劉雪

摘要：高校思政課教師座談會(huì)提出了“八個(gè)統(tǒng)一”中堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性統(tǒng)一是思想政治教育的本質(zhì)要求，同時(shí)體現(xiàn)了真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)一。新時(shí)代的思想政治教育的價(jià)值性和知識(shí)性在個(gè)人、黨建和中華民族偉大復(fù)興等方面提出了新的更高的要求，因此，怎樣在高校思政課貫徹落實(shí)價(jià)值性和知識(shí)性成為亟待解決的問題。通過研究分析，從價(jià)值性與知識(shí)性辯證統(tǒng)一出發(fā)，在情感教育和教師角度得出具體方法路徑，從而促進(jìn)高校思政課質(zhì)量不斷提高。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 價(jià)值性 知識(shí)性

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）05-0134-02

高校思政課教師座談會(huì)要求提高思政課的思想性、理論性，這也就與價(jià)值性和知識(shí)性統(tǒng)一保持一致。價(jià)值性與知識(shí)性統(tǒng)一是在長(zhǎng)期以來思想政治教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，吸收了馬克思主義哲學(xué)價(jià)值論的基礎(chǔ)上，提出的科學(xué)的高校思政課方法論，從而提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

一、思想政治教育價(jià)值性和知識(shí)性統(tǒng)一的內(nèi)涵

（一）知識(shí)性是高校思政課的基本屬性

思想政治教育作為哲學(xué)社會(huì)學(xué)科的一種，首先就要求人們掌握本學(xué)科的理論，它具有的基礎(chǔ)性特點(diǎn)就是知識(shí)性。

思想政治教育在新時(shí)代，其理論知識(shí)內(nèi)容也有了新的發(fā)展。馬克思主義這個(gè)實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)的科學(xué)理論，在中國(guó)有了新的生命——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，成為當(dāng)前思想政治教育的主要內(nèi)容。高校學(xué)生正處于“拔節(jié)育穗期”，這也就離不開思政課的知識(shí)傳授和思想引導(dǎo)，以促進(jìn)青少年在關(guān)鍵期形成正確的三觀。

思想政治教育作為一門理論課，知識(shí)的傳授自然是其核心任務(wù)，其科學(xué)性和學(xué)理性是關(guān)注的核心問題。有些人認(rèn)為思想政治教育就是服務(wù)于統(tǒng)治階級(jí)，反映的是統(tǒng)治階級(jí)的利益訴求，從而對(duì)其理論知識(shí)的理解僅僅是片面的、有失偏頗的理解，這就是缺乏對(duì)理論的學(xué)理性的傳授。

（二）價(jià)值性是高校思政課的核心內(nèi)核

高校思想政治教育的價(jià)值性是其根本屬性。

1.價(jià)值性是滿足人們需要的屬性

在高校思政課上，教育對(duì)象與思想政治教育之間的關(guān)系就是需要和滿足的關(guān)系，高等學(xué)校思政課必然要從大學(xué)生的內(nèi)在需求出發(fā)。那么，教育對(duì)象究竟有什么需要呢？

我們可以從當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主要矛盾入手。進(jìn)入新時(shí)代，新的矛盾中的美好生活需要就是最主要的需要，這個(gè)美好的需要包含了對(duì)思想政治觀念的需要。

從人的全面發(fā)展理念出發(fā)。馬克思認(rèn)為人的需要是人的內(nèi)在的本質(zhì)規(guī)定性，人們的需要會(huì)隨著時(shí)代和社會(huì)發(fā)展不斷變化，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的廣度和深度，人們的思想、道德、價(jià)值取向的需要，都要求思想政教育關(guān)注教育對(duì)象的需求，從需求出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)教育對(duì)象的思想引導(dǎo)作用，從而促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展、社會(huì)的安定。

2.價(jià)值性是對(duì)教育對(duì)象的價(jià)值觀念引導(dǎo)

作為立德樹人的關(guān)鍵課程，高校思想政治教育用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人[1]1。高校思想政治教育具有很濃厚的意識(shí)形態(tài)的導(dǎo)向，不僅是一種簡(jiǎn)單的知識(shí)性學(xué)科，更重要的，是具有價(jià)值取向的學(xué)科。高校思想政治教育肩負(fù)著指引當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生形成正確價(jià)值觀的任務(wù)，價(jià)值性是其根本屬性。

（三）價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一是思想政治教育的本質(zhì)要求

價(jià)值性之所以能與知識(shí)性相統(tǒng)一，是因?yàn)檫@兩個(gè)概念之間本身就具有交集、互通之處。

1.知識(shí)性中包含著價(jià)值性

一方面，從唯物主義認(rèn)識(shí)論出發(fā)，知識(shí)首先是人們認(rèn)識(shí)世界的結(jié)果，同時(shí)也是一種系統(tǒng)化、理論化的認(rèn)識(shí)。那么，知識(shí)是怎樣體現(xiàn)價(jià)值性的呢？認(rèn)識(shí)的主體是人，人對(duì)于客觀事物的反映并不是簡(jiǎn)單直觀的反映，特別是作為從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的知識(shí)，其中就包含著人的主觀能動(dòng)性和許多非理性因素。換言之，知識(shí)中包含了許多認(rèn)識(shí)主體的情感和意志的價(jià)值取向，而這一價(jià)值取向也就直接影響了知識(shí)的價(jià)值取向。另一方面，人的生存發(fā)展和人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在社會(huì)關(guān)系中形成的，知識(shí)同樣也是在群體的實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的，這些知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生，帶有群體的價(jià)值取向，并受制于群體共同的價(jià)值秩序。

2.知識(shí)性寓于價(jià)值性中

價(jià)值性作為一種以主體為中心的屬性，具有很強(qiáng)的主觀性，價(jià)值判斷的正確與否主要依賴于對(duì)客體狀況和主體需要，因此，價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)就顯得尤為重要，作為主觀性極強(qiáng)的價(jià)值判斷，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)歸根結(jié)底仍然是能否滿足主體的需要，但主體需要仍然存在許多的差異性，人是社會(huì)的產(chǎn)物，主體的需要最重要的是群體的需要或者說是人類需要。

二、思想政治教育價(jià)值性和知識(shí)性統(tǒng)一的依據(jù)

（一）服從于唯物主義價(jià)值論的哲學(xué)依據(jù)

價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一從唯物主義認(rèn)識(shí)論的角度來看，就是真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)一。

1.價(jià)值性必須以知識(shí)性為前提

高校思想政治課教師首先應(yīng)先存“道”，思政課教師要教書育人，要掌握思想政治課理論知識(shí)，首先把這些道理講清楚、讓學(xué)生信服，只有這樣才能讓價(jià)值觀的教育效果得到體現(xiàn)，才能深入人心，也就是“用豐厚的知識(shí)成果滋養(yǎng)先進(jìn)的價(jià)值觀念”[1]2。

2.價(jià)值性推動(dòng)知識(shí)性的發(fā)展

鑄魂育人中的“魂”就是價(jià)值觀念，如果脫離了價(jià)值觀念的引導(dǎo)，知識(shí)武器就會(huì)變成危害社會(huì)的戾氣。因此，必須將價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，高校思政課最重要的就是要立德樹人、鑄魂育人，立德和鑄魂強(qiáng)調(diào)的是思政課中的價(jià)值性，而樹人和育人就是思政課中的知識(shí)性，思想政治教育教的是知識(shí)，傳的是思想，這體現(xiàn)的就是思政課的理論性和思想性。

（二）服務(wù)于個(gè)人自由全面發(fā)展的更高要求

教育對(duì)象在任何情況下都是從自身的需求出發(fā)，而處于新時(shí)代的教育對(duì)象，在當(dāng)今的社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)社會(huì)成員的要求也不斷提高。教育對(duì)象為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的要求，必然需要提高自身各方面能力，當(dāng)然包括提高自身的知識(shí)能力，樹立正確的價(jià)值觀。思想政治教育強(qiáng)調(diào)價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一，正符合社會(huì)成員這一要求。

（三）服務(wù)于中國(guó)共產(chǎn)黨管黨治黨的更高要求

高校黨建不斷推進(jìn)黨的自我革命，思想建設(shè)在高校黨建中具有基礎(chǔ)性作用，思想性和理論性就離不開思想政治教育的價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一。“燈下黑”“兩張皮”等長(zhǎng)期困擾機(jī)關(guān)黨建工作的新老難題需要加強(qiáng)思想政治工作，這些問題的實(shí)質(zhì)就是“燈下黑”?！耙豢桃膊荒芊潘珊拖魅跻庾R(shí)形態(tài)工作”[2]，這就使高校思想政治教育不斷守正出新：打鐵必須自身硬，“學(xué)”字當(dāng)頭，既要注重知識(shí)性教育，使黨員同志掌握馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，又要重視價(jià)值性教育，堅(jiān)定理想信念。

（四）服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興的更高要求

中華民族的偉大復(fù)興與思想政治教育息息相關(guān)。回顧70年，從新中國(guó)成立、社會(huì)主義建立和建設(shè)再到改革開放40年，這些成就都是建立在黨民一條心和堅(jiān)定的理想信念的基礎(chǔ)之上的。同時(shí)，科學(xué)文化知識(shí)、思想理論方法也發(fā)揮著必不可少的作用，民族復(fù)興的民心力量需要思政課來凝聚，人才的科學(xué)思維能力也需要思想課來培養(yǎng)。因此，中華民族偉大復(fù)興需要堅(jiān)持思政課價(jià)值性和知識(shí)性統(tǒng)一。

當(dāng)前我們比任何時(shí)候都更需要思想政治教育發(fā)揮其作用。高校思政課肩負(fù)著新時(shí)代中國(guó)青年的培養(yǎng)任務(wù)，這就需要在守正創(chuàng)新中堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一，加強(qiáng)廣大學(xué)生的政治知識(shí)學(xué)習(xí)和理想信念教育，推動(dòng)內(nèi)容、方法、手段等方面的改革創(chuàng)新，從而培養(yǎng)有用的青年人才。

三、思想政治教育價(jià)值性和知識(shí)性統(tǒng)一的實(shí)踐方法

（一）明確寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中的基本方法

在高校思想政治教育實(shí)踐當(dāng)中，價(jià)值教育和知識(shí)教育相互依存，要樹立知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)并重的教育理念。大學(xué)生的價(jià)值觀念培育正處于關(guān)鍵時(shí)期，因此，高校思政課怎么講、講什么成為了亟待解決的問題。價(jià)值性和知識(shí)性統(tǒng)一的辯證關(guān)系給出了答案。大學(xué)生對(duì)于兩者的需要是緊密關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的。一方面，引導(dǎo)學(xué)生將馬克思主義原理方法論與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，樹立與核心價(jià)值觀相符合的價(jià)值取向，同時(shí)又要使學(xué)生了解原理的來龍去脈，避免和杜絕口干舌燥、單調(diào)乏味的政治說教，以及不著實(shí)物、空洞虛無的價(jià)值說教[3]，從學(xué)理出發(fā)，掌握馬克思主義理論。另一方面，高等教育思政課要注重“課程思政”，從而實(shí)現(xiàn)高校思政課和專業(yè)課在思想政治教育方面同向同行。

（二）明確情感教育促進(jìn)價(jià)值性與知識(shí)性統(tǒng)一的重要方法

思想政治教育的力量在于以真情化人。情感教育在高校思想政治教育中發(fā)揮著獨(dú)一無二的作用。人是感性的動(dòng)物，情感對(duì)于我們來說至關(guān)重要，情感教育在思政課中促進(jìn)價(jià)值性與知識(shí)性的統(tǒng)一具有獨(dú)特的作用。

1.將情感因素貫穿高校思政課中

在傳授思想政治理論知識(shí)時(shí)，高校思政課教師要結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生最關(guān)心的新聞，例如微博熱搜內(nèi)容，最熱時(shí)政內(nèi)容和抖音熱門視頻等，從學(xué)生從沒有思考和關(guān)注過的領(lǐng)域插入，用這種吸引人眼球的情境啟發(fā)大學(xué)生掌握理論知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知內(nèi)容向價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)化。

2.發(fā)揮教育者在師生對(duì)話中的情感主導(dǎo)作用

發(fā)揮其主導(dǎo)作用并不是師生之間的被動(dòng)交流，而是要將師生放在同等位置上，教師在與大學(xué)生交談時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思維，在相互切磋中實(shí)現(xiàn)思想政治教育?！坝裳凵袼鶄鬟_(dá)的教師情感被學(xué)生們捕捉到，成為他們‘閱讀教師的窗口”[4]。

（三）明確發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用為主體力量

1.價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一需要教師增強(qiáng)知識(shí)素質(zhì)

高校思政課教師要發(fā)揮其傳道授業(yè)功能，而這就需要教師深厚的理論知識(shí)功底。高校教師不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要注重學(xué)術(shù)研究，教學(xué)必須以科研為支撐。同時(shí)也要發(fā)揮高校教師在馬克思主義理論知識(shí)傳授中的引導(dǎo)作用，不斷優(yōu)化對(duì)立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法等基本原理知識(shí)的講授方式，守正出新地進(jìn)行講授。

2.價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一需要努力提高教師的人格魅力

高校思政課教師的人格魅力包括高尚的道德情操、正確的價(jià)值取向，以及富有個(gè)性色彩的教師話語等方面，教師應(yīng)當(dāng)作到率先垂范，用正直的品格使學(xué)生在潛移默化中，樹立正確價(jià)值觀念。同時(shí)，高校教師也應(yīng)將馬克思經(jīng)典的學(xué)習(xí)和品讀落實(shí)到日常，并且可以將馬克思主義方法論與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，使價(jià)值性能在大學(xué)生的身上得到充分體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（1）.

[2]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2019.

[3]盧黎歌，隋牧蓉.“八個(gè)相統(tǒng)一”：推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新的遵循原則[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（5）.

[4]王平.情感教育視閾下的教師人文素養(yǎng)提升：理念與行動(dòng)[J].教育科學(xué)研究，2019（3）.

責(zé)任編輯：趙慧敏