摘 要 OBE教育理念堅(jiān)持以學(xué)生為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體積極性的發(fā)揮，致力于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生如何自主探究學(xué)習(xí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式與目標(biāo)，基于OBE理念思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探索和創(chuàng)新：實(shí)踐課教學(xué)與理論課教學(xué)同步進(jìn)行;實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生，范圍廣;實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容規(guī)范、形式多樣;實(shí)踐課教學(xué)考核納入課程期末考試成績(jī)。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)獨(dú)立學(xué)院 思想政治理論課 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.028

Abstract The OBE education concept adheres to the students as the leading role， emphasizes the exertion of students' initiative， and devotes itself to the realization of teaching objectives and talent training objectives by guiding students to explore and learn independently. Combined with the characteristics of the college and the training mode and goal of talents， the practice teaching of Ideological and political theory course based on the OBE concept is explored and innovated： the practice teaching and theory teaching are carried out simultaneously; the practice teaching activities cover all students， with a wide range; the practice teaching content is standardized and diversified; the practice teaching assessment is included in the final examination results of the course.

Keywords Independent College of Medicine; Ideological and political theory course; practical teaching in school

1OBE 教育理念概述

成果導(dǎo)向教學(xué)模式（Outcomes- Based Education，縮寫為 OBE）是以學(xué)生為中心、以成果為出發(fā)點(diǎn)和導(dǎo)向，以預(yù)期學(xué)習(xí)成果為中心來(lái)組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的教學(xué)模式。[1]《華盛頓協(xié)議》正式簽訂標(biāo)志著OBE理念在工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中得到全面接受。我國(guó)加入《華盛頓協(xié)議》的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，于2016年6月在國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)上全票通過(guò)。這一轉(zhuǎn)正申請(qǐng)意義深遠(yuǎn)，隨之而來(lái)的是國(guó)內(nèi)高校圍繞 OBE教育理念進(jìn)行教育教學(xué)改革的研究與實(shí)踐如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。

在OBE 教育理念指導(dǎo)課程教學(xué)以學(xué)生為中心和主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的學(xué)習(xí)成果，與傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主導(dǎo)的“輸入”教學(xué)模式形成鮮明對(duì)比。OBE教學(xué)模式下學(xué)生更為主動(dòng)，賦予更多選擇權(quán)力，教師的“教”圍繞著學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的“得”而設(shè)計(jì)和展開(kāi)，教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的“產(chǎn)出”即學(xué)習(xí)成果。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是先確定教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓教學(xué)對(duì)象根據(jù)這一目標(biāo)不斷努力，以此來(lái)獲得成功，保障教學(xué)效果。OBE在應(yīng)用層面上有三種類型：以重視專業(yè)技能及其結(jié)構(gòu)性表現(xiàn)的傳統(tǒng)型 OBE、聚焦生活角色能力以及由復(fù)雜角色績(jī)效決定的轉(zhuǎn)變型OBE、強(qiáng)調(diào)非結(jié)構(gòu)性表現(xiàn)與高層次能力的過(guò)渡型OBE。[2]

從我國(guó)教育現(xiàn)狀和環(huán)境來(lái)看，作為新崛起的經(jīng)濟(jì)和人口大國(guó)，必須正視我國(guó)是教育大國(guó)而非教育強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)。把OBE教育理念與我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情和教育大環(huán)境相結(jié)合，應(yīng)用過(guò)渡型OBE理念整合各類教育資源、優(yōu)化教育思想、更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。

2 基于OBE教育理念的醫(yī)學(xué)類獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革方向

第一，重視教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)成效。精心、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)以及保障實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的必要前提。在實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也到落實(shí)到位，從整個(gè)教學(xué)流程上進(jìn)行全面監(jiān)控。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要求每位授課教師都要準(zhǔn)確理解實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，有非常清晰、流暢的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程銜接自如，教學(xué)評(píng)價(jià)覆蓋全面、客觀。

第二，明確實(shí)踐教學(xué)的目的。高校人才培養(yǎng)目標(biāo)一定要緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量，一定要秉持黨性、人民性，堅(jiān)持黨和國(guó)家的路線、方針、政策，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信仰，既有較高的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，也有扎根群眾、服務(wù)群眾、全心全意為群眾解除病痛的大愛(ài)精神。

3 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院OBE理念下思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索

從實(shí)踐教學(xué)的基本含義上來(lái)界定，實(shí)踐教學(xué)可以理解為是與理論教學(xué)緊密聯(lián)系，學(xué)生在教師指導(dǎo)下以實(shí)際操作為主，獲得感性知識(shí)和基本技能，提高綜合素質(zhì)的一系列教學(xué)活動(dòng)的組合。[3]OBE理念注重教育教學(xué)的實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的獲得感，以O(shè)BE理念指導(dǎo)醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革，切實(shí)提升醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為必要。

3.1 實(shí)踐課教學(xué)與理論課教學(xué)同步進(jìn)行

課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)一般由任課教師在課堂上組織實(shí)施，旨在發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，突出學(xué)生在課堂中的主體作用，把更多的時(shí)間交給學(xué)生掌握，最大限度發(fā)揮他們的潛能。具體可采取互動(dòng)性討論、問(wèn)答、情景模擬及演講等多種方式，還可以當(dāng)堂播放與課程主體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的視頻、錄像、影片等。比如在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程實(shí)踐教學(xué)安排上，教師在授課前給學(xué)生3-5分鐘時(shí)間，結(jié)合當(dāng)堂所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生演講或進(jìn)行角色扮演，并簡(jiǎn)單發(fā)表自己的看法。

課外實(shí)踐活動(dòng)是教師組織學(xué)生利用課余時(shí)間在校園內(nèi)實(shí)施的，開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在把抽象的理論具體化、形象化、大眾化，力求做到理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生更好的理解和把握所學(xué)內(nèi)容。比如，針對(duì)學(xué)生普遍反映的“馬克思主義基本原理概論”課程部分章節(jié)內(nèi)容較抽象、難懂，以開(kāi)展校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)為切入點(diǎn)、以增強(qiáng)辨證思維能力為著力點(diǎn)、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)原理的興趣為目的，舉辦了“哲學(xué)就在身邊”系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合課本上所學(xué)習(xí)的相關(guān)哲學(xué)原理收集材料，所收材料可以是圖片、照片的形式，也可以是生活中聽(tīng)到或看到的場(chǎng)景的視頻或者錄像等，要能夠深刻說(shuō)明該原理帶給人們的現(xiàn)實(shí)意義或啟示。舉辦這樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，一方面提高了同學(xué)們對(duì)馬克思主義哲學(xué)的正確認(rèn)識(shí);另一方面也增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及積極主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、樂(lè)于協(xié)作的精神。

3.2 實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生，范圍廣

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院現(xiàn)有在校大學(xué)生近兩萬(wàn)人，每屆學(xué)生達(dá)三千多人，如果同時(shí)對(duì)這么多學(xué)生去進(jìn)行傳統(tǒng)意義上的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，那必定是困難重重、難以開(kāi)展。思想政治理論課教學(xué)部集思廣益、大膽創(chuàng)新，解決了制約實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不能覆蓋到全體學(xué)生這個(gè)瓶頸，開(kāi)展了極具三全學(xué)院特色的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要注意調(diào)動(dòng)每位同學(xué)教學(xué)活動(dòng)參與的積極性，確保實(shí)踐教學(xué)落實(shí)的“全覆蓋”。圍繞思想政治理論課具體課程的教學(xué)目標(biāo)確定一個(gè)形式新穎、學(xué)生操作可行的活動(dòng)方案，整個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程可分為初賽、復(fù)賽和決賽，在不同階段課程考核中對(duì)應(yīng)不同的成績(jī)。每個(gè)教學(xué)小班按照學(xué)號(hào)分為3-5個(gè)小組，推選小組長(zhǎng)1名，配合老師組織小組同學(xué)完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)小組成員搜集素材，準(zhǔn)備材料，提交相應(yīng)作業(yè)，最后由各小組推選出一名同學(xué)和其它組推選出的小組代表上臺(tái)PK，以PPT形式匯報(bào)，指導(dǎo)教師擔(dān)任評(píng)委負(fù)責(zé)打分，根據(jù)小組綜合表現(xiàn)，選出優(yōu)勝小組進(jìn)入下一輪比賽，依次類推。這樣的教學(xué)形式，不僅覆蓋面廣，而且使每名學(xué)生都樂(lè)于參與其中，積極主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于協(xié)作的精神，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，給同學(xué)們搭建了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，這種校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)得到了絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可和贊譽(yù)，達(dá)到了增強(qiáng)高校思想政治理論課教育實(shí)效性的目的。

3.3 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容規(guī)范、形式多樣

學(xué)院對(duì)開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)高度重視，實(shí)踐教學(xué)在每學(xué)期都被納入到教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱中，并有明確的目標(biāo)要求和學(xué)時(shí)學(xué)分及規(guī)范的評(píng)價(jià)體系，逐步形成了行之有效的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。在制定教學(xué)日歷時(shí)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和課程要求選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)方式。比如，為迎接建國(guó)七十周年，結(jié)合“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程，舉辦了“我和我的祖國(guó)”系列校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng);為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年，結(jié)合“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程，舉辦了“五四運(yùn)動(dòng)與當(dāng)代青年”系列校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生課程參與度大幅提升，師生討論、互動(dòng)非常熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣和熱情被極大激發(fā)。

3.4 實(shí)踐課教學(xué)考核納入課程期末考試成績(jī)

考試是對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要一環(huán)，既有利于促進(jìn)教學(xué)，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果公平、公正的維護(hù)。為了使實(shí)踐教學(xué)的效果得到正確的評(píng)估，實(shí)踐教學(xué)同樣納入期末總成績(jī)中并占期末總成績(jī)的30%。實(shí)踐成績(jī)的具體量化根據(jù)實(shí)踐教學(xué)每一環(huán)節(jié)學(xué)生的具體表現(xiàn)決定，具體包括獲取資料與數(shù)據(jù)的能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、組織、協(xié)調(diào)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力、觀點(diǎn)歸納與表達(dá)能力等。教師在打分時(shí)嚴(yán)格參照實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)中制定出的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，客觀、公正的對(duì)每位同學(xué)給予綜合評(píng)價(jià)，并且參考小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)成績(jī)并按照比例進(jìn)行折合，計(jì)入該課程的期末考核成績(jī)。通過(guò)建立民主的評(píng)價(jià)制度，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)同時(shí)納入考核體系，評(píng)價(jià)主體一定意義上實(shí)現(xiàn)多元化，在一定程度上有利于避免教師等一些主觀感情因素的影響，使得最終評(píng)價(jià)結(jié)果更加客觀真實(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代， 新要求，我們需要結(jié)合醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵，實(shí)踐教學(xué)在設(shè)計(jì)上凸顯時(shí)代特征，在組織安排上精心用心，在教學(xué)環(huán)節(jié)上狠下功夫，在教學(xué)內(nèi)容上積極拓展， 圍繞提高醫(yī)學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)身心素質(zhì)全面發(fā)展這一主線，達(dá)到培養(yǎng)醫(yī)德醫(yī)術(shù)兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)應(yīng)用型人才的教育目標(biāo)，從而推動(dòng)醫(yī)學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

[基金項(xiàng)目]新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院2018年OBE專項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目：《基于OBE理念的醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)改革研究》的資助，課題編號(hào)201815，主持人：石霞

參考文獻(xiàn)

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