷豐富自身思想，提升英語水平。

4. 合理安排英文電影欣賞的課程

大學英語教學的課程安排大多比較緊張，每周的英語課時不多，而一部電影時長至少在90分鐘以上，如果單純依靠課堂時間來完整觀看電影則很難實現(xiàn)。針對這種情況，很多教師在課堂上只能安排學生欣賞某些電影片段，這樣學生對影片難以形成完整的理解和感悟，電影欣賞教學效果不佳。基于此，利用慕課安排學生觀看影片可以有效解決這一矛盾，慕課中包含大量的電影資源，教學中所需的影片都可以在慕課中找到，同時觀看電影不受時間、地點的限制，很好地滿足了學生的需求。教師確定好教學影片后可以根據(jù)教學目標設計一些問題，讓學生帶著問題自行觀看影片，觀看過程中學生可以自由地回放、復看等，然后在課堂上教師只播放需要重點講解的片段，可以有效提高教學效率和質(zhì)量。

三、 結(jié)語

英文電影欣賞是大學英語教學開展的重要資源，學生通過電影欣賞可以學習到標準、地道的英語，同時可以了解英語文化，提高跨文化交際水平。隨著慕課的發(fā)展和普及，在運用電影欣賞開展英語教學時，慕課發(fā)揮著越來越重要的作用，可提高英語教學質(zhì)量和效率。因此慕課是促進大學英語教學健康發(fā)展的重要工具。