楊清楠

【摘要】教師把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo)，而提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段就是在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)運(yùn)用趣味教學(xué)法。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，小學(xué)語(yǔ)文教師越來(lái)越重視提高語(yǔ)文課堂的趣味性，一方面是運(yùn)用新的教學(xué)方法，另一方面是為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論學(xué)習(xí)，從而保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以小學(xué)語(yǔ)文教師需要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)交流等方式來(lái)總結(jié)創(chuàng)新提高語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的方法，本文通過(guò)對(duì)提高小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂趣味性的教學(xué)方法進(jìn)行探討，希望能在提高語(yǔ)文課堂趣味性方面發(fā)揮一定作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)? 六年級(jí)語(yǔ)文課堂? 趣味教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0054-01

作為一名馬上就要小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，最為重要的就是在升學(xué)考試中取得一個(gè)好成績(jī)，而想要取得好成績(jī)，就必須要學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效率。因此，如何提高小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性就成了小學(xué)語(yǔ)文教師努力的方向，教師應(yīng)該將精力放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性參與課堂討論，從而提高課堂教學(xué)效率。

1.教師要靈活運(yùn)用語(yǔ)文教材，提高語(yǔ)文課堂的趣味性。

教師對(duì)語(yǔ)文教材的靈活運(yùn)用，不僅僅是合理選用語(yǔ)文教材，更重要的是要正確選用教材的內(nèi)容，從而提高語(yǔ)文課堂的趣味性。在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段，教師對(duì)語(yǔ)文教材的靈活運(yùn)用是提高語(yǔ)文課堂趣味性的一種重要手段。比如在講解《窮人》這篇課文時(shí)，教師可以用“你認(rèn)為什么樣的人是窮人？談?wù)勀闶窃趺礃永斫飧F人的。“這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，之后教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性較高的教學(xué)情景，在進(jìn)行主要內(nèi)容講解時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)對(duì)話來(lái)進(jìn)一步體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心境，并將自己的感想和同學(xué)進(jìn)行交流分享。教師在之后的分析講解中，通過(guò)對(duì)教材的理解把握，靈活地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幫助學(xué)生完全融入到課堂教學(xué)環(huán)境中，同時(shí)將課文中的知識(shí)直觀形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，而且加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，對(duì)提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量起到了一定的幫助。

2.給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都存在好奇心，教師在教學(xué)時(shí)要給學(xué)生一種親切感，在稱呼學(xué)生時(shí)就能引起學(xué)生的注意，同時(shí)也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這是教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)一種幽默、輕松的教學(xué)環(huán)境，降低學(xué)生上課的緊張感，使學(xué)生感到輕松愉快，可以積極參與到課堂討論學(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中容易受到多方面因素的影響，而且學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中時(shí)間較短，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。語(yǔ)文教師要給小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使學(xué)生集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件特別枯燥無(wú)聊的事情，這樣對(duì)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率有很大幫助。但是教師不能夠把個(gè)人情緒帶到課堂教學(xué)環(huán)境中，這樣會(huì)破壞課堂的教學(xué)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低教學(xué)質(zhì)量。

3.課堂教學(xué)采用趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中采用趣味游戲，有利于師生之間進(jìn)行情感交流、有效互動(dòng)，改善教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。教師合理運(yùn)用趣味游戲，可以讓語(yǔ)文課堂充滿活力，減輕學(xué)生們的壓抑感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將之前教學(xué)中學(xué)生的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。比如教師在講解《少年閏土》這篇課文時(shí)，可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，教師給小組布置學(xué)習(xí)任務(wù)，小組討論時(shí)可以通過(guò)角色扮演來(lái)深刻體會(huì)課文中人物當(dāng)時(shí)的心情。在討論學(xué)習(xí)結(jié)束后，各個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言，出現(xiàn)分歧時(shí)可以舉辦辯論賽，各小組闡述自己的觀點(diǎn)，通過(guò)小組同學(xué)之間的合作交流來(lái)贏得最終的勝利，讓學(xué)生們?cè)谵q論交流之中尋找問(wèn)題的答案，并加深學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的學(xué)習(xí)印象。此外，在教師教授學(xué)生們新的生字生詞時(shí)，可以開(kāi)展“你演我猜”的游戲，通過(guò)同學(xué)之間的默契合作猜出字詞，并以此循環(huán)同學(xué)們輪著進(jìn)行游戲。通過(guò)開(kāi)展這個(gè)游戲，不僅可以知道學(xué)生們對(duì)新的生字生詞掌握的情況，而且釋放了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在游戲中加深了學(xué)生對(duì)生字詞的印象和理解程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，趣味性教學(xué)方法成為了一種新型、高效的教學(xué)方法。將其運(yùn)用到小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性參與課堂學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量方面都有一定幫助。因此教師要重視運(yùn)用這種教學(xué)方法。

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