張曉榮

摘 要：目前，為了培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生就業(yè)核心競爭力，使其畢業(yè)后能夠在社會(huì)上立足，對現(xiàn)在的高職院校學(xué)生工作體系提出了更高的工作要求。對高職院校學(xué)生工作體系進(jìn)行分析，提出了培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生就業(yè)核心競爭力的措施，建議建立健全相關(guān)工作機(jī)制，做好企業(yè)與學(xué)校的合作交流工作，特別是針對于農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)，提供更多機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生工作體系;農(nóng)村學(xué)生;核心競爭力

文章編號(hào)：1004-7026（2020）02-0118-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號(hào)：F241 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

由于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，帶動(dòng)了教育領(lǐng)域的發(fā)展，使學(xué)校規(guī)模和數(shù)量不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)逐年增加，其中農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生接受教育的機(jī)會(huì)也相應(yīng)增加。在我國的高職院校的教育中，農(nóng)村學(xué)生是學(xué)校教育和服務(wù)的重要部分[1]。高職院校學(xué)生工作體系的完善，對于培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生就業(yè)核心競爭力很有幫助，不僅可以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高，還可以為他們提供正確的就業(yè)指導(dǎo)方向。

1 ?培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生就業(yè)核心競爭力的意義

1.1 ?培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生成為社會(huì)所需的人才

培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生成為現(xiàn)階段社會(huì)所需的人才，符合高職院校的教學(xué)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要學(xué)生和學(xué)校共同努力。作為學(xué)校來說，應(yīng)組織好教學(xué)工作，完善相關(guān)的工作體系，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)生。

1.2 ?培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)能力

目前階段的高職院校主要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)能力為教學(xué)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)化辦學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)型過程。高職院校培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的工作，是根據(jù)對農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)情況提出的，對于提高其就業(yè)能力有很大的促進(jìn)作用[2]。

2 ?培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生就業(yè)核心競爭力的方式

2.1 ?堅(jiān)持對農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育

在農(nóng)村學(xué)生入學(xué)時(shí)，對其采用高度管理的模式，使其明白自己專業(yè)的日后就業(yè)方向，提高這部分學(xué)生的“職業(yè)精神”“職業(yè)意識(shí)”。第一，開設(shè)專題講座，使農(nóng)村學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，在日常教學(xué)過程中，邀請校外企業(yè)代表進(jìn)入學(xué)校為學(xué)生講解就業(yè)情況。第三，通過就業(yè)指導(dǎo)課對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。 2.2 ?重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)力度

總的來說，農(nóng)村學(xué)生在就業(yè)方面與城鎮(zhèn)學(xué)生相比，能力培養(yǎng)方面或多或少會(huì)有一些不足。應(yīng)在農(nóng)村學(xué)生在校期間加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高其職業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠在面對社會(huì)的就業(yè)競爭環(huán)境時(shí)有核心競爭力。

2.3 ?促進(jìn)校企合作，增加農(nóng)村學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)

根據(jù)目前社會(huì)發(fā)展情況來看，我國高職院校應(yīng)培養(yǎng)高水平的技術(shù)人才。高職院校應(yīng)該以這個(gè)需求為教學(xué)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀的技術(shù)人才。要對校企合作提高重視程度，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的聯(lián)系，使學(xué)校培養(yǎng)的人才更加符合社會(huì)需求[3]。

2.4 ?開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生就業(yè)競爭力

對以往的校園文化活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查可知，主要有以下兩點(diǎn)不足。一是不能體現(xiàn)出高職學(xué)校的教學(xué)特色。二是活動(dòng)內(nèi)容匱乏。

針對這兩點(diǎn)問題改進(jìn)校園文化活動(dòng)。豐富文化活動(dòng)開展形式，做好學(xué)生管理工作，使民辦高職校園文化活動(dòng)體現(xiàn)職業(yè)特色，如開展專業(yè)技能比賽、成立與專業(yè)有關(guān)聯(lián)的社團(tuán)、舉辦創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)等，能夠很好地培養(yǎng)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)[4]。

2.5 ?豐富實(shí)踐活動(dòng)形式，提高農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新能力

眾所周知，高職院校與普通高校的教學(xué)內(nèi)容有多不同。普通高校主要是教授學(xué)生理論知識(shí)，側(cè)重于記憶方面。但高職院校則不同，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力為主。高職院校的學(xué)生在掌握好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，需要加強(qiáng)操作能力，這也是對職業(yè)教育的本質(zhì)要求。除了這些之外，還要提高創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠在日后激烈的就業(yè)環(huán)境中占據(jù)一席之地?？梢愿鶕?jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)及專業(yè)方向，開展各種實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生就業(yè)競爭力。

2.6 ?建立相關(guān)的工作保障體系

2.6.1 ?優(yōu)化農(nóng)村學(xué)生工作的管理體制和運(yùn)行方式

目前階段的高職院校在培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生就業(yè)核心競爭力時(shí)，一定要建立相關(guān)的工作體制，加強(qiáng)教育管理工作。不僅要將教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生就業(yè)辦等納入同一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)體制，還要吸收一部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)生，這樣才能更加了解情況，做好管理工作。在發(fā)展過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力作為工作的中心，將提高農(nóng)村學(xué)生就業(yè)核心競爭力作為工作宗旨。把權(quán)力下放到各個(gè)部門，使其工作效率有所提升，從而保證農(nóng)村學(xué)生就業(yè)核心競爭力提高。

2.6.2 ?加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生工作管理隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)階段農(nóng)村地區(qū)學(xué)生工作最缺乏的是具有高水平管理能力的人員，這對于就業(yè)競爭力的提高有至關(guān)重要的影響，必須引起學(xué)校的廣泛關(guān)注。建議成立一支針對加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生工作的管理隊(duì)伍，為農(nóng)村學(xué)生提供正確的就業(yè)指導(dǎo)方向。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該對相關(guān)工作的輔導(dǎo)員進(jìn)行考察，通過一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施來提高他們的工作水平。并對輔導(dǎo)員定期開展培訓(xùn)工作，使其管理工作朝著專業(yè)化方向前進(jìn)。

2.6.3 ?充分利用現(xiàn)代信息化管理手段

目前階段的農(nóng)村學(xué)生就業(yè)管理工作，應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步，與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，提高其管理能力，使學(xué)生的管理工作逐步走向正規(guī)化，提升效率?，F(xiàn)在高職院校要做的就是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的溝通，對社會(huì)中用人單位的情況進(jìn)行詳細(xì)了解，幫助學(xué)生畢業(yè)之后可以有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，學(xué)校不僅要對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的各項(xiàng)情況進(jìn)行考察，還要與用人單位的需求進(jìn)行匹配，讓學(xué)生能夠應(yīng)聘到適合自己的崗位。對學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并進(jìn)行相關(guān)分析，調(diào)整好日后的工作方向。

3 ?結(jié)束語

做好農(nóng)村學(xué)生就業(yè)競爭力培養(yǎng)工作，是高職院校工作的一部分。要正確看待培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生就業(yè)核心競爭力，并據(jù)此構(gòu)建學(xué)生工作體系。在教學(xué)的過程中，要對此提高重視程度，改進(jìn)對農(nóng)村學(xué)生就業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)方式，為農(nóng)村學(xué)生日后能夠在社會(huì)上找到適合自己的工作而作出努力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]袁輝祥.構(gòu)建和完善民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作新機(jī)制[J].陜西教育（高教），2010（4）：20-21.

[4]王軍勝，劉喜琴.努力構(gòu)建民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作新模式——民辦高校與社會(huì)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作模式探討[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（3）：30-33.