胡永葆

[摘要]校園文化彰顯校園特色和辦學(xué)理念，是重要的學(xué)校教育資源，是催生教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。構(gòu)建和諧校園旨在為學(xué)校教育發(fā)展提供助力，依托人文素養(yǎng)提升構(gòu)建和諧校園需要全校師生共同努力。本研究以初中學(xué)校教育工作為例，分析提升人文素養(yǎng)、構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵路徑，希望研究觀點(diǎn)可供參考。

[關(guān)鍵詞]人文素養(yǎng);和諧校園;初中學(xué)校

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，把人文、質(zhì)量、精神、道德擺在了史無(wú)前例的地位。學(xué)校教育融合了知識(shí)教學(xué)、道德建設(shè)等多重教學(xué)目標(biāo)，依托校園文化建設(shè)將包括辦學(xué)思想、教育理念、價(jià)值取向等在內(nèi)的整體文化要素融合其中，作為學(xué)校發(fā)展教育事業(yè)的精神財(cái)富。人文素養(yǎng)對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是需要具備的關(guān)鍵素養(yǎng)，因此結(jié)合初中學(xué)校教育發(fā)展需求，我們需要積極探討依托人文素養(yǎng)構(gòu)建和諧校園的具體辦法。

一、營(yíng)造和諧環(huán)境，構(gòu)建人文特色校園文化

學(xué)生作為教育活動(dòng)主體，引導(dǎo)其感受和參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，需要一定的客觀環(huán)境作為依托，給學(xué)生帶來(lái)積極的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生形成文化環(huán)境熏陶氛圍，才可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提升文化品味和道德水平。我校以“書(shū)香校園”建設(shè)為切入點(diǎn)，以“經(jīng)典相伴書(shū)香校園”為主題，打開(kāi)構(gòu)建文化校園的大門(mén)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員抓住“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”契機(jī)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，大力開(kāi)展“博學(xué)，做一個(gè)有追求的人;雅行，做一個(gè)有教養(yǎng)的人”的人文教育活動(dòng)，旨在打造集實(shí)用性、教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性于一體的現(xiàn)代校園文化，促進(jìn)育人氛圍形成，初步構(gòu)建和諧校園文化氛圍，借助閱讀活動(dòng)滲透人文教育，體現(xiàn)特色校園文化建設(shè)目標(biāo)。

二、落實(shí)內(nèi)部管理責(zé)任，建設(shè)校園安全網(wǎng)

校園安全管理是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)和保障，第一，我們需要?jiǎng)?chuàng)新管理路徑，積極落實(shí)管理責(zé)任。校園安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要層層落實(shí)責(zé)任制度，學(xué)期開(kāi)學(xué)和放假以及法定節(jié)日等重點(diǎn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)均需要向全校師生提出綜治安保工作的具體要求，嚴(yán)格實(shí)行“首問(wèn)責(zé)任制”，及時(shí)巡查排除安全隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要給予解決;學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理、寄宿生管理、食堂衛(wèi)生管理、多媒體室管理、家校聯(lián)系管理均要作為管理工作的重點(diǎn)，建立和健全行政人員值班制度，保證學(xué)校安全管理工作無(wú)盲區(qū);建立和健全學(xué)校安全工作制度，結(jié)合學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)制定“突發(fā)事件報(bào)告”、“門(mén)衛(wèi)管理”、“學(xué)生宿舍安全管理”、“消防安全管理”等系列安全管理制度，保證學(xué)校安全管理工作有制度可遵循，出現(xiàn)違反制度的行為要嚴(yán)格處理，減少工作漏洞。為了切實(shí)維護(hù)校園安全秩序，保障學(xué)生安全，我們必須多管齊下，著手建立起立體交叉的安全保障網(wǎng)絡(luò)，安裝110一鍵式報(bào)警系統(tǒng)，建立校園監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)施全方位的安全監(jiān)測(cè)。第二，最好可以聘請(qǐng)專門(mén)的物業(yè)管理公司，做好校園安全巡查工作。第三，組織青年骨干教師協(xié)助學(xué)校安全保衛(wèi)工作，不定時(shí)巡查校園，全員參與校園安全管理。第四，教職工需要具備安全責(zé)任的主人翁意識(shí)，學(xué)?？梢越M織建立教職工微信群，交流安全信息和工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題協(xié)同處理。此外，通過(guò)綜合班會(huì)、研討會(huì)以及工作論壇等形式，使班主任在安全管理工作中發(fā)揮最大作用。

三、培養(yǎng)教師的人文素養(yǎng)。促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展

教師是學(xué)校教育活動(dòng)的參與者和引領(lǐng)者，教師的人文素養(yǎng)水平影響學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量，人文素養(yǎng)作為教師專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成部分，可以在幫助養(yǎng)成學(xué)生健全人格和高尚思想道德上起到?jīng)Q定性作用。因此作為施教者，教師應(yīng)該積極關(guān)注自己的人文素養(yǎng)提升問(wèn)題。由于學(xué)生具有天然的“向師性”，教師的言行、人格魅力對(duì)學(xué)生形成的影響是不可預(yù)估的，我校師德建設(shè)工作重點(diǎn)以向真、向善、向美為基本原則，立足社會(huì)主義精神文明建設(shè)需求，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的道德形象，給學(xué)生正面的示范和引導(dǎo)，把“以德立教”與“以學(xué)術(shù)育人”結(jié)合起來(lái)。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)香校園”活動(dòng)，我們鼓勵(lì)廣大教師參與其中，舉辦“辦公室讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，“讀名著，看名片，賞名畫(huà)，聽(tīng)名曲，誦讀古詩(shī)文”，營(yíng)造教師學(xué)習(xí)氛圍，提升教師的專業(yè)技能，結(jié)合優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵和德育先進(jìn)工作者等評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)教師參與人文活動(dòng)、德育工作建設(shè)的積極性。

四、協(xié)調(diào)發(fā)展。建立和諧的教學(xué)關(guān)系

教與學(xué)是校園活動(dòng)的主要組成部分，建設(shè)和諧校園應(yīng)該面向全體學(xué)生，全體師生在參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要建立和諧關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

第一，學(xué)科之間要建立和諧關(guān)系。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，我們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中和課時(shí)安排中，主科和副科之間的關(guān)系處理不夠和諧，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生不良影響，想要改善這個(gè)問(wèn)題，就要結(jié)合新課改理念指導(dǎo)，合理設(shè)置課程時(shí)間，安排教學(xué)活動(dòng)，做好教學(xué)設(shè)施建設(shè)工作，保證各學(xué)科的和諧發(fā)展。第二，教與學(xué)要和諧發(fā)展。這部分主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)和各要素，以及教學(xué)方法、師生關(guān)系等的和諧發(fā)展，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教學(xué)要和客觀的環(huán)境相和諧，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)效率。第三，學(xué)生的個(gè)性和身心健康和諧發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中要積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有意識(shí)培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生潛能。同時(shí)充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理發(fā)展水平，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，滿足素質(zhì)教育需求。

五、以人為本。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

校園人際關(guān)系包含的內(nèi)容其實(shí)是比較復(fù)雜的，以人為本的理念引導(dǎo)下，校園人際關(guān)系包括學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系等。

首先，是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師之間，二者要形成合作關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)制定科學(xué)的管理制度，為教育工作開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)，處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。其次，就是教師之間的人際關(guān)系處理，教師之間要和諧相處，建立合作教學(xué)關(guān)系，研究教學(xué)方法，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要適時(shí)安排教師參與研討會(huì)、教育技術(shù)培訓(xùn)和教育理論研究、教材開(kāi)發(fā)以及課改實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提升教師使用高新教學(xué)設(shè)備的能力。再次，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。師生關(guān)系是校園人際關(guān)系的主要構(gòu)成部分，師生之間的和諧相處是保證教學(xué)質(zhì)量的根本，教師和學(xué)生要相互尊重與理解，教師在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，信任學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。最后，學(xué)校和家長(zhǎng)要建立和諧關(guān)系，做好家校合作工作，使學(xué)校教育和家庭教育之間形成合作關(guān)系，助力學(xué)校教育教學(xué)和教育管理工作質(zhì)量提高。

六、在活動(dòng)中體驗(yàn)。在實(shí)踐中提升

人文素養(yǎng)提升不能僅僅停留在理論層面上，而且要結(jié)合實(shí)踐形式推動(dòng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)人文素養(yǎng)教育形式多樣化發(fā)展，在平凡中創(chuàng)造多彩，在實(shí)踐中超越升華。如新學(xué)期我校舉行新生入學(xué)典禮之后開(kāi)展了“文明美德伴我成長(zhǎng)”的系列校園活動(dòng)，以演講比賽、征文比賽等給學(xué)生普及學(xué)校安全知識(shí)、禮儀要求、校園文化等等。國(guó)慶節(jié)舉辦“歌唱祖國(guó)”的歌詠比賽活動(dòng)，開(kāi)展系列愛(ài)國(guó)主題教育，滲透民族精神，養(yǎng)成學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族自信心和自尊心，成為建設(shè)民族文化的新一代力量，體現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)的核心和關(guān)鍵點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展人文教育活動(dòng)，是促進(jìn)和諧校園建設(shè)的關(guān)鍵，以實(shí)踐促進(jìn)人文教育升華，體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校的責(zé)任感和使命感。

七、結(jié)語(yǔ)

綜上，和諧校園建設(shè)作為具有系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性特點(diǎn)的教學(xué)工作，需要教育工作者付出很多耐心和信心，人文教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，無(wú)論是教育者還是學(xué)生，都要共同參與、形成感悟，樹(shù)立自我提升意識(shí)?！皾撘颇匀凰浦?。”我們依托人文素養(yǎng)建設(shè)工作，構(gòu)建和諧校園，注重教育環(huán)境營(yíng)造，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)變化，構(gòu)建和諧的教育體系，體現(xiàn)人文素養(yǎng)教育在學(xué)校教育發(fā)展進(jìn)程中的重要作用。本研究立足初中學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際，分析了提升人文素養(yǎng)、構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵方法，希望提出的幾點(diǎn)策略可供參考。