毛倩亮

【摘要】在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)繪本的優(yōu)勢(shì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能有效的活躍學(xué)生的思維，在提高學(xué)生對(duì)課堂參與度的同時(shí)提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的組成部分。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí) ?數(shù)學(xué)教學(xué) ?繪本教學(xué) ?應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）06-0156-02

1.在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用繪本教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

首先，數(shù)學(xué)繪本教學(xué)注重的是以學(xué)生為本。繪本教學(xué)的內(nèi)容時(shí)根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及理解能力來(lái)進(jìn)行設(shè)定的，其中的故事情境與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了有效的結(jié)合，充分的實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上保護(hù)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于教師開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。其次，數(shù)學(xué)繪本教學(xué)改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)構(gòu)。繪本教學(xué)可以通過(guò)讀和看的形式讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，形式靈活。相較于傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師都是以講解和練習(xí)為主，不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，更讓學(xué)生在似懂非懂的狀態(tài)下加大了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)恐懼，不僅思維受到了局限，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.有效運(yùn)用繪本優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂具體策略分析

2.1依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和需求合理運(yùn)用繪本，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新知的學(xué)習(xí)興趣

繪本相比于數(shù)學(xué)課本來(lái)講，更具故事性、趣味性和生動(dòng)性，通過(guò)圖片與文字的穿插和呼應(yīng)構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)的故事情境，更加能夠調(diào)動(dòng)起小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究欲望，有效激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究興趣，推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的展開(kāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而切實(shí)推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。特別對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)講更是如此，教師應(yīng)分依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和需求合理運(yùn)用繪本，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新知的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)《找規(guī)律》這節(jié)課時(shí)，教師就可引入繪本《一個(gè)紅色圓點(diǎn)》展開(kāi)教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)故事情境，有效吸引學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，讓其在相應(yīng)的故事情境中積極主動(dòng)的搜尋規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程當(dāng)中，從而幫助學(xué)生更加深刻的理解和掌握數(shù)學(xué)新知，實(shí)現(xiàn)有效提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量和效果的目的。

2.2合理運(yùn)用繪本將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密融合，幫助學(xué)生輕松高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)自身來(lái)講，教師應(yīng)在教學(xué)中盡量將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生在生活化的情景中自然高效的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)新知。尤其對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，更應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的高效學(xué)習(xí)和掌握，并切實(shí)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饬x和價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和具體學(xué)情等，引導(dǎo)數(shù)學(xué)繪本將數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中那些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)故事的形式生動(dòng)形象的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，同時(shí)緊密結(jié)合小學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化幫助學(xué)生更加輕松高效的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在講解《認(rèn)識(shí)鐘表》這一課時(shí)，教師引入繪本《我的一天》，該繪本主要講述了消防員叔叔一天的工作生活的故事，在繪本故事中出現(xiàn)了各種時(shí)間，學(xué)生在收聽(tīng)和閱讀故事的過(guò)程中自然高效的認(rèn)識(shí)鐘表的基本結(jié)構(gòu)，并在輕松愉悅的故事情境中高效的完成本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.3合理運(yùn)用繪本實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的拓展

對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)來(lái)講，教師在以教材為根本展開(kāi)教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)搜尋適合的數(shù)學(xué)資源和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容的拓展，幫助學(xué)生拓展視野和知識(shí)面，讓學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂中不斷提升自身素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。比如，在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，就可引入繪本展開(kāi)教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀繪本《過(guò)去的人們是怎么數(shù)數(shù)的》，該繪本中簡(jiǎn)要地闡述了數(shù)字形成的歷史，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、淺顯易懂，學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中了解到在很早很早以前，還沒(méi)有數(shù)字時(shí)，人們使用手指、腳趾或者耳朵、眼睛等身體器官進(jìn)行計(jì)數(shù)，但是隨著數(shù)量的增加又出現(xiàn)了用工具進(jìn)行計(jì)數(shù)，最后才形成了數(shù)字。在閱讀繪本后，學(xué)生不僅得知數(shù)字形成的歷史，同時(shí)也在這過(guò)程中學(xué)會(huì)了諸多數(shù)數(shù)的方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的拓展和延伸。又比如繪本《我家漂亮的尺子》，學(xué)生在閱讀繪本后學(xué)會(huì)了用“一榨”“一步”和“腳印”進(jìn)行測(cè)量的方法。通過(guò)繪本的引入實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展，并且也讓學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸更多課本中沒(méi)有的內(nèi)容和知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的拓展和延伸。

結(jié)束語(yǔ)：

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)繪本教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)積極的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，這樣才能保護(hù)學(xué)生的求知欲，提高課堂教學(xué)的效率。

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