沈紅

摘要：班級(jí)凝聚力是班主任工作的核心，只有家長、學(xué)生和老師三方面齊心協(xié)力，才能營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在積極參加學(xué)?；顒?dòng)、制定版規(guī)、家校互動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)中，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生做最好的自己。也把孩子和家長的心緊緊聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。而一個(gè)有了凝聚力的班級(jí)，將無往不勝。

關(guān)鍵詞：集體意識(shí);制定版規(guī)、家校互動(dòng)、用數(shù)據(jù)說話

前言：

班級(jí)凝聚力是指班級(jí)成員之間為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。凝聚力外在表現(xiàn)于人們的個(gè)體動(dòng)機(jī)行為對(duì)目標(biāo)任務(wù)所具有的信賴性、依從性乃至服從性。

一、增強(qiáng)集體意識(shí)，為班爭光。

一個(gè)班級(jí)如果沒有凝聚力，就像一盤散沙。同學(xué)之間互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。為了班級(jí)去奮斗，這是一種班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)。在不同的階段，班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)也不同。在表演比賽中，一個(gè)班的學(xué)生完全服從老師指揮，這是一個(gè)有凝聚力的班級(jí);在班級(jí)獲獎(jiǎng)后，全體學(xué)生都為自己的班級(jí)鼓掌喝彩，這也是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。

我曾接過一個(gè)全校聞名的班級(jí)：學(xué)校安排四五年級(jí)全體學(xué)生，參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，要求戴統(tǒng)一下發(fā)的小黃帽，結(jié)果這個(gè)班大部分學(xué)生戴小白帽或者不戴帽子，在觀眾席上坐不住，隨便講話，吃東西……嚴(yán)重影響了集體榮譽(yù)，受到學(xué)校嚴(yán)厲的批評(píng)。五年級(jí)我勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了這個(gè)班的班主任。期初學(xué)校請(qǐng)潛艇學(xué)院部隊(duì)官兵，對(duì)全體學(xué)生開展軍訓(xùn)活動(dòng)，我知道這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育的最佳契機(jī)。軍訓(xùn)前，全班師生達(dá)成共識(shí)：我們要打一場(chǎng)漂亮的翻身仗，讓全校師生刮目相看。我和孩子們一起練習(xí)軍姿，規(guī)范軍姿的每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，每天都加長練習(xí)時(shí)間……軍訓(xùn)當(dāng)天，全體師生在操場(chǎng)集合，我們班站在操場(chǎng)的最中間，全班同學(xué)穿戴整齊：白色軍服、軍帽，白手套和運(yùn)動(dòng)鞋。當(dāng)時(shí)學(xué)生家長正好找我有事，即使我不在場(chǎng)，全班同學(xué)也站著紋絲不動(dòng)，軍姿訓(xùn)練英姿颯爽，動(dòng)作整齊劃一，贏得全校師生的陣陣掌聲，我們班也被評(píng)為全校的禮儀標(biāo)兵班。

一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無往不勝，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。

二、自定班規(guī)，獎(jiǎng)懲分明。

班規(guī)是班級(jí)成員共同承諾遵守的行為規(guī)范及評(píng)價(jià)規(guī)定。明確班級(jí)規(guī)則，能夠提高班級(jí)管理的有效性。班規(guī)是一種典型的潛在課程。他增強(qiáng)了班級(jí)管理的公平性、科學(xué)性。依靠班規(guī)管理班級(jí)，能使班級(jí)活動(dòng)的開展及獎(jiǎng)懲有“法”可依。規(guī)則面前人人平等，人人都要照章辦事，班規(guī)就成為班級(jí)中的最高權(quán)威。

1、班規(guī)制定要順應(yīng)民意。讓學(xué)生充分行使民主權(quán)利，體現(xiàn)主人翁意識(shí)。班規(guī)的實(shí)施過程中，也是以獎(jiǎng)勵(lì)為主。在學(xué)習(xí)上，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真書寫，全部做對(duì)題目，就會(huì)發(fā)小粘貼。努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真改錯(cuò)的學(xué)生，也會(huì)發(fā)小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)上1對(duì)1的互相幫助，成績有明顯進(jìn)步的，兩個(gè)人都有獎(jiǎng)勵(lì)……這樣就調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)同學(xué)都與自己比，與自己的昨天比，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力做最好的自己。

2、班規(guī)制定要仔細(xì)、縝密。要讓每一個(gè)細(xì)小的地方都有章可循，使之具有很強(qiáng)的可操作性。在衛(wèi)生清掃方面，每個(gè)同學(xué)都明確打掃衛(wèi)生的區(qū)域和具體要求。有布置就有監(jiān)督，每次打掃結(jié)束，組長和衛(wèi)生班長負(fù)責(zé)檢查，不干凈的地方會(huì)督促學(xué)生重新打掃。對(duì)學(xué)習(xí)效率高，能夠當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)，會(huì)每天中午獎(jiǎng)勵(lì)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上游戲，沒有完成任務(wù)的同學(xué)，要把任務(wù)完成以后，再去活動(dòng)。長此以往，也改掉了部分同學(xué)磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)效率，騰出更多的時(shí)間參加自己喜歡的活動(dòng)。

3、班規(guī)在執(zhí)行中要人性化。要讓學(xué)生知道人都會(huì)犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)誤并不可怕，重要的是及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，想辦法彌補(bǔ)過失。不小心碰壞別人的東西，要真誠道歉和賠償。被檢查到?jīng)]戴紅領(lǐng)巾，要及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，然后戴好紅領(lǐng)巾主動(dòng)前去復(fù)查。能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)，達(dá)到同學(xué)和解的，將免于批評(píng)懲罰。

班規(guī)是班主任管理班級(jí)和教育學(xué)生的基本依據(jù)。通過制定一系列的獎(jiǎng)懲條例，來束縛和規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，倡導(dǎo)良好的習(xí)慣和操行，達(dá)到激勵(lì)和鞭策學(xué)生的目的，以此形成健康良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、用數(shù)據(jù)說話，增強(qiáng)管理實(shí)效性。

開展活動(dòng)前，首先班級(jí)的每一個(gè)成員要了解活動(dòng)的內(nèi)容，制定方案，知道應(yīng)該怎么做以及注意事項(xiàng)。讓每個(gè)孩子動(dòng)起來，有前進(jìn)的目標(biāo)方向。方案制定的越細(xì)致，可操作性就越強(qiáng)。另外還要有一定的監(jiān)督和及時(shí)的反饋，用數(shù)據(jù)說話更有實(shí)效性。

上學(xué)期，學(xué)校開展了體育達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)。要求全員參與，五年級(jí)的競(jìng)賽項(xiàng)目是仰臥起坐和跳繩等，接到競(jìng)賽通知，我們班首先動(dòng)起來：班級(jí)先進(jìn)行了一次小測(cè)試，記錄了每個(gè)同學(xué)一分鐘跳繩和仰臥起坐個(gè)數(shù)。然后進(jìn)行動(dòng)員，每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己實(shí)際情況，制定了不同的目標(biāo)：不會(huì)做的同學(xué)，爭取達(dá)標(biāo)。良好的同學(xué)，力爭優(yōu)秀。成績優(yōu)秀的同學(xué)，爭取進(jìn)入級(jí)部前十名。每周記錄一次成績，表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)始終成績優(yōu)異的同學(xué)和進(jìn)步明顯的同學(xué)。同學(xué)們每天中午或晚上都會(huì)勤加練習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。有的同學(xué)一路從不達(dá)標(biāo)到及格到良好……成績突飛猛進(jìn);有的同學(xué)始終保持優(yōu)異的成績，獲得了體育達(dá)標(biāo)小明星稱號(hào)。比賽時(shí)，全班大部分同學(xué)都達(dá)到優(yōu)秀，我們班的成績也位居全校第一，而且是學(xué)校唯一一個(gè)，全員達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀班級(jí)。

通過對(duì)學(xué)生活動(dòng)統(tǒng)一進(jìn)行數(shù)據(jù)量化，從而盡可能在短時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，制度化。

四、家長積極參，為班級(jí)添助力。

家長是一種重要的教育資源。家長不同的職業(yè)背景，成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，鮮明的個(gè)性特征，都是有效的教育資源。

在教育過程中，孩子、教師和家長三者都是“主角”。三者積極參與、主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)互助、友好合作，營造出自由表達(dá)、通融理解、開放民主的氛圍，孩子就會(huì)快樂健康的成長。

美食課堂，家長們成了小老師，精心準(zhǔn)備食材，手把手地教學(xué)生制作各種各樣的美食，有中國特色的月餅、雪梨……還有異國風(fēng)情的三明治、比薩、壽司……這些食品都既好看又好吃，不僅使孩子們得到了舌尖上的享受，還滿足了眼睛的盛宴。同學(xué)們自制的美味蛋撻、披薩“出爐”了，整層樓都會(huì)飄著香香甜甜的味道，聞著不僅讓人垂涎三尺……