林江南

摘 要：藝術(shù)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也在不斷的走進(jìn)我們的生活中，作為我國(guó)的青少年，其重要的任務(wù)就是將美術(shù)這項(xiàng)文化傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)此我國(guó)美術(shù)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵就是讓初中生學(xué)好美術(shù)這門學(xué)科，想要將美術(shù)的教學(xué)效率進(jìn)一步的提升，那么采取好的教學(xué)模式對(duì)于初中生學(xué)習(xí)美術(shù)也是非常關(guān)鍵的，如教師可以將傳統(tǒng)元素和流行原色進(jìn)行有效結(jié)合。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);傳統(tǒng)文化;流行原色;結(jié)合

我國(guó)的文化歷史隨著社會(huì)的不斷發(fā)展也在進(jìn)一步的開展中，所以我國(guó)具有深厚的文化底蘊(yùn)，這為我國(guó)青少年學(xué)習(xí)美術(shù)做出了一定的基礎(chǔ)，所以在初中美術(shù)教學(xué)中融入流行元素也是非常重要的。如果想要讓學(xué)生在美術(shù)這門學(xué)科上能夠得到好的發(fā)展，那么將傳統(tǒng)元素和流行原色進(jìn)行有效的結(jié)合是非常關(guān)鍵的。

1 初中美術(shù)教學(xué)將傳統(tǒng)元素與流行原色結(jié)合的必要性

想要將藝術(shù)有效的展現(xiàn)出來(lái)，那么美術(shù)就是其表現(xiàn)的重要方式之一，通過(guò)美術(shù)的展現(xiàn)可以表達(dá)出各種事物的美。每個(gè)國(guó)家都會(huì)有每個(gè)國(guó)家獨(dú)特的藝術(shù)背景，通過(guò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不同國(guó)家之間的文化交流也是非常的密切，尤其是目前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多對(duì)美術(shù)充滿熱愛(ài)的同學(xué)們不僅只是研究傳統(tǒng)元素在美術(shù)中的展現(xiàn)，還會(huì)將西方的一些文化融入到美術(shù)中，并逐漸的被西方文化吸引了注意，忽視了我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)秀的文化。而在初中美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)受到西方文化的影響，所以教師必須對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方向進(jìn)行正確的指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的盲目跟從進(jìn)行及時(shí)的阻止。教師想要達(dá)到學(xué)生對(duì)美術(shù)課程感興趣的效果，可以在教學(xué)模式上進(jìn)行一定的改變，適當(dāng)?shù)膶鹘y(tǒng)元素和流行原色進(jìn)行一定的結(jié)合，這樣不僅可以使學(xué)生感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化背景，而且可以使學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深入。作為一名初中生，重要的就是對(duì)一些自己沒(méi)有見過(guò)的事物感興趣，所以往往初中生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，更傾向與西方的文化，所以將兩種文化進(jìn)行結(jié)合才是最好的教學(xué)方法，想要對(duì)初中生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，并將美術(shù)的教學(xué)效率進(jìn)一步的提升，那么教師在教學(xué)的過(guò)程中可以將流行原色融入到傳統(tǒng)的美術(shù)課程中，這樣可以達(dá)到豐富課堂知識(shí)的效果，也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有意義的文化。例如：在對(duì)《李白行吟圖》進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，這幅畫具有了非常多的傳統(tǒng)元素，需要學(xué)生好好的進(jìn)行研究，教師不能只是單獨(dú)的讓學(xué)生欣賞這幅畫，可以將《最后的晚餐》這幅外國(guó)的作品展現(xiàn)給學(xué)生，這時(shí)候可以讓學(xué)生對(duì)這兩幅畫進(jìn)行一定的比較，并對(duì)這兩幅畫里所包含的文化元素進(jìn)行一定的總結(jié)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)畫時(shí)，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生采用一些水墨畫材料等，學(xué)生肯定會(huì)采用一些流行原色運(yùn)用到國(guó)畫中來(lái)，這時(shí)候就可以充分在展現(xiàn)出兩種文化結(jié)合的效果，這樣對(duì)傳承傳統(tǒng)文化有著重要的作用，而且還可以開展學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2 將傳統(tǒng)元素和流行原色進(jìn)行有效結(jié)合的方法

傳統(tǒng)元素和流行元素的有機(jī)結(jié)合需要科學(xué)的方法，而不是簡(jiǎn)單的兩種元素堆砌。每所學(xué)校要根據(jù)學(xué)校內(nèi)部發(fā)展情況，立足于現(xiàn)實(shí)制定有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，通過(guò)科學(xué)的方式將流行元素融入到美術(shù)教學(xué)中，設(shè)計(jì)出多元化的教學(xué)方式。用科學(xué)的方法將傳統(tǒng)元素和流行原色進(jìn)行很好的結(jié)合是非常關(guān)鍵的。學(xué)校的美術(shù)教師需要制定優(yōu)秀的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)社工的身心發(fā)展有很大幫助的教學(xué)方法。美術(shù)教師需要進(jìn)行嚴(yán)格的談?wù)?，討論出適合初中生學(xué)習(xí)美術(shù)的教學(xué)方法，并將教學(xué)的方案使用到具體的教學(xué)中。我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承其中最重要的方法之一就是通過(guò)美術(shù)的教學(xué)。例如：當(dāng)對(duì)《大家動(dòng)手做條龍》這幅畫進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師和學(xué)生可以討論一些關(guān)于“龍”的傳說(shuō)等，將傳統(tǒng)的文化素養(yǎng)傳授給每位學(xué)生。現(xiàn)在的社會(huì)我們不能只追求科學(xué)的發(fā)展，祖先留下來(lái)的傳統(tǒng)文化也是需要我們青少年進(jìn)行發(fā)揚(yáng)的，民族的文化應(yīng)該是不斷的進(jìn)行發(fā)揚(yáng)而不是慢慢的被遺忘，作為初中生需要將傳統(tǒng)的文化進(jìn)行一定的發(fā)揚(yáng)，學(xué)生可以自主的進(jìn)行討論，這樣對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情會(huì)有一個(gè)很好的培養(yǎng)。教師可以讓學(xué)生以“龍”為主題進(jìn)行繪畫，要求是用兩種不同的文化進(jìn)行繪畫，完成后學(xué)生可以對(duì)兩種文化創(chuàng)作出來(lái)的“龍”進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以更加有效的使學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種文化的差異與特點(diǎn)。教師在平時(shí)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，可以幫助學(xué)生對(duì)一幅畫進(jìn)行不同方面的思考，細(xì)細(xì)的品味文化帶來(lái)的樂(lè)趣。為了更好的將傳統(tǒng)文化和流行原色的結(jié)合進(jìn)行展現(xiàn)，可以讓學(xué)生對(duì)這一類的作品進(jìn)行分析，對(duì)增加學(xué)生美術(shù)的認(rèn)知有很大的幫助，也可以使美術(shù)的教學(xué)效率進(jìn)一步的提升。

3 結(jié)束語(yǔ)

為了更加有效的將傳統(tǒng)元素和流行原色進(jìn)行結(jié)合，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)需要進(jìn)行一定的培養(yǎng)。美術(shù)教師需要采用適合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)熱愛(ài)的培養(yǎng)，也可以進(jìn)一步的提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生在以后的發(fā)展過(guò)程中對(duì)美術(shù)事業(yè)的發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)。

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