趙爾超

摘 ? ?要： 在高中階段素描頭像教學(xué)是學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，通過素描頭像的有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦配合并用的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對物象的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)審美核心素養(yǎng)，使學(xué)生熟練掌握素描頭像的表現(xiàn)技法，在美術(shù)專業(yè)高考中取得最佳的成績，為將來進(jìn)一步在高校深造美術(shù)相關(guān)專業(yè)打好堅實的素描基礎(chǔ)，圓夢藝術(shù)。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)表現(xiàn) ? ?素描頭像 ? ?觀察方法 ? ?素描頭像畫法

《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。素描是美術(shù)表現(xiàn)的一部分，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描頭像又是高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)必修的內(nèi)容之一。它既是從已經(jīng)初步掌握了石膏幾何體素描、靜物素描、風(fēng)景素描向人物半身素描的過度，又是進(jìn)一步畫好人物素描半身像和全身人像的節(jié)點，還是美術(shù)專業(yè)高考必考內(nèi)容。素描頭像相對于素描半身像、全身人物像相對簡單，但對于高中生而言掌握素描頭像的畫法還是有一定難度的，應(yīng)在平時教學(xué)中給予足夠的重視。切實熟練地掌握素描頭像的畫法，應(yīng)從以下幾方面抓起：

一、全面認(rèn)識和理解素描是畫好素描頭像的前提

（一）對素描的解釋

素描是以單色的線條及線條組成的塊面在某種平面（紙、布、板、墻面等）上塑造出物體的立體形象，是表現(xiàn)客觀實物具象或意象的繪畫形式。它是借助單色線條和線條組成的塊面塑造出物象的形體、比例、結(jié)構(gòu)、體積、透視、明暗、動態(tài)、神情、質(zhì)感及空間關(guān)系的繪畫。它是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是繪畫藝術(shù)的一種獨立存在形式。素描具有獨立的審美和藝術(shù)價值?！八孛琛笔菢闼孛鑼懙囊馑迹桥c彩色相對的繪畫總稱，是一種以樸素的方式描繪客觀事物。通俗講素描就是單色畫，是造型藝術(shù)的一種簡單表現(xiàn)形式。線條是素描的造型元素，是最概括、最簡明扼要的表現(xiàn)語言。素描是通過線條的豐富變化表現(xiàn)出物象的三度空間。用線條的藝術(shù)對比規(guī)律和排列組合樸素描繪客觀物象的特征。素描具備造型藝術(shù)的基本規(guī)律，特別是明暗調(diào)子素描是借助于光的照射。在物體表面因受光照的程度不同，呈現(xiàn)不同的明暗層次，當(dāng)畫者通過仔細(xì)觀察比較，用單色的線條把黑、白、灰不同的明暗調(diào)子再現(xiàn)在畫面上就具備素描的基本特性。簡而言之，一切單色的繪畫都稱之為素描，素描是研究造型方法與規(guī)律的學(xué)科。高中階段學(xué)生練習(xí)畫素描頭像大多使用的是木炭鉛筆、炭精條、鉛筆、中性筆等色彩單一的繪畫工具。

（二）素描的表現(xiàn)形式

素描的表現(xiàn)形式分為三種：結(jié)構(gòu)素描、明暗素描（又稱調(diào)子素描或全因素素描）、表現(xiàn)性素描。結(jié)構(gòu)素描：著重物體的結(jié)構(gòu)形態(tài)，以線條為主要表現(xiàn)形式，不進(jìn)行明暗刻畫;明暗素描：注重物象的光影效果，以明暗色調(diào)為主要表現(xiàn)形式，寫實性較強(qiáng);表現(xiàn)性素描：是相當(dāng)于表達(dá)畫者個性表現(xiàn)方面的探索，側(cè)重意象。這里主要詮釋明暗素描。通常人們之所以能夠看到物體，是因為在光的照射下才能感知，在漆黑的夜晚什么都看不到。物體在光的照射下在它的表面會形成不同層次的明暗關(guān)系，也稱明暗調(diào)子。根據(jù)光照射在物體上的明暗關(guān)系及其變化，一般用“三大面，五調(diào)子”概括。三大面是亮面、灰面、暗面，即指受光照射的亮面，從亮面過渡到暗面的灰面及背光部的暗面。五調(diào)子是對明暗層次的一種概括描述，包括亮面、灰面、明暗交界線、反光和投影。明暗交界線：是指暗部背光處最深的層次;反光部：是指暗部受到周邊環(huán)境反射的相對較亮的層次，在物體暗部的邊緣部分，面積較小;投影：是指光線被物體遮擋以后，投射在其他物面上的陰影部分?！叭竺妫逭{(diào)子”是對明暗的一種概述，實際上各層次從亮到暗是逐步過渡的，畫者觀察到的明暗層次是豐富的，遠(yuǎn)不止這些。明暗素描側(cè)重于具象與寫實。在特定的光線條件下以明暗調(diào)子作畫是明暗素描寫生的基本要求。

二、素描頭像教學(xué)的方法

（一）畫好素描頭像的意義

學(xué)習(xí)素描頭像能夠培養(yǎng)學(xué)生整體的觀察能力、繪畫造型能力、創(chuàng)造能力和審美核心素養(yǎng)等。當(dāng)學(xué)生學(xué)會如何在二維平面上塑造三維空間時，學(xué)生所具有的觀察事物與再現(xiàn)事物的能力已經(jīng)得到了明顯提高。學(xué)會用素描的語匯和方法進(jìn)行表達(dá)與交流時，就會更好地為學(xué)習(xí)人物畫的其他畫種奠定一定的造型基礎(chǔ)。那些優(yōu)秀的素描頭像，在審美價值和藝術(shù)價值諸方面都不比其他任何畫種遜色，具有藝術(shù)感染力。繪畫史上許多中外藝術(shù)大師的精湛素描作品給求藝者留下難忘的印象。被稱為“文藝復(fù)興時期三杰”的意大利文列奧納多·達(dá)·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾，法國畫家安格爾，十九世紀(jì)德國畫家門采爾、丟勒，還有我國著名畫家徐悲鴻、劉海粟等大師的精彩的人物素描，為學(xué)習(xí)素描頭像提供了很好的范例。畫好素描頭像既追求形似，又注重神似，達(dá)到形神兼?zhèn)?，才是比較生動的頭像素描。學(xué)習(xí)素描頭像是完整地培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)乃至藝術(shù)創(chuàng)造所不可或缺的過程，為將來進(jìn)行人物畫創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)會正確的觀察方法

在頭像素描教學(xué)中教會學(xué)生正確的觀察方法是至關(guān)重要的。在平時的臨摹和寫生練習(xí)中，先觀察對象的整個頭型特征，即大的輪廓，注意頭、頸、肩之間的大關(guān)系，在整個作畫過程中從整體到局部，再從局部到整體反復(fù)多次地對比觀察，找準(zhǔn)大的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗關(guān)系。畫局部時，要整體比較觀察，實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。有時需要改變畫者與畫面和模特的距離，調(diào)整焦距，達(dá)到整體觀察明暗層次的目的。常用的觀察方法是：（1）整體觀察——科學(xué)觀察方法的核心。整體觀察是著眼于所畫對象的整個頭部，主要畫出頭部的外部輪廓，適當(dāng)畫出頭、頸、肩的位置和比例關(guān)系。但學(xué)生易犯的毛病是缺乏整體的比較觀察，上來就盯著局部觀察，從局部著手，造成形體刻畫不準(zhǔn)，比例、結(jié)構(gòu)失調(diào)、透視出現(xiàn)明顯的問題。（2）比較觀察——是對比觀察頭部五官各部分之間的位置、形狀和比例關(guān)系。用目測的方法找準(zhǔn)五官所處的坐標(biāo)，只有反復(fù)比較觀察，才能畫準(zhǔn)頭部外形和內(nèi)形（五官的形狀）。頭部整體與局部之間是互相依存、緊密聯(lián)系的，當(dāng)五官的某個局部出現(xiàn)問題，牽一發(fā)而動全身，整個頭像看起來就會很別扭。為了畫準(zhǔn)整體與局部的這種依存關(guān)系，要學(xué)會比較觀察。（3）本質(zhì)觀察——素描的造型技法各不相同，表現(xiàn)風(fēng)格也是多種多樣的，但是頭部結(jié)構(gòu)與形體是素描頭像的本質(zhì)。只有抓住頭部大的結(jié)構(gòu)與形體，認(rèn)真觀察，才能畫出物象準(zhǔn)確的外部特征。

（三）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

學(xué)習(xí)素描頭像，先從臨摹入手，然后進(jìn)行寫生練習(xí)，再把臨摹與寫生練習(xí)交替進(jìn)行。其間教師要做多次臨摹示范教學(xué)，以高超的素描技法，邊講邊示范，講明用筆的技巧、構(gòu)圖知識、正確觀察的方法、明暗調(diào)子的表現(xiàn)等素描要點，讓學(xué)生直觀感受頭像素描作畫的步驟與方法，獲得間接的作畫經(jīng)驗。教師精彩的示范，能給學(xué)生留下非常深刻的作畫印象，也能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)畫的興趣，獲得對素描頭像繪畫渴望的滿足感。教師示范方法應(yīng)多樣，不要局限在一種套路上，要靈活多變。指導(dǎo)學(xué)生臨摹練習(xí)時，幫助他們選擇一些中外優(yōu)秀的頭像素描范畫，進(jìn)行多次探究性的臨摹練習(xí)。在學(xué)生掌握一定的素描頭像方法后，教師再作寫生示范，示范時要求學(xué)生認(rèn)真觀察示范過程中的每一個步驟，做到教師的筆到哪學(xué)生的眼到哪，直至畫好一幅完整而生動的素描頭像。然后組織學(xué)生寫生練習(xí)，教師要關(guān)注每一個學(xué)生，及時了解學(xué)生素描的進(jìn)展情況，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)缺點，給予鼓勵與糾正。指導(dǎo)學(xué)生要耐心細(xì)致，一絲不茍，做到因勢利導(dǎo)，與學(xué)生共同完成習(xí)作練習(xí)，達(dá)到最佳的視覺效果。對全體學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講評，指出問題，肯定優(yōu)點，以鼓勵表揚為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，激勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，把教師臨摹和寫生示范與學(xué)生臨摹和寫生練習(xí)交替進(jìn)行，多次反復(fù)，就會逐步掌握素描頭像的表現(xiàn)方法。平時在專業(yè)課上注意建立和諧的師生關(guān)系，做到關(guān)心學(xué)生，不厭其煩地為學(xué)生解惑，使學(xué)生親其師，共同營造和諧濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，打造出團(tuán)結(jié)、協(xié)作、進(jìn)取的班集體。運用符合學(xué)生實際的指導(dǎo)方法，只要指導(dǎo)得法，加強(qiáng)練習(xí)，要求學(xué)生做到眼、手、腦協(xié)調(diào)并用，勤于觀察、善于思考、扎實訓(xùn)練，就會逐步提高。多指導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，認(rèn)真分析研究作品好在何處，運用了哪些藝術(shù)的表現(xiàn)手法，聚精演化作品的寫畫步驟和過程，用心勾勒模仿描繪，引導(dǎo)學(xué)生得到繪畫藝術(shù)美的享受，在欣賞過程中提請，學(xué)習(xí)頭像素描的興趣。

要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)美術(shù)理論知識，如透視學(xué)、構(gòu)圖知識、人體解剖知識等，了解人體頭部的骨骼和肌肉組織、五官的結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。學(xué)習(xí)理論要由簡到繁、由淺入深。學(xué)會運用理論知識指導(dǎo)學(xué)生作畫，運用理論評判鑒賞作品優(yōu)劣，提高審美判斷能力。幫助學(xué)生有效提高繪畫技能，越學(xué)越知不足，達(dá)到事半功倍的效果，提高素描頭像教學(xué)成績。臨摹與寫生練習(xí)應(yīng)注意的要點是：（1）要了解頭部的形體結(jié)構(gòu)，熟悉骨骼、肌肉的位置和走向，在練習(xí)時準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。（2）理解人物造型中“形”與“神”相互依存的辯證關(guān)系。（3）了解頭部左右轉(zhuǎn)動、偏斜或前俯后仰，頭部動勢和透視變化。（4）表現(xiàn)有生命、有感情的人物形象，注意對象的形體特征，表情神態(tài)的微妙變化，深入觀察表現(xiàn)。（5）注意對不同年齡、不同角度、不同表現(xiàn)風(fēng)格的頭像素描的練習(xí)。逐步掌握適合的方法。

三、素描頭像教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

（一）不能準(zhǔn)確畫出頭形大的基本特征

主要是缺乏細(xì)致的觀察，沒有把握住大的頭形特征，把長方形的頭畫成方形的，把較胖臉畫成較瘦的臉，甚至把男人形畫成女人形，把小孩畫成成年人，等等。出現(xiàn)這些問題有以下幾方面的因素：（1）兩眼的視線不統(tǒng)一，透視不準(zhǔn)確，觀察頭像不整體，總是盯著局部看，畫時用筆過重，沒有留下修改的余地。如把兩眼的距離畫寬或者畫窄都會改變臉的形狀。（2）五官畫得集中偏下過小，就會成為兒童臉。五官畫得過大，臉就會相對畫大，導(dǎo)致頭像變形。（3）兩眼的視線不統(tǒng)一。解決的辦法有：（1）改變局部觀察的方法，形成整體比較的觀察方法，不要長時間盯著局部觀看，適當(dāng)畫出一些輔助線，就會發(fā)現(xiàn)問題。（2）打形要認(rèn)真比較，既能找出大的輪廓，又能注意細(xì)節(jié)的描繪。（3）固定視點，尤其是在寫生時不要隨意改動位置。寫生的視點要保持不變。當(dāng)視點的位置變了，焦點透視也會發(fā)生相應(yīng)的變化，導(dǎo)致五官的形和透視畫不準(zhǔn)。繪畫時要拉開與畫面的距離，就會很容易發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而找出準(zhǔn)確的形。

（二）學(xué)生練習(xí)過程中“臟”“亂”“花”的問題比較普遍

畫面不整體，黑、白、灰各層次過渡不自然，要么暗面有一些點留的太亮，要么亮部畫得黑跡斑斑，明暗層次凌亂，黑白調(diào)子跳躍過大，畫面不統(tǒng)一。產(chǎn)生臟、亂、花、的原因有三個方面：（1）局部與局部銜接不好，沒有顧及其他部位的適度明暗關(guān)系，過于刻畫局部。（2）鋪調(diào)子的明暗層次不均勻，反復(fù)著色，多次重疊則會出現(xiàn)許多不透明的黑斑。（3）過分涂擦，內(nèi)外輪廓含糊不清?？朔祟悊栴}要多觀察、多比較、多臨摹，勤奮練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧的程度。

總之，素描頭像作為美術(shù)高考的必考科目。在平時教學(xué)過程中要方法得當(dāng)，訓(xùn)練扎實，通過大量的臨摹與寫生練習(xí)，不斷積累知識，總結(jié)經(jīng)驗，有效教學(xué)，才能逐步掌握素描頭像畫法，在高考中畫出具有一定水準(zhǔn)的素描頭像，取得理想的專業(yè)成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻宏，鄭東舟，許國陽.素描考級教材[M].福州：福建美術(shù)出版社，2003.

[2]忘宏建，袁寶林.美術(shù)概論[M].北京：高等教育出版社，1994.