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中職學(xué)校德育品牌創(chuàng)建“四步法”模式探究

2020-05-10 02:36扶慧娟
關(guān)鍵詞:四步法學(xué)校德育辦學(xué)

扶慧娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 創(chuàng)建德育品牌是創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,落實(shí)全員全過程全方位育人的重要抓手。在分析中職德育品牌建設(shè)實(shí)踐工作基礎(chǔ)上,探索德育品牌建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律;從學(xué)校日常德育工作出發(fā),提煉品牌建設(shè)理念,豐富德育品牌內(nèi)涵,提出“打造品牌理念,明確建設(shè)目標(biāo),凝練品牌內(nèi)容,完善制度保障”德育品牌創(chuàng)建“四步法”模式,為中職德育品牌創(chuàng)建提供新思路。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;德育品牌;創(chuàng)建模式

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603(2020)20-0004-02

黨的十九大明確指出教育要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。習(xí)總書記在全國教育大會上指出,加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。北京市教委《提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)意見》指出,要提升廣大中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)大批德能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才,要加強(qiáng)中職學(xué)校德育品牌建設(shè)。為落實(shí)文件精神,北京市教委組織開展中職德育“一校一品”創(chuàng)建評選活動(dòng),提出以德育“一校一品”創(chuàng)評活動(dòng)推動(dòng)職業(yè)學(xué)校德育建設(shè)和德育實(shí)踐創(chuàng)新,促進(jìn)中職生職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展,把德育貫穿于中職學(xué)校教育教學(xué)全過程,融匯于中職學(xué)校的所有教育活動(dòng)中,強(qiáng)化育人功效。本文以北京市中職“一校一品”創(chuàng)建評選活動(dòng)為例,進(jìn)一步探究德育品牌建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律,探索構(gòu)建中職學(xué)校德育品牌創(chuàng)建模式,為中職學(xué)校德育品牌創(chuàng)建提供參考借鑒。

一、價(jià)值引領(lǐng):創(chuàng)建中職優(yōu)秀德育品牌的意義

德育品牌作為一種高層次的文化教育形態(tài)是在長期文化積淀、發(fā)展過程中,凝聚學(xué)校獨(dú)特的德育思想、德育理念,為學(xué)校師生、社會所認(rèn)同,并能推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的精神品質(zhì)與德育模式。

(一)創(chuàng)建德育品牌促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校德育品牌是學(xué)校特色發(fā)展的基本單元和內(nèi)在要求。從學(xué)校的辦學(xué)特色和專業(yè)特色出發(fā),創(chuàng)建學(xué)校德育品牌是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要指標(biāo),表征和彰顯著學(xué)校的辦學(xué)理念與教育品質(zhì)。沒有特色鮮明的學(xué)校德育品牌,就難以推進(jìn)學(xué)校德育的持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作的自我突破與超越也勢必困難重重。創(chuàng)建并形成學(xué)校德育品牌,能給職業(yè)教育及中職學(xué)校帶來良好的社會聲譽(yù),直接影響著教育利益相關(guān)者的行為選擇,并在辦學(xué)模式上產(chǎn)生輻射作用。

(二)創(chuàng)建德育品牌落實(shí)學(xué)校“三全育人”

創(chuàng)建中職德育品牌,一是有利于將立德樹人真正落到實(shí)處。讓辦學(xué)主體和管理者真正把握辦學(xué)的基本方向,明確學(xué)校的育人根本職責(zé),形成全員育人氛圍,落實(shí)全員全過程全方位“三全育人”。二是有利于學(xué)校提升辦學(xué)水平。在德育品牌創(chuàng)建的過程中,實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人文化的凝練,進(jìn)一步改革和健全管理體制機(jī)制,形成學(xué)校品牌影響力,強(qiáng)化學(xué)校育人品牌宣傳。三是滿足學(xué)校教師、學(xué)生、家長、管理者、辦學(xué)者等利益相關(guān)者的多層次需要。對于學(xué)生而言,增強(qiáng)群體歸屬感,滿足多元發(fā)展需求。對教師而言,要深化對學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)識,助力專業(yè)成長,促進(jìn)人際和諧。對家長而言,要增強(qiáng)對學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)同感,實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人。對辦學(xué)者而言,要推進(jìn)落實(shí)學(xué)校育人理念,增強(qiáng)學(xué)校上下凝聚力,提升辦學(xué)水平。德育品牌建設(shè),就是基于立德樹人的立場,通過促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的持續(xù)改進(jìn),來滿足不同利益相關(guān)者的多層次需要,努力達(dá)成多方利益的協(xié)調(diào)一致。

二、理念驅(qū)動(dòng):形成中職德育品牌創(chuàng)建“四步法”模式

創(chuàng)建中職德育品牌,一是應(yīng)分析國家和北京地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展背景和職業(yè)教育政策環(huán)境,結(jié)合學(xué)校德育工作現(xiàn)狀,選取合適的品牌建設(shè)點(diǎn),明確學(xué)校德育品牌建設(shè)理念。二是分析學(xué)校在德育方面中積累的經(jīng)驗(yàn),在多年德育工作基礎(chǔ)上,明確建設(shè)目標(biāo)。三是創(chuàng)建德育品牌要跳出日常德育工作,從品牌的角度對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行提煉,凝練提升德育活動(dòng)內(nèi)容,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。四是梳理德育品牌建設(shè)相關(guān)的支撐保障。結(jié)合中職德育品牌創(chuàng)建實(shí)際工作,本文提出了“打造品牌理念,明確建設(shè)目標(biāo),凝練品牌內(nèi)容,完善制度保障”的中職優(yōu)秀德育品牌創(chuàng)建“四步法”模式。

(一)基于建設(shè)背景,打造德育品牌理念

建設(shè)背景是品牌創(chuàng)建的大環(huán)境,通過分析建設(shè)背景進(jìn)一步明確品牌建設(shè)方向。建設(shè)背景主要從三個(gè)方面考慮:一是政策環(huán)境背景,即新時(shí)期國家及北京地區(qū)的職業(yè)教育政策和環(huán)境分析。二是學(xué)校背景,結(jié)合學(xué)校育人工作的特色亮點(diǎn),提煉校本特色品牌文化。三是德育背景,即近3~5年學(xué)校在德育工作先進(jìn)單位、德育示范學(xué)校、德育先進(jìn)個(gè)人,文明風(fēng)采競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng),國家及北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)等各類大賽和教育育人成果評選中獲得的成績,以及學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)、德育科研或德育課教研成果在全國、全市、本區(qū)(縣)推廣的成績經(jīng)驗(yàn)。在以上三大環(huán)境背景分析下,對學(xué)校德育品牌的校本特色進(jìn)行提煉。

品牌理念是品牌建設(shè)的方向引領(lǐng),品牌應(yīng)有清晰的建設(shè)理念,應(yīng)具有以下四個(gè)特點(diǎn):一是先進(jìn)性。品牌建設(shè)理念具有創(chuàng)新性,反映時(shí)代特征,概括提煉準(zhǔn)確。二是引領(lǐng)性。突出立德樹人,德育為先,培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,體現(xiàn)行為引領(lǐng)。三是適應(yīng)性。體現(xiàn)職業(yè)教育的類型特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和職業(yè)人行為養(yǎng)成。四是落地性。體現(xiàn)全員育人理念,得到學(xué)校師生認(rèn)可,育人成效體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)體身上。

例如,北京市商業(yè)學(xué)校在對國家地區(qū)職業(yè)教育政策環(huán)境研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合北京市開展書香校園建設(shè)及首都學(xué)習(xí)之星活動(dòng),立足學(xué)校作為全國首批中職改革發(fā)展示范校和“讀訓(xùn)賽評四位一體”的具有鮮明職教特色的晨讀晨訓(xùn)活動(dòng),提出《晨讀時(shí)光》德育品牌作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人成才、人人出彩,成就精彩人生的奠基工程。提出了“以提升文化素養(yǎng)的契機(jī),創(chuàng)新晨讀訓(xùn)練模式,使晨訓(xùn)成為增強(qiáng)學(xué)生自尊自信,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的有效形式;使晨訓(xùn)成為傳承優(yōu)秀民族文化,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效載體;使晨訓(xùn)成為實(shí)現(xiàn)校園文化與優(yōu)秀企業(yè)文化融合,提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效抓手”的品牌理念。

(二)分析建設(shè)基礎(chǔ),明確建設(shè)目標(biāo)

創(chuàng)建優(yōu)秀德育品牌不僅要建立在學(xué)校文化的基礎(chǔ)上,也要建立在學(xué)校德育工作優(yōu)勢之上。選擇作為優(yōu)秀德育品牌的點(diǎn),應(yīng)該作為學(xué)校德育專項(xiàng)工作開展至少3年以上,每年參與的師生數(shù)應(yīng)達(dá)到一定的規(guī)模,與品牌創(chuàng)建相關(guān)的建設(shè)成果獲得過市級以上各種表彰,建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)有報(bào)道,有相關(guān)的德育成果獲得公開獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可。

在分析學(xué)校德育工作建設(shè)基礎(chǔ)上,明確德育品牌目標(biāo),應(yīng)有具體性和針對性。目標(biāo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確、具體、可實(shí)施,具有一定的可操作性,緊密貼合學(xué)校育人工作實(shí)際,依托學(xué)校大德育工作體系,結(jié)合具體德育活動(dòng)實(shí)施創(chuàng)建。

例如,北京市國際職業(yè)學(xué)校在學(xué)校多年志愿者服務(wù)活動(dòng)基礎(chǔ)上,提出“以特教志愿者開展特殊教育志愿服務(wù)為抓手,結(jié)合學(xué)校的德育主題和團(tuán)日活動(dòng)以及每周兩次固定時(shí)間開展系列教育活動(dòng),積極發(fā)揮實(shí)踐教育基地的社會大課堂價(jià)值,創(chuàng)建特色突出、典型示范的教育實(shí)踐基地,與專業(yè)、班級志愿者實(shí)踐基地一起形成有梯度、有補(bǔ)充、重成效的育人框架結(jié)構(gòu)”的育人目標(biāo)。

(三)豐富建設(shè)內(nèi)容,凝練品牌名稱

創(chuàng)建中職優(yōu)秀德育品牌要積極落實(shí)中職德育大綱規(guī)定的德育內(nèi)容,品牌內(nèi)涵豐富,有明確的工作目標(biāo)和工作開展方法途徑,形成鮮明的育人成果;建設(shè)內(nèi)容充實(shí),相關(guān)的活動(dòng)資源豐富,具有生命力、感染力和吸引力;建設(shè)內(nèi)容和組織方式創(chuàng)新體現(xiàn)職業(yè)教育的當(dāng)前學(xué)情、社會環(huán)境特點(diǎn),符合中職生身心發(fā)展特點(diǎn),貼近中職生學(xué)習(xí)生活實(shí)際。

豐富品牌建設(shè)內(nèi)容,一是建設(shè)內(nèi)容與過程應(yīng)準(zhǔn)確體現(xiàn)建設(shè)理念,重視職業(yè)道德培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn),特色鮮明;二是積極開展各種活動(dòng),包括社團(tuán)活動(dòng),主題教育活動(dòng),專項(xiàng)活動(dòng)。三是有豐富的思想教育內(nèi)涵,形成系列,實(shí)踐性強(qiáng),形式多樣有特色。四是品牌項(xiàng)目建設(shè)組織有序,運(yùn)行順暢,形成一定的體系或模式。

品牌名稱提煉要體現(xiàn)學(xué)校育人文化特點(diǎn)以及品牌專項(xiàng)工作特點(diǎn),體現(xiàn)品牌創(chuàng)新,突出品牌價(jià)值,特色鮮明,有吸引力、號召力。主要包括三個(gè)要素:一是教育教學(xué)質(zhì)量,二是素質(zhì)教育的水平,三是人民滿意的程度。學(xué)校品牌,實(shí)質(zhì)上就是學(xué)校的聲譽(yù),也是一種信任、一種口碑。這樣一種聲譽(yù)和口碑在很大程度上反映了社會對學(xué)校的信任。教育的本質(zhì)是社會對未來的一種委托和一種希望,學(xué)習(xí)培養(yǎng)的學(xué)生是未來社會發(fā)展所需要的人才。一個(gè)響亮的品牌名稱,能夠體現(xiàn)學(xué)校多年來在育人方面取得的成效,彰顯其示范效。一個(gè)有影響力、良好聲譽(yù)口碑、得到大家信任的學(xué)校才能夠吸引優(yōu)秀的生源和更多的辦學(xué)資源。

例如,北京市外事學(xué)校以學(xué)校多年來學(xué)校服務(wù)國家各類大型外事活動(dòng)為載體,提出“不辱使命,服務(wù)祖國”的品牌建設(shè)理念,形成了系統(tǒng)的禮儀培訓(xùn)模式,提升了學(xué)生的職業(yè)禮儀素養(yǎng),打造出“中華禮儀之花”德育品牌。

(四)完善制度保障,服務(wù)育人過程

創(chuàng)建優(yōu)秀德育品牌應(yīng)建設(shè)相應(yīng)的制度保障,主要有以下三個(gè)方面:一是有人員組織保障。建立黨委領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭、責(zé)任明確、分級負(fù)責(zé)的組織體系,結(jié)構(gòu)合理,分工明確,務(wù)實(shí)有效。二是品牌項(xiàng)目建設(shè)組織有序,運(yùn)行順暢,有制度、有計(jì)劃、有機(jī)制,周周有活動(dòng)、月月有評比、人人都出彩的良好氛圍。三是每年有必要的經(jīng)費(fèi)保障,并對經(jīng)費(fèi)使用有明確的計(jì)劃和用途管理,??顚S?,規(guī)范高效。

三、結(jié)語

德育品牌是中職學(xué)校一線德育特色工作的集中體現(xiàn)。新時(shí)期經(jīng)濟(jì)正在朝著“高精尖”經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,提升人才培養(yǎng)層次和質(zhì)量成為職業(yè)院校發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急,而人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵,不僅包括專業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)技能水平,還包括學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和非專業(yè)能力,這需要學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作。創(chuàng)建學(xué)校德育品牌,不僅是對學(xué)校多年德育工作成功經(jīng)驗(yàn)的積淀、提煉和總結(jié),更是打造學(xué)校辦學(xué)影響力、示范性和美譽(yù)度的重要載體。創(chuàng)建德育品牌并非一時(shí)之功,效果顯現(xiàn)并非一蹴而就,而是要整合各方力量,凝心聚力不斷創(chuàng)新德育工作方式與手段,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),為新時(shí)期德育工作注入不竭的創(chuàng)新動(dòng)力。

參考文獻(xiàn):

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編輯 張 慧

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