張?zhí)m

摘 ? 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生基于具體的主題及語篇，主動參與語言實踐活動，運用各種學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)語篇呈現(xiàn)的語言和文化知識，逐步發(fā)展語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語學(xué)科核心素養(yǎng)，而閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的主陣地，這就要求一線教師要積極探索高效的閱讀教學(xué)模式。從目前高考試卷來看，閱讀理解和完形填空占比重最大，占到了總分的46.67%，需要學(xué)生花費很多時間去完成，而這部分也是學(xué)生最容易丟分的，所以，提高高中英語閱讀課堂教學(xué)的有效性成為廣大一線教師一直努力的方向和目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀課;高效;模式

中圖分類號：G633.41 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2020）05-0029-03

自2008年以來，惠民縣第一中學(xué)一直舉行“課堂大比武”活動，2018年下學(xué)期舉行了“高效課堂展示課”活動，2019年春天舉行了“我的模式，我的課”等活動來探究英語閱讀課的教學(xué)模式和方法，基本形成了行之有效的閱讀課教學(xué)模式?，F(xiàn)以外研版Module 6 Book 2 Films and TV Programmes的Reading and Vocabulary部分為例淺析高中英語閱讀課的高效課堂教學(xué)模式。

一、教學(xué)目標(biāo)明確

在了解總課程目標(biāo)的前提下，選定一項具體可行的目標(biāo)，依據(jù)課程內(nèi)容和教材內(nèi)容制定出適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定本節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

1.通過觀察圖片、海報等，能夠提取信息，獲取與影視有關(guān)的語言知識并初步掌握運用。

2.通過速讀、細(xì)讀、聽、說等活動，能夠歸納語篇大意、梳理文章結(jié)構(gòu)，獲取文中有關(guān)“臥虎藏龍”的事實性信息，提高閱讀和口頭表達(dá)能力。

3.借助自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步梳理和整合文章信息、理清影評的寫作思路，在課后用英語寫簡單的影評以提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。

4.基于所讀文章和視頻材料，討論電影在生活中的作用，并能發(fā)表個人觀點。進(jìn)而能有選擇地欣賞影視節(jié)目并能通過影視作品學(xué)習(xí)語言、了解文化，全新認(rèn)識中國電影的世界地位。

二、教學(xué)重難點突出

教學(xué)重點和難點具有相關(guān)性，但不具有相同之處。教學(xué)重點是知識點本身，而教學(xué)難點是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的障礙。

本節(jié)課的教學(xué)重點是：掌握并能運用與電影和電視節(jié)目有關(guān)的詞匯、短語和句型等基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)閱讀技能，增強文化意識。

本節(jié)課的教學(xué)難點是：運用所學(xué)詞匯和短語從背景、情節(jié)、角色和演員等方面寫影視評論。

三、教學(xué)過程清晰、合理、科學(xué)

教學(xué)過程即本課時具體的教學(xué)設(shè)計，是為了達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)和各個教學(xué)環(huán)節(jié)中所進(jìn)行教師的教授與學(xué)生的學(xué)習(xí)雙邊互動的活動進(jìn)程，以及活動中所采用的教學(xué)資源和活動方式。高效課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)要服務(wù)并服從于學(xué)習(xí)過程的規(guī)律，努力追求有效的教與學(xué);教學(xué)過程應(yīng)能滿足認(rèn)知、技能、情感協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，滿足教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的雙邊良性互動的發(fā)展要求。本節(jié)課的教學(xué)過程如下。

Teaching procedures：

Step1 Pre-reading（5）

1.借助視頻、圖片或猜字謎等各種符合課文內(nèi)容的活動，創(chuàng)設(shè)語境、導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生已有的背景知識和解決問題的認(rèn)知及經(jīng)驗。

2.在活動中介入與課文內(nèi)容有關(guān)的關(guān)鍵詞匯和短語句式，集導(dǎo)入與處理詞匯于一體，為閱讀做好鋪墊與準(zhǔn)備。

本節(jié)課采用了兩種相結(jié)合的方法，用寓意鮮明的圖片，在小組合作活動中介入了與課文內(nèi)容有關(guān)的詞匯，如：moving plot， character， poster， film review， 著重處理了學(xué)生不認(rèn)識、單詞表上沒有但課文中最開始就反復(fù)出現(xiàn)的詞，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生已有的背景知識的同時，也掃清了學(xué)生閱讀中的詞匯障礙。

Step 2 While-reading

Task 1： Read through the text quickly and summarize the main idea of the text.

Task 2： Choose or illustrate the structure of the text.

（概括文章大意、了解文章結(jié)構(gòu)，為提取和歸納細(xì)節(jié)信息做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)提升點：語言能力—獲取、概括信息。思維品質(zhì)—利用結(jié)構(gòu)圖分析、概括并整合信息。）

考慮到本節(jié)課的寫作要求，筆者采用了第一種策略，將結(jié)構(gòu)分析放在了最后的總結(jié)梳理中。

Read the film review and choose the best summary.

Which is the best summary of this film？

（ ? ）1. It takes place on Peking rooftops and in deserts of western China.

（ ? ）2. It is a martial arts film that tells the story of a stolen sword， and the fight to get it back.

（ ? ）3. It tells the story of two people who loves each other.

Task 3： Intensive-reading

分部分閱讀，處理相關(guān)細(xì)節(jié)題。每部分設(shè)計一到三個task，學(xué)生在完成閱讀任務(wù)性活動的過程中，理解梳理細(xì)節(jié)信息、提取歸納文本類型和故事情節(jié)、體驗作者的思維過程和情感態(tài)度。旨在使學(xué)生通過語境學(xué)習(xí)語言知識，在活動中訓(xùn)練思維與表達(dá)。（To practice students ability to get detailed information.）

本節(jié)課采用了分部分閱讀加及時小結(jié)的方式，使學(xué)生在清楚了解文章細(xì)節(jié)的同時，還可以有結(jié)構(gòu)上的整體把握，且聽讀相結(jié)合、以問題為引領(lǐng)，讓學(xué)生在解決問題的同時，學(xué)會閱讀策略。

1.Read para.1-2 and answer the questions below.

1）. What's the name of the film？

2）. Who directed the film？

3）. What's the result？

Summary1： Can you give a brief introduction of the film ？

2.Read para.3-4 and finish the following two tasks.

Task 1： Fill in the blanks.

Task 2： Listen and enjoy the story to guess

who stole the sword？

Summary 2： Choose the best answer to fill in the blanks.

A. Xiulians sword ? ? ?B. stolen

C. get the sword back ? ?D. develops

E. takes place ? ? ?F. the early 1800s

G. are in love

H. is not as good as she seems ? ? I. marry

The story ___ in China in ___. The characters—Xiulian and Mubai are connected by ___. It is ___ by Yu Jiaolong， who is young and ___. Xiulian and Mubai try to ___. Xiulian is brave， good and strong and Mubai is good with a sword. They ___ with each other， but cant ___. During the story of getting back the sword， the love between them ___.

3.Read para.5 and answer the following question.

Whats the writers attitude towards the film？

Step3 Post-reading

鞏固并整合所學(xué)語言知識和文本內(nèi)容，學(xué)生通過深度理解并理性回答進(jìn)一步加深對文本的整體理解。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建Mind map，體現(xiàn)遷移創(chuàng)新，為下一個環(huán)節(jié)埋下伏筆。

本節(jié)課利用整篇文章結(jié)構(gòu)梳理的方式（板書呈現(xiàn)），讓學(xué)生初步了解如何寫一篇簡單的影評，達(dá)到學(xué)以致用。

Summary 3 Pair Work

How to write a simple film review？

Step4 Deep-thinking

引導(dǎo)學(xué)生討論本課所學(xué)重難點，完成知識的內(nèi)化。拋出新的討論話題，深化主題意義、加強德育浸潤，實現(xiàn)知識的遷移創(chuàng)新。（語言能力目標(biāo)：整合運用語言進(jìn)行表達(dá)。思維品質(zhì)和文化意識目標(biāo)：分析辯證地看待問題、思考問題，形成正確的價值觀，發(fā)表自己的觀點，陶冶情操提高人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。）

本節(jié)課的最后播放了國外媒體對中國電影市場分析的一個視頻，用鮮活的例子及令人震撼的數(shù)字，讓學(xué)生真正體會到中國電影市場的成長以及在國際上越來越重要的地位。進(jìn)而讓學(xué)生體會什么叫“民族的才是世界的”含義，達(dá)到對學(xué)生思維品質(zhì)和民族文化意識培養(yǎng)的目的。

Discussion and Presentation

1.Why do so many people like watching movies？

2.Why are there so many Chinese elements in Hollywood blockbusters？

Step5 Homework

生成輸出：Write a new article about the result of the discussion.（學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成）

本節(jié)課的作業(yè)也是根據(jù)本單元的寫作要求制定的：

Homework

1.Write a film review about your favorite movie.

2. Draw your own mind map about what we have learnt today.