王月紅

摘 要：中義務(wù)教育階段，英語(yǔ)課堂中的訓(xùn)練是一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，如同軍隊(duì)訓(xùn)練一般，練兵有方，.練兵有道。如何在英語(yǔ)課堂訓(xùn)練有素，充分提高英語(yǔ)課堂的效率，展示課堂的風(fēng)采。教師需要有自己的一套探究方案。本文從以下幾點(diǎn)小議英語(yǔ)課堂的”練兵'之道：一是訓(xùn)練耳朵的捕捉能力;二是訓(xùn)練嘴巴中牙，舌，唇的配合能力;三是訓(xùn)練筆尖上的功夫。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);練兵之道

英語(yǔ)課堂教學(xué)靈活多樣，現(xiàn)在英語(yǔ)課堂教學(xué)更是千變?nèi)f化。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，如何在課堂找到最有效的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生在課堂能有一席之地，真的是難能可貴的。我們可以從好多方面去探究，從教20多年來(lái)，本人一直在想盡辦法去努力嘗試和探究，在不斷的探索和交流中做了很多工作，爭(zhēng)取讓自己的課堂在不斷的努力中找到正確的方向，給學(xué)生提供最好的培育搖籃。經(jīng)過(guò)努力，最終取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。下面針對(duì)英語(yǔ)課堂談一點(diǎn)自己的見解。

一、訓(xùn)練耳朵的捕捉能力

任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是從聽——“耳朵的捕捉能力”開始的，孩子的第一聲“媽媽”第一句“媽媽呢？”都是父母經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的說(shuō)，傳遞到孩子的耳朵，再經(jīng)過(guò)大腦分析思考才學(xué)會(huì)叫媽媽。又經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的叫，才變得熟練，隨心所欲。英語(yǔ)聽力訓(xùn)練也不例外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開聽力練習(xí)，孩子們通過(guò)聽到的英語(yǔ)，才能模仿，學(xué)說(shuō)，理解。要訓(xùn)練聽力可通過(guò)各種途徑。一般來(lái)講，老師們習(xí)慣用錄音機(jī)播放磁帶訓(xùn)練聽力，播放的內(nèi)容通常是課文內(nèi)容，教師也可以播放學(xué)生的錄音，通過(guò)對(duì)比，不斷糾正不足，聽最純正語(yǔ)言，講最純正外語(yǔ)。除課文之外，也可找些簡(jiǎn)單的英文歌曲播放，學(xué)生跟著磁帶學(xué)，跟著磁帶唱。除了使用錄音機(jī)，在當(dāng)前現(xiàn)代化‘多媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，發(fā)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)聽，隨時(shí)練。當(dāng)然，課堂上教師講英文也非常重要，學(xué)生耳朵的捕捉能力也是在教師每天的英文打招呼，問候，交流，課文朗讀中一點(diǎn)點(diǎn)提高的。無(wú)論何種方式訓(xùn)練聽力，貴在堅(jiān)持，每天如此，才能循序漸進(jìn)，讓孩子們的耳朵不斷捕捉到更多更好的信息，提高聽的能力。

二、訓(xùn)練嘴巴中牙，舌，唇的配合能力

顯而易見，學(xué)語(yǔ)言，豈能不說(shuō)，不讀？要會(huì)說(shuō)會(huì)讀，在耳朵能捕捉到信息的前提下，就要靠嘴巴中舌，唇與牙的模仿與配合能力了。三者配合的好，模仿的就象，說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言也好聽。訓(xùn)練此項(xiàng)能力我主要采用以下方法：

（一）教師示范，學(xué)生模仿。教師的優(yōu)美動(dòng)聽專業(yè)的語(yǔ)言能帶給學(xué)生極大的興趣，能起到非常好的模范帶頭作用，這對(duì)教師本人的專業(yè)素質(zhì)要求很高。想要學(xué)生會(huì)說(shuō)，說(shuō)好，教師必須講最好的語(yǔ)言，才能讓孩子們的耳朵捕捉到最好的語(yǔ)言信息，從而模仿學(xué)習(xí)到最好的語(yǔ)言。

（二）學(xué)生示范，學(xué)生模仿，教師從旁指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)有弱，有快有慢，語(yǔ)言接受能力層次不一，讓學(xué)得快，學(xué)得好，能說(shuō)優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言的同學(xué)帶頭示范，激起其他同學(xué)講外語(yǔ)的興趣和欲望，讓他們有信心.講下去，說(shuō)起來(lái)，交流動(dòng)起來(lái)，語(yǔ)言在人群中才有了鮮活的生命力。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師從旁予以耐心指導(dǎo)糾正，不能因?yàn)楹⒆拥某鲥e(cuò)而抹殺孩子說(shuō)外語(yǔ)的信心，興趣和欲望。讓學(xué)生嘴巴中的舌，唇，牙很好地配合起來(lái)，跟著優(yōu)美動(dòng)聽語(yǔ)言翻動(dòng)，講出地道的英國(guó)普通話。

（三）跟著音樂走。下載收集一些適合孩子們的英文歌曲，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)說(shuō)英文，孩子們的興趣也會(huì)大大提高。誰(shuí)人不愛音樂？哪個(gè)不愿聽優(yōu)美動(dòng)聽的旋律？無(wú)大人還是小孩，男生或女生，貧窮富有高低貴賤的人都愿意每天沉浸在優(yōu)美的旋律中快快樂樂，離開了音樂，我們的生活學(xué)習(xí)充滿了乏味與枯燥。

（四）限時(shí)限量練功夫。每堂課，每篇文章，每段話，每個(gè)句子，每個(gè)單詞，甚至每個(gè)字母都能做到限時(shí)限量訓(xùn)練。比如教授單詞diffⅰcult，先將該單詞按音節(jié)劃分dⅰfficult，再按每個(gè)音節(jié)讀音逐一教授，在教師示范讀音時(shí)，教師進(jìn)行限時(shí)限量訓(xùn)練，教師示范一遍，學(xué)生模仿跟讀可以從一遍，二遍至數(shù)百遍不等，也可以節(jié)奏快慢不一，開始盡可能慢些，由慢漸快，慢到搖頭晃腦讀不完一個(gè)音節(jié)，快到三秒兩遍，三遍，甚至一秒兩遍，課堂上教師可以靈活指令進(jìn)行唇齒大戰(zhàn)的訓(xùn)練。練習(xí)句子，對(duì)話，課文亦如此。每天每堂課堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生在極度緊張，愉快而又忙碌中高效訓(xùn)練，效果甚好，上課積極性極高，興趣很濃。老師心情舒暢，孩子們天天精神飽滿。當(dāng)一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，三年堅(jiān)持下來(lái)，孩子們的口語(yǔ)交際能力，朗讀能力會(huì)突飛猛進(jìn)，量變到一定程度會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。

三、訓(xùn)練筆尖上的功夫

任何一門語(yǔ)言的習(xí)得，都是從聽說(shuō)讀寫四方面入手的，英語(yǔ)也不例外。筆尖上的功夫是對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的綜合能力運(yùn)用的體現(xiàn)，這里所說(shuō)的寫包括抄寫與寫作。抄寫練習(xí)孩子們的寫字速度與質(zhì)量，單位時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量抄寫，能提高孩子的寫字速度，相應(yīng)地提高考試答題速度，避免因?qū)懽致瓴怀稍囶}的情況，間接創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，可以讓孩子們每天抄寫一點(diǎn)點(diǎn)單詞，短語(yǔ)，重要句型，好文章等，在抄寫中進(jìn)行知識(shí)積累，抄寫中學(xué)習(xí)記憶英文知識(shí)，抄寫中練字，練英語(yǔ)書法，提高書寫速度與能力。寫作訓(xùn)練主要練習(xí)孩子們的思維能力。這要從學(xué)語(yǔ)言的起步練起，剛開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，就練習(xí)寫作簡(jiǎn)單的短文，隨著知識(shí)儲(chǔ)備的增加，逐漸練習(xí)寫更加豐富的短文。比如就自我介紹的話題而言，七年級(jí)剛開始簡(jiǎn)單介紹自已，I? αm? Jenny./My? name? is? Jenny.隨著知識(shí)儲(chǔ)量的增加，繼續(xù)充實(shí)自我介紹，增加 Ⅰlove green， I have a yellow coat. 從自我介紹的最簡(jiǎn)單的型寫作練習(xí)開始，就一個(gè)話題，可以不停地不斷地充實(shí)完善下去，孩子們介紹自已的姓名，班級(jí)，朋友，父母，老師，鄰居，學(xué)校.。