呂佩

摘要：十年樹木，百年樹人。我國十八大明確指出，應(yīng)該將立德樹人理念貫穿在日常的教育教學(xué)中，并將立德樹人作為教育教學(xué)的根本任務(wù)。在課程改革背景下，高中政治教學(xué)承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升以及人格修養(yǎng)健全的重要任務(wù)。因此，政治教師應(yīng)該在日常的教育實(shí)踐中改變自己的教學(xué)觀念，更新教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)模式，將立德樹人這一理念深入滲透在高中政治教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，樹立正確的思想道德觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)能力、道德品質(zhì)的雙提升。

關(guān)鍵詞：高中政治；立德樹人理念；實(shí)踐探索

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）12-0072

就目前人教版高中正式教材的內(nèi)容而言，其中所有的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于立德樹人理念的落實(shí)是非常有幫助的。教師應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治學(xué)常識(shí)以及哲學(xué)知識(shí)等入手，挖掘德育信息，對(duì)學(xué)生的品行和操行進(jìn)行有效的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握基本的政治知識(shí)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，真正完成高中政治教學(xué)中立德樹人的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

一、深入挖掘教材文本，找尋德育素材

在我國高中整個(gè)的教育過程中，思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的主陣地。在高中政治教材中，包含著各種各樣的德育因素，因此，為了實(shí)現(xiàn)立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的滲透，教師應(yīng)該提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，在教材中提煉和精選學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的德育知識(shí)，讓社會(huì)價(jià)值觀成為學(xué)生的思想引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高中政治教材把馬克思主義的基本觀點(diǎn)、想法原理等蘊(yùn)藏其中，在其中包括很多的科學(xué)世界觀以及日常生活觀念，并且還包括社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面，蘊(yùn)含著我們中華民族傳統(tǒng)美德中的公平正義、守法誠信、維護(hù)國家統(tǒng)一、熱愛祖國、熱愛人民、科學(xué)發(fā)展、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng)、生態(tài)文明等豐富的內(nèi)容。因此，教師要從教材的教學(xué)中提煉出更多的德育因素，創(chuàng)造性地選用教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐，利用這些德育素材，規(guī)范學(xué)生的道德行為。例如，在“樹立正確的消費(fèi)觀”的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生理解應(yīng)該做到適度消費(fèi)、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、艱苦樸素、勤儉節(jié)約，因此幫助中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)他們健康的生活態(tài)度，使得學(xué)生能夠科學(xué)地規(guī)劃自己的生活，學(xué)會(huì)理財(cái)，并且培養(yǎng)正確的金錢觀、價(jià)值觀。在“我們政府是人民的政府”的學(xué)習(xí)中，讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們政府的職責(zé)和責(zé)任，提高他們對(duì)于政府的信任感，實(shí)現(xiàn)他們熱愛祖國，跟隨中國共產(chǎn)黨走的信心；在“中國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策”的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該堅(jiān)定平等團(tuán)結(jié)共同繁榮的原則處理民族關(guān)系，并且讓他們認(rèn)識(shí)到中國是由56個(gè)民族共同組成的，缺一不可，培養(yǎng)他們維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感；在“文化的繼承性與文化發(fā)展”的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，每一個(gè)中華兒女都是文化的繼承者以及弘揚(yáng)者，從而提高他們身上的文化責(zé)任意識(shí)，讓他們信賴我們中華民族文化，推崇中華民族文化，提高他們身上的文化責(zé)任感以及民族自豪感；在“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)服務(wù)，為國家服務(wù)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，讓他們?yōu)榱藟?mèng)想而奮斗，找尋自己更美好的明天。

二、融入生活元素，增強(qiáng)德育認(rèn)知

高中政治教學(xué)內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，為了實(shí)現(xiàn)立德樹人理念的滲透，教師應(yīng)該融入更多的生活元素，讓學(xué)生從生活中認(rèn)識(shí)這些人生道理，并將這些道理、德育因素融入自己以后的生活實(shí)踐中，引導(dǎo)他們高質(zhì)量、高水平地生活。同時(shí)，也更能夠在生活中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、追尋自我、提升自我，真正實(shí)現(xiàn)他們感悟生活的意義和生命的價(jià)值，引發(fā)學(xué)生更高層次的感悟和體驗(yàn)，逐步形成良好的行為意識(shí)。例如，在“文化在繼承中發(fā)展”的學(xué)習(xí)中，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示中華民族的漢字文化，讓他們從甲骨文開始到現(xiàn)在的方格字的演變中，提升其對(duì)中國漢字的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到每一代中國人會(huì)將我們的中華文化慢慢地繼承下來，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件將我們的文化深深地刻下時(shí)代的烙印，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。此外，以這一漢字文化為引導(dǎo)，可以讓學(xué)生想一想我們中華民族傳統(tǒng)文化中有哪些和漢字一樣隨著時(shí)代的發(fā)展，被刻下了時(shí)代的烙印。這時(shí)，學(xué)生便從自己的日常生活中進(jìn)行問題的思考。這有助于提高他們的綜合思維，并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)代的變化，我們中華民族的文化會(huì)慢慢地發(fā)展。但是這是我們中華民族的根，每一個(gè)中華兒女必須將文化的發(fā)展作為自己的責(zé)任，提高學(xué)生文化繼承和發(fā)展的責(zé)任感。

三、身正為范，發(fā)揮教師的榜樣作用

高中生的感情豐富，情感變化也是瞬息萬變的。因此，教師在日常生活中要真正地實(shí)現(xiàn)立德樹人理念的滲透，必須從個(gè)人出發(fā)，用自己高尚的情感、正確的價(jià)值觀念、高尚的品行引導(dǎo)學(xué)生用自己的高素質(zhì)、高涵養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和正確的品性引領(lǐng)，在課堂上保持充沛的精神狀態(tài)，主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)、平等對(duì)待每一位學(xué)生，用自己積極樂觀的生活態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，并且和藹可親、平易近人，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，上課不早退，不遲到，兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，誠誠懇懇待人，仔仔細(xì)細(xì)教書，讓他們看在眼里，記在心里，并且在教師的熏陶下提高自身的修為。

立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的滲透，不僅僅是學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的要求，更是提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的需要。一線教師應(yīng)該在日常教學(xué)生活中挖掘教材中的德育素材，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀地感受政治知識(shí)，體驗(yàn)德育教育的魅力。另外，教師還要注重為人師表行為示范，讓德育之花開在政治課堂中，讓學(xué)生學(xué)得知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，樹立遠(yuǎn)大理想。

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（作者單位：江蘇省句容市第三中學(xué)212400）