摘要：隨著現(xiàn)代化教育教學(xué)的不斷改革發(fā)展，近年來我國各個階段的教育模式和教學(xué)方法都在嘗試著進(jìn)行改革創(chuàng)新。為了提高初中階段體育課程教育教學(xué)的效果與質(zhì)量，越來越多的教師和相關(guān)專家學(xué)者開始研究探討在初中體育課程中實(shí)施男女分班教學(xué)模式。在體育課堂教學(xué)中進(jìn)行男女分班教育，是一種新型的教學(xué)形式，在提高教學(xué)質(zhì)量，保障體育課堂教學(xué)實(shí)效性方面有著積極的影響。所以本文結(jié)合初三階段的男女體育分班教學(xué)進(jìn)行了分析探究，探討了男女生體育分班教學(xué)的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：初三，男女生，體育，分班教學(xué)，優(yōu)勢

前言：為了提高初中體育課堂教育教學(xué)的實(shí)效性，相關(guān)專家學(xué)者提出了進(jìn)行男女分班教學(xué)的體育課堂教育教學(xué)模式。但是由于多種因素的影響，目前分班教學(xué)模式并沒有得到全面的推廣和普及。對于面臨著即將到來的中考初三階段的體育教育課程組織開展過程中，可以嘗試著進(jìn)行男女生分班教學(xué)，充分發(fā)揮這種教學(xué)模式的獨(dú)特優(yōu)勢。教師需要意識到對初三學(xué)生進(jìn)行男女生分班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并且充分發(fā)揮出其優(yōu)勢，提高初三體育課堂教育教學(xué)的效果與質(zhì)量。讓學(xué)生在體育課堂中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠充分展現(xiàn)和表達(dá)自我。

一、合理選擇教學(xué)內(nèi)容，保障體育教學(xué)有效性

初三階段的學(xué)生面臨著中考，需要對學(xué)生的身體健康進(jìn)行測試，而對男女生的測試項(xiàng)目存在著差異。雖然大部分的考試項(xiàng)目都是非常相似的，但是部分項(xiàng)目內(nèi)容卻各不相同。例如，男生需要面臨著引體向上的體育測試，而女生則需要面臨仰臥起坐的體育測試。所以在初三階段對學(xué)生進(jìn)行男女生分班體育教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。在進(jìn)行備課的時候也變得更加的清晰，相關(guān)的具體測試標(biāo)準(zhǔn)也會進(jìn)一步細(xì)化。能夠根據(jù)男女生體育課堂的具體表現(xiàn)，滿足學(xué)生發(fā)展和鍛煉的實(shí)際需求，長此以往，能夠提高初三體育課堂教育教學(xué)的有效性。

二、減輕學(xué)生心理壓力，提高課堂管理質(zhì)量

初三階段的學(xué)生正處于青春期，他們的心理和生理都在不斷地發(fā)展和成長，在面對異性的時候，他們內(nèi)心會非常的羞澀，有的學(xué)生也會想要凸顯自己，表現(xiàn)自我，所以在課堂管理中會存在著學(xué)生抱有這兩種心理。面對學(xué)生這樣的心理狀況，教師在組織開展體育活動過程中，面臨著一定的管理問題。因?yàn)橛械膶W(xué)生非常的含蓄內(nèi)斂，所以他們在異性面前就會更加的拘束，在練習(xí)各種體育鍛煉項(xiàng)目的時候，他們所做的運(yùn)動姿勢不夠規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。在一定程度上會表現(xiàn)為學(xué)生的動作和表情不自然，內(nèi)心非常的拘束，甚至于有的學(xué)生害怕自己出糗，不愿意嘗試相關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目。所以通過將初三階段的學(xué)生進(jìn)行男女生分班教學(xué)，能夠有效避免學(xué)生之間的尷尬，讓學(xué)生的拘束感和羞澀感得到有效緩解。有利于減輕學(xué)生在體育課堂中的心理壓力，有效的參與到體育活動中，從而提高體育課堂教育的質(zhì)量。

三、滿足學(xué)生興趣愛好，提高學(xué)生運(yùn)動水平

在進(jìn)行體育運(yùn)動的過程中，男生和女生之間存在著體制方面的差異，所以男生與女生的運(yùn)動能力也各不相同。并且面對不同的體育運(yùn)動項(xiàng)目，男生和女生的喜好特點(diǎn)也是不同的。在初三體育課堂教育教學(xué)中，對男女生進(jìn)行分班教學(xué)，可以針對男生的興趣特點(diǎn)以及身體發(fā)展需求，組織開展一些高強(qiáng)度的運(yùn)動項(xiàng)目。諸如讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動比賽等，既能夠?qū)W(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)行有效鍛煉，同時還能夠讓學(xué)生參與到自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目中，提高運(yùn)動能力與水平。而在對女生進(jìn)行體育教育的過程中，為了提高班級中女生的運(yùn)動能力，教師可以組織開展跳繩的運(yùn)動項(xiàng)目比賽。讓學(xué)生參與到自己較為擅長且喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目中，能夠調(diào)動學(xué)生的鍛煉熱情，同時也能夠讓學(xué)生相互配合，對學(xué)生的競爭意識以及合作意識進(jìn)行培養(yǎng)。

四、改變課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果

在對初三階段學(xué)生進(jìn)行男女生分班體育教育教學(xué)過程中，往往是男教師帶領(lǐng)男生，女教師帶領(lǐng)女生。這樣的課堂教學(xué)模式是能夠滿足學(xué)生和教師需求的，同時也能夠在課堂中發(fā)揮出不同性別教師的特長，有利于有效的完成體育教育教學(xué)任務(wù)。不僅如此，通過對學(xué)生進(jìn)行分班教學(xué)，學(xué)生就能夠參與到自己擅長的體育項(xiàng)目中，在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在組織女生進(jìn)行健身操學(xué)習(xí)過程中，教師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行練習(xí)。對于女生較為喜歡的健身操體育項(xiàng)目，他們會投入更多的學(xué)習(xí)熱情與積極性，在將教師講解的相關(guān)動作熟悉之后，就會嘗試著自主編排各種動作，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。所以通過在體育教育教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行男女分班教學(xué)，能夠有效提高體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。

結(jié)束語：總的來說，在對初三學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)的過程中，教師和學(xué)校方面需要對學(xué)生進(jìn)行更加深入而全面的了解，盡可能的選擇能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教育教學(xué)模式。教師也需要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動。對初三階段的學(xué)生進(jìn)行男女分班教學(xué)，需要發(fā)揮這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，讓體育教育教學(xué)能夠滿足學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)際需求，才能夠提高初三體育課堂教育教學(xué)的有效性。

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廣東省佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)儒林初級中學(xué)，崔凡