史大蕓

摘? ? 要：在初中階段的教學(xué)過程中，信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，廣大教師應(yīng)該積極的探究信息技術(shù)知識(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上能夠生動(dòng)活潑的進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，這樣對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有非常大的幫助。在教師的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該積極為學(xué)生營(yíng)造自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：生動(dòng)活潑;初中信息技術(shù);高效課堂

前言：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在初中階段的教學(xué)中不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文化知識(shí)的教學(xué)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生更好的融入到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，進(jìn)行實(shí)際的操作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段很多初中階段的教師對(duì)于信息技術(shù)知識(shí)的教學(xué)都不夠重視，教師在課堂上學(xué)習(xí)也缺乏生動(dòng)性，影響到教師在課堂上的實(shí)際教學(xué)效果。教師在教學(xué)的過程中，需要加強(qiáng)這一方面的教學(xué)研究，有效的解決現(xiàn)階段教學(xué)中存在的不足，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

一、及時(shí)傳遞前沿信息，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)

在初中階段信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，教師需要結(jié)合教材中相關(guān)知識(shí)的講解為學(xué)生傳遞最為前沿的信息技術(shù)知識(shí)。雖然教材中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解和信息技術(shù)的發(fā)展存在一定的差距，教師還是需要在課堂上為學(xué)生引入相關(guān)的前沿知識(shí)，提高學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用能力。學(xué)生在課堂上通過了解信息技術(shù)行情的了解，能夠讓這些生動(dòng)形象的信息知識(shí)吸引學(xué)生的注意力，有助于學(xué)生在課堂上提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，教師需要在課堂上積極的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生積極的學(xué)習(xí)。例如：教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解定位系統(tǒng)的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生講解我們國(guó)家現(xiàn)階段的GPS發(fā)展情況，以及為學(xué)生呈現(xiàn)具體的案例，讓學(xué)生進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，在我們的高檔汽車中安裝定位系統(tǒng)額能夠提高車輛的防盜系數(shù)，也可以利用定位系統(tǒng)查找到犯罪嫌疑人的位置，提高公安機(jī)關(guān)的破案效率。因此，為學(xué)生引入最前沿的信息技術(shù)能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的積極性，教師的教學(xué)效率也能夠得到提升。

二、呈現(xiàn)故事學(xué)習(xí)情節(jié)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

為了更加有效的對(duì)學(xué)生展開信息技術(shù)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生設(shè)置一定的學(xué)習(xí)情境能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探究學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生加深和鞏固相關(guān)的知識(shí)。相對(duì)而言初中階段的信息技術(shù)知識(shí)比較復(fù)雜，教師要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在課堂上保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，需要教師為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，通過趣味性的故事情景，或者是創(chuàng)新性的情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)寓教于樂的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生更好的結(jié)合教師的引導(dǎo)和教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考學(xué)習(xí)能力。例如：教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)《認(rèn)識(shí)信息世界》的時(shí)候，需要教師為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的故事情節(jié)，一個(gè)男子在寬闊的馬路上騎車，結(jié)果車壞了，這個(gè)時(shí)候他拿出自己的手機(jī)發(fā)朋友圈進(jìn)行求助，然后一個(gè)人駕著馬車把男子救走。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行思考，男子脫離困境最終依靠的是什么？借助趣味性的教學(xué)情境，能夠?qū)W(xué)生的注意力轉(zhuǎn)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到正在我們的生活周圍也存在著豐富的信息技術(shù)知識(shí)，需要同學(xué)們進(jìn)行關(guān)注和學(xué)習(xí)。

三、組織參與游戲活動(dòng)，玩中學(xué)習(xí)信息技術(shù)

在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革過程中，教師需要在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，在初中信息技術(shù)知識(shí)的教學(xué)過程中，教師可以將游戲引導(dǎo)入課堂的教學(xué)過程中，讓學(xué)生將枯燥理論知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成豐富的信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)。結(jié)合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以為學(xué)生開發(fā)豐富多彩的游戲資源，組織學(xué)生靈活的進(jìn)行益智類小游戲的玩耍，誘導(dǎo)學(xué)生通過玩游戲來進(jìn)行相關(guān)的操作練習(xí)，最終獲得相關(guān)的知識(shí)技能，這樣在教師的帶領(lǐng)之下就能夠達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)導(dǎo)入的時(shí)候，，可以借助一定的游戲來引入相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿熱情，并且在新知識(shí)的探究中把握相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)。在進(jìn)行“鼠標(biāo)”的理解和掌握的時(shí)候，教師可以將一些游戲文件分布在不同的位置，讓學(xué)生借助鼠標(biāo)進(jìn)行查找，這就需要學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)使用技能的熟練操作。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽式的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過一定的鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就能夠得到提高。

四、引入生活實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用

信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終的目的是運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，這就需要教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，聯(lián)系到學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的信息技術(shù)知識(shí)，感受信息技術(shù)對(duì)于社會(huì)生活的影響，這樣才能夠有助于學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。教師在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)具體案例的時(shí)候，也可以從學(xué)生的生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行引入，這樣學(xué)生就能夠根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)活學(xué)活用相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，強(qiáng)化自己的運(yùn)用能力。例如：教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)“Photoshop”知識(shí)的時(shí)候，教師可以結(jié)合生活中的具體案例，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極的動(dòng)手。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行圖片的處理。給學(xué)生提供幾個(gè)光線不好的照片，然后讓學(xué)生把這些照片變得好看一些，這樣就需要學(xué)生進(jìn)行圖片的剪裁，旋轉(zhuǎn)以及調(diào)節(jié)色彩，更需要學(xué)生運(yùn)用自己生活中的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，這樣才能夠運(yùn)用到課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的活學(xué)活用，學(xué)生在今后遇到類似相關(guān)問題的時(shí)候也能夠進(jìn)行快速的處理，提高學(xué)生的動(dòng)手操作學(xué)習(xí)能力。

結(jié)論：

在對(duì)學(xué)生展開信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)的過程中，教師需要深刻的注意到信息技術(shù)知識(shí)的教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，教師需要充分的重視自己的教學(xué)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體內(nèi)容教學(xué)之前需要深入的探究自己的教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)，能夠激發(fā)起學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能夠提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)更加接地氣的開展，從而促進(jìn)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到有效的提升。

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