張淑慧

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。小學(xué)階段是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，同時(shí)也是品德養(yǎng)成的重要時(shí)期，因此對于小學(xué)生的德育工作顯得十分重要。

我所在的學(xué)校是位于河南省中部的一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校距縣城20公里，本鄉(xiāng)人口3萬多人，全鄉(xiāng)有10個(gè)行政村位于一個(gè)滯洪區(qū)內(nèi)，是“九五”省定扶貧開發(fā)鄉(xiāng)。這個(gè)位于滯洪區(qū)的鄉(xiāng)，工農(nóng)業(yè)較為落后，人口大量外出打工掙錢，這就形成了很多的留守兒童，這些孩子無論是學(xué)習(xí)還是德育方面的狀況都不容樂觀。目前農(nóng)村小學(xué)的德育工作，我認(rèn)為其任務(wù)還是相當(dāng)艱巨的。我作為學(xué)校抓德育的副校長，面對農(nóng)村小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，在工作之余也不斷思考和總結(jié)如何更好的促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)德育工作開展這個(gè)問題?，F(xiàn)將我近年來在德育工作方面的一些收獲做簡單總結(jié)，希望能夠引起有關(guān)教育部門的重視，進(jìn)而采取有力措施來促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)德育工作的開展。

一、完善德育制度激活德育工作

前些年，我校在德育工作方面一直存在著：學(xué)校不重視，教師不積極的情況，德育工作大多流于形式。后來我在校長的支持下從學(xué)校德育制度的修改完善開始進(jìn)行改革。首先，從學(xué)校德育工作制度、考核評價(jià)方案等方面入手，不斷提高落實(shí)從事德育工作的班主任和專兼職教師的優(yōu)待政策，調(diào)動他們的工作積極性。同時(shí)，加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)，不斷提高班主任的班級管理能力。學(xué)校還不斷發(fā)掘啟用有能力、有意愿從事德育工作的年輕教師，進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。先后派出多名教師到鄭州等地參加各級德育工作培訓(xùn)。這些教師現(xiàn)在有的任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，有的發(fā)揮音樂、美術(shù)等藝術(shù)特長在各級各類活動中嶄露頭角。他們的工作熱情激活了學(xué)校德育工作的新局面，從而帶動全校德育工作快速發(fā)展。因此我認(rèn)為，好的制度保障加上得力的德育教師隊(duì)伍，是學(xué)校德育工作能夠不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。

二、開發(fā)適合農(nóng)村學(xué)校的德育內(nèi)容

現(xiàn)有的德育教材中的教學(xué)內(nèi)容很多遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活，并且不適合我們這類偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行德育教育。針對此類問題，我在學(xué)校的支持下先后組織進(jìn)行了相關(guān)課題研究和校本課程的開發(fā)?！掇r(nóng)村學(xué)校留守兒童調(diào)查研究》獲得市級優(yōu)秀課題稱號?！段拿髋c禮儀》校本課程的開發(fā)也是我校德育工作開展的一次有益嘗試，學(xué)校要求教師們在具體教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行優(yōu)化和更新。同時(shí)，鼓勵(lì)教師從實(shí)際生活中發(fā)掘?qū)嵗龑W(xué)生予以教育，使學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有直觀的感受和了解，從而能夠更好的理解和接受。另外，在具體的德育教學(xué)工作中不斷吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)掘本地區(qū)的一些優(yōu)良的傳統(tǒng)風(fēng)俗和習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，使他們學(xué)會尊重長輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，建立良好的道德素養(yǎng)。

三、利用現(xiàn)有條件拓展德育教學(xué)途徑

由于一些學(xué)校軟、硬件條件的限制，農(nóng)村學(xué)校德育工作的開展方式和途徑并不夠豐富。因此，我們學(xué)校注重對現(xiàn)有活動中的德育功能的開發(fā)與提取。如在每周升國旗儀式中，國旗下講話之后，學(xué)校少先大隊(duì)又加入了“文明班級”頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。上周在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)突出的班級，由校長親自頒發(fā)流動紅旗和文明班長袖章，用榜樣的力量激勵(lì)每個(gè)班級。學(xué)校還在每年的春秋兩季農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生開展“我是家庭小幫手”活動，鼓勵(lì)學(xué)生在家為正在農(nóng)忙的家長做一些力所能及的家務(wù)活或者農(nóng)活。利用中秋，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日在外打工的父母大多回家的時(shí)候，組織開展“三個(gè)一”活動（即：幫家長做一次家務(wù)，給父母一次腳，陪父母談一次心），以此來培養(yǎng)學(xué)生孝親敬長的道德品質(zhì);另外，針對學(xué)校留守兒童較多的現(xiàn)狀，學(xué)校充分利用校信通、微信群等進(jìn)行家訪活動的創(chuàng)新，利用科技手段不斷增強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會之間的聯(lián)系，有效的解決了與留守兒童父母溝通的難題。、

總而言之， 農(nóng)村小學(xué)德育工作是新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要支撐，也是提高農(nóng)民整體素質(zhì)，為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)新型農(nóng)民的重要保證。隨著我國教育改革的不斷深入，每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)將德育作為自身教學(xué)工作開展的重要部分。因此，我希望能夠通過針對農(nóng)村小學(xué)德育工作一些經(jīng)驗(yàn)和反思的總結(jié)，來實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的高效開展，促進(jìn)學(xué)生的良好素養(yǎng)建設(shè)。這樣，就一定能使我們的小學(xué)生健康成長，真正成為祖國合格的建設(shè)者和接班人。