在實(shí)施初中英語教學(xué)過程中，教師必須充分把握“微課程”的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并全面了解學(xué)生的英語水平和掌握程度。再根據(jù)情況進(jìn)行有效的英語課堂設(shè)計(jì)。首先，教師必須要全面了解教學(xué)目標(biāo)和主題，介紹一些生動(dòng)、有趣的教學(xué)內(nèi)容，使用“微課程”的教學(xué)手段，來構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)、有趣的初中英語教學(xué)課堂，并引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)有關(guān)英語的知識(shí)。

一、微課程及其特點(diǎn)

這里提及到的微課程指的是：依托教學(xué)視頻軟件，依據(jù)教學(xué)實(shí)踐和新課程的標(biāo)準(zhǔn)的要求來實(shí)現(xiàn)的。微課程體現(xiàn)的是，老師們可以靈活操作課程上的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合固定的知識(shí)點(diǎn)或者是步驟，將各種活動(dòng)和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行有節(jié)奏的串聯(lián)。其主要特點(diǎn)是精致、具體、緊湊。我們可以把微課程看作是一個(gè)事件，實(shí)驗(yàn)過程，觀點(diǎn)的陳述。它在形式上生動(dòng)、吸引人，它的存在能激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造力。

微課程主要有四種類型的特點(diǎn)，首先，它的時(shí)間很短，每個(gè)視頻只會(huì)花大約8 到10 分鐘，在這一過程中，老師將闡明重點(diǎn)內(nèi)容的知識(shí)，這是有利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握住關(guān)鍵的內(nèi)容，可以幫助他們減輕學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。第二，微課程具有較強(qiáng)的靈活性，教師的視頻內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)中，不需要受制于教材的內(nèi)容，而是根據(jù)實(shí)際的需要來開發(fā)設(shè)計(jì)內(nèi)容。學(xué)生也可以在教師上傳視頻的網(wǎng)站，下載并隨時(shí)隨地去學(xué)習(xí)，突破傳統(tǒng)模式約束的時(shí)間和地點(diǎn)。其次，微課程入口點(diǎn)小，便于教師控制，實(shí)施時(shí)間相對(duì)較短，便于教師分配自己的時(shí)間。在其使用的過程當(dāng)中，老師們首先要掌握學(xué)生們的一手資料，從中確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪里。最后，微課程主題清晰，容易把握住重點(diǎn)，課程內(nèi)容短小精悍。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，我們可以發(fā)現(xiàn)微課程很容易就實(shí)現(xiàn)了圖片和文字之間轉(zhuǎn)換，便于學(xué)生了解課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。這對(duì)教師開展課堂教學(xué)也很有幫助。最大限度上激起了他們的學(xué)習(xí)熱情，提升其創(chuàng)新思維。

二、微課程在初中英語教學(xué)應(yīng)用的設(shè)計(jì)策路

初中英語課堂上英語微課的要點(diǎn)就在于：教師需要掌握幾個(gè)重要的關(guān)鍵點(diǎn)。在微課程主題的選擇上，第一墊就是要讓其按照學(xué)生們的思維方式來進(jìn)行。第二點(diǎn)，就是要有拓展的空間。一門好的學(xué)科微課就是幫助學(xué)生拓展思維的深度和廣度。因此，教師在設(shè)計(jì)微課的時(shí)候，就要考慮到其運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中的效果。微課程的建設(shè)要發(fā)揮點(diǎn)與面的作用，就必須運(yùn)用系統(tǒng)思維的方法來規(guī)劃整個(gè)問題。

1.場(chǎng)景設(shè)計(jì) 在微課程的設(shè)計(jì)中，我們可以運(yùn)用情景教學(xué)法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這種方法可以使學(xué)生的思維高度集中，增強(qiáng)記憶效果，提高語言學(xué)習(xí)能力?？梢哉f微課程的最大特點(diǎn)的英語情境教學(xué)方法符合人體大腦的記憶規(guī)律。我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過程，讓學(xué)生在一節(jié)課到講臺(tái)上站幾分鐘，并在這段時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生記憶一個(gè)詞，一個(gè)短語，甚至每一次談話，都會(huì)深深印在學(xué)生的腦海里。例如，我們這節(jié)課的主題是旅游。在課堂上，老師可以把書中提到的地方拍一些照片，并省略掉一些文字的注釋，讓學(xué)生們讀完后感到好奇。這樣，他們就可以提出自己感興趣的問題，使得整個(gè)課堂氣氛變得非常活躍。結(jié)束后，教師還可以讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己未來的游學(xué)計(jì)劃。通過這種方式，學(xué)生可以表達(dá)出，比口語和簡單的句子更多的內(nèi)容。

2.進(jìn)口設(shè)計(jì) 我們可以通過導(dǎo)入的方式來設(shè)計(jì)微課程。在英語課上，我們可以將一個(gè)單元的主題與圖片或輕松的音樂相匹配，從而激發(fā)學(xué)生在課堂上強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們課文的主題是旅游。老師可以制作一門關(guān)于著名旅游景點(diǎn)、購物、美食等與旅游相關(guān)的微課程，并將這門微課程作為課前的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，文本中的新單詞也會(huì)出現(xiàn)在微課程的介紹中，這樣可以清除單詞障礙，讓學(xué)生順利完成閱讀任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo) 對(duì)于中考聽說能力的測(cè)試，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。我們可以使用思維導(dǎo)圖的方式，來教學(xué)生如何分析圖片所講述的事件，以及如何呈現(xiàn)故事的上下文。教師可以使用思維導(dǎo)圖來制作微課程。通過一兩個(gè)例子，學(xué)生可以對(duì)聽、說問題有比較清晰的理解。微課程對(duì)學(xué)生的策略指導(dǎo)和應(yīng)用寫作也有很大的作用。在英語測(cè)試中，我們可以看到相當(dāng)比例的單項(xiàng)選擇題。所以，學(xué)生們是否理解了整篇文章的內(nèi)容也很重要。針對(duì)這樣的問題，老師也可以故意制造一些小的改錯(cuò)題。當(dāng)然，節(jié)這微課教師也可以使用輕音樂，用幽默的語言相配合講解。這樣，教師就可以使學(xué)生很容易地掌握答題的策略。

4.課程開發(fā) 微課程除了可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力之外，還可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，開發(fā)學(xué)生的潛力。在課堂上，教師可以有意識(shí)地安排學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的微課程或參考材料，通過這種方式，可以充分發(fā)揮他們的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、結(jié)語

微課作為傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的重要補(bǔ)充，其也是提高英語教學(xué)水平的重要手段。微課內(nèi)容少，教學(xué)目標(biāo)明確，時(shí)間短，有利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中自己的注意力，全面掌握教學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。初中生性格活潑，接受新事物的能力強(qiáng)，微課教學(xué)形式新穎。

同時(shí)，教師也必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立新的英語教學(xué)理念，并以“微課程”教學(xué)的特點(diǎn)為切入點(diǎn)，將設(shè)計(jì)、表演設(shè)計(jì)、總結(jié)設(shè)計(jì)，引入到實(shí)際初中英語課堂中。教師還要根據(jù)課堂的實(shí)際反饋，有效地創(chuàng)新和調(diào)整“微課程”的教學(xué)設(shè)計(jì)，用必要的手段去引導(dǎo)學(xué)生。這樣，就可以在第一時(shí)間內(nèi)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和困惑，大大提高初中英語“微課”教學(xué)的效率和質(zhì)量。