陳調(diào)珍

摘 要：對(duì)于初中生來說，英語的成績好壞對(duì)于綜合評(píng)定是有著重要作用的，自我學(xué)習(xí)能力目前已是各個(gè)初級(jí)學(xué)校所關(guān)注的重點(diǎn)。英語教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到合理公平，綜合考慮多個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生的自我成長。初中的學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)是具有非常大的意義的，自我學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)英語有用，而且對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)也有極大促進(jìn)作用。這種方式也能極大的提高初中生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生能力的鍛煉。文章從英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不斷的探索獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí);自主探究;培養(yǎng)方式

新課標(biāo)中對(duì)于英語方面的內(nèi)容做了詳細(xì)的規(guī)定，英語的學(xué)習(xí)要不斷的增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的比重，開展合作探究的學(xué)習(xí)，為了更好的去適應(yīng)當(dāng)下飛速發(fā)展的社會(huì)。在英語的課堂教學(xué)中，要嚴(yán)格的按照新課改的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行教學(xué)，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生英語成績和綜合能力的鍛煉為教學(xué)的基本目標(biāo)。在英語中加入自主學(xué)習(xí)的教導(dǎo)模式是非常的有必要的，通過這種技能，能充分的帶動(dòng)起來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)的讀記教學(xué)法，更容易的讓學(xué)生去理解和接受，多方面的提高學(xué)生的英語水平。

1 有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法途徑

1.1 在英語課堂前要有一個(gè)好的預(yù)習(xí)

學(xué)生在上課之前對(duì)要講的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，這是英語學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要基礎(chǔ)，這種方式將會(huì)直接影響到教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)生通過預(yù)習(xí)也能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，從而在聽講的過程中有所側(cè)重，這樣就會(huì)極大的提高學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量。但是從當(dāng)前的一些現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情況來看，大多數(shù)的學(xué)生在課前都不能做到一個(gè)提前的預(yù)習(xí)，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)無所事事的現(xiàn)象，這對(duì)于教學(xué)的效率是有很大影響的。所以，英語教學(xué)工作者要在課前做到預(yù)習(xí)的帶領(lǐng)工作，教師可以安排課代表到班級(jí)中去進(jìn)行一個(gè)提醒，教師也可以做到一個(gè)抽查的方式去檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。在初中的學(xué)習(xí)課堂中，教師要不斷的去分析教學(xué)的內(nèi)容以及重點(diǎn)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式先去解決一部分的問題，然后教師再對(duì)重點(diǎn)的問題進(jìn)行集中的講解，在課下給學(xué)生布置有關(guān)的作業(yè)，通過自學(xué)的方式來鞏固知識(shí)點(diǎn)。比如，可以把講課的內(nèi)容錄制成有關(guān)的視頻，讓學(xué)生自己反復(fù)的去觀看，逐步的發(fā)現(xiàn)自己的遺漏點(diǎn)。教師也可以給出問題。“What sport do you like？ Which sport do you like best？”，并且引導(dǎo)學(xué)生利用有關(guān)的句式去造句。另外教師把“The school sports meet is coming”作為開頭句，逐步的去培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)自思考問題能力。通過這一系列的學(xué)習(xí)舉措，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)感到得心應(yīng)手，在新的知識(shí)點(diǎn)面前不至于處于被動(dòng)狀態(tài)，讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的好習(xí)慣。

1.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性

初中學(xué)生正是青春的關(guān)鍵期，對(duì)眾多事物都充滿了好奇。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好壞和英語的態(tài)度有著密切的關(guān)系，這也是學(xué)生能愛上英語的一個(gè)重點(diǎn)所在。對(duì)于英語的學(xué)習(xí)課堂來講，教師要不斷的去探索新穎的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)千差萬別，教師要因材施教，切實(shí)的照顧到每一位學(xué)生，確保學(xué)生能學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出合理有效的教學(xué)方案來，要綜合的去考慮學(xué)生的真實(shí)感受，也可以在班級(jí)中實(shí)行學(xué)生帶學(xué)生的模式，以強(qiáng)帶弱，互相幫助的方式更好的使學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生是平等的，交流起來也會(huì)更加的方便，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情得到很大的提高。教師在授課的過程中也要做好引導(dǎo)，多讓學(xué)生通過游戲化去學(xué)習(xí)，這也是學(xué)生比較偏愛的方式，教師和學(xué)生之間應(yīng)是良好的伙伴合作關(guān)系。對(duì)于書本教學(xué)中出現(xiàn)的新單詞，新句子，學(xué)生往往都很難去理解，這時(shí)候我會(huì)在課前播放一些流行的英語歌曲，來帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。隨后我在給出問題“How do you feel when you are ill？ If your friends are ill，how will you reassure them？”讓學(xué)生自由的去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也是自主學(xué)習(xí)的良好方法。

2 激勵(lì)學(xué)生要有大膽提問的勇氣

所謂的自主學(xué)習(xí)就是通過現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)去探索未知的知識(shí)，逐步的尋找到解決問題的方法。學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中只有不斷的提問，及時(shí)的解決疑難，才會(huì)更好的促進(jìn)自身的提高。逐漸的獲取新的知識(shí)和技能，來促進(jìn)自己的不斷提升過程。我也會(huì)英語學(xué)習(xí)中提出一些基本問題For example：I used to...I didnt used to...Did you use to？ Yes，I did. No，I didnt. Where did you use to？ What hobbies do you use to have？隨后讓學(xué)生們?nèi)プ晕业慕M織練習(xí)，有的學(xué)生就會(huì)對(duì)某些單詞的詞義或變形產(chǎn)生疑問。這時(shí)候英語教師就得做好講解工作，先讓學(xué)生通過自學(xué)去尋找有關(guān)的變形，把自己所存在的疑難做好標(biāo)注，然后及時(shí)的反饋給教師。這種方式可以在很大程度上減少教師的工作量，也使學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中去，更有利于學(xué)生的成長。

3 結(jié)束語

綜上所述，自主學(xué)習(xí)能力在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用是至關(guān)重要的，這是快速學(xué)習(xí)英語的最佳途徑，英語教師在教學(xué)的過程中要緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，設(shè)置多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的快速提升。

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