摘?要：敘事性寫作在基本的敘述完整、思路清晰、句子通順的基礎(chǔ)上，要想進(jìn)一步增添文章的藝術(shù)魅力，需要在主題、情節(jié)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等方面下功夫。

關(guān)鍵詞：主題;矛盾;情理;陡轉(zhuǎn)反差;鋪墊渲染;敘事節(jié)奏

七年級(jí)訓(xùn)練最多的是敘事性的文章，把事情敘述完整，思路清晰，語句通順很多同學(xué)基本可以做到，但是文章從總體上缺乏藝術(shù)的魅力，很難激起人們的閱讀興趣，到底怎樣才能把事情寫得更加迷人呢？我們希望借助例文鑒賞帶給大家一些啟發(fā)。

一、 敘事要圍繞明確的主題

這就是人們常說的文章的立意問題，這是寫好所有文章的重頭戲，要先想清楚你想要告訴人們一些什么事情，想表達(dá)什么，為什么寫這一篇文章，要達(dá)到什么樣的目的，想收到什么效果。王夫之說：“文章俱以意為主，意猶帥也，無帥之兵謂之烏合?！倍鸥φf：“千古文章唯稱意，再無余事可參量?！笨梢娒鞔_的主題對一篇文章多么重要。如果下筆之前沒有確立好主題，那就無法對作文做全盤考慮，如何開頭，如何過渡，如何結(jié)尾，何主何次，哪些詳哪些略，就缺乏考慮的依據(jù)。有人說：“每一種花總要有自己獨(dú)特的色和香?！奔词故瞧椒驳男∈乱材苄≈幸姶螅N(yùn)含深意。一般來說主題要符合當(dāng)今社會(huì)公德和時(shí)代精神，如：歌頌真善美，抨擊假丑惡，提倡以人為本、愛國守法、誠信友善、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、和諧社會(huì)等;或者表達(dá)個(gè)人感情。一件事無論長短，都要帶有一定的方向性，體現(xiàn)著個(gè)人獨(dú)特的思考和體驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，給人以啟示，那些毫無意義的事情不能作為文章的素材。

《鄧稼先》就是把主人公放在廣闊的社會(huì)背景和歷史背景中，敘述他對中國核武器事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，并與奧本海默進(jìn)行對比，高度贊美他“鞠躬盡瘁，死而后已”的奉獻(xiàn)精神和忠厚樸實(shí)的偉大人格，他就是我們的精神楷模。寓言故事《穿井得一人》故事情節(jié)簡單，但意味深長，告訴人們不要盲從，以訛傳訛;要調(diào)查研究;凡事要?jiǎng)幽X筋想一想，多加分析，以辨真?zhèn)?。長篇神魔小說《西游記》，作者也是通過書中不同人物的描寫，歌頌了正義、無畏和勇敢的斗爭精神，鞭笞了黑暗、邪惡勢力，勸誡人們透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，對敵要狠，除惡務(wù)盡，從而使這部書具有了深刻的現(xiàn)實(shí)意義。孫紹振主編的北師大版語文教材就明確以內(nèi)容主題作為單元文章組合的依據(jù)。一篇文章先確立了深刻、新穎的主題，其他的對于文章的加工才有存在的意義。

二、 敘事要有矛盾沖突，情節(jié)一波三折

曹文軒說：“現(xiàn)在中小學(xué)作文最大的問題就是平鋪直敘。”要避免平鋪直敘，就要不斷制造矛盾沖突，一波未平一波又起。莫懷戚的《散步》如果只是寫一家人在春天來臨的時(shí)候在田野里散步，顯得其樂融融，和諧幸福，恐怕不會(huì)成為經(jīng)典。原因就在于設(shè)計(jì)了一個(gè)矛盾分歧，到底是走大路還是走小路的問題，“我”孝敬母親決定走大路，但是母親疼愛孫子決定要走小路，在選擇中引出中年人身上的責(zé)任這一深刻的主題。每一件事情的矛盾沖突推動(dòng)情節(jié)不斷發(fā)展，而且矛盾沖突解決的過程總是會(huì)遇到障礙。白蛇非愛許仙不可，法海非來干涉不可。一個(gè)矛盾沖突解決，接著又來一個(gè)從而形成波折。孫悟空三借芭蕉扇的故事就是三次矛盾沖突，唐僧師徒必須借扇才能過火焰山，羅剎女記恨孫悟空堅(jiān)決不借，孫悟空三次借扇可謂是使出了渾身解數(shù)，最后在眾人的幫助下終于借到了真扇，矛盾最終得以解決，故事結(jié)束。整個(gè)過程情節(jié)曲折，人物形象鮮明，特別吸引人。蒲松齡的《狼》一開始就點(diǎn)明了矛盾的敵我雙方，屠戶從防御到丟掉幻想投入戰(zhàn)斗，最后在打麥場里故事達(dá)到高潮，盡管兩只狼還懂得相互配合誘惑屠戶，但是最終都被屠戶殺死。這是一場緊張激烈的矛盾沖突，讓讀者一開始就為屠戶捏一把汗，所以情節(jié)引人入勝。《三國演義》中劉備去請諸葛亮也是“三顧茅廬”，在波折中顯示劉備的求賢若渴。如果寫一節(jié)語文課，這節(jié)課一定是發(fā)生了令人難忘的事情，解決的過程很特殊，給同學(xué)們留下了深刻的印象。如果僅僅是老師講學(xué)生聽，很平常的一節(jié)課，可能寫不出精彩之處。

三、 敘事中蘊(yùn)含真情

在敘事中，感情自然流露，使讀者在不知不覺中沉浸于作者塑造的情感美的意境中。白居易說：“感人心者莫先乎情?！北囊苍?jīng)說：“你的感情只要有一點(diǎn)不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來，所以要對自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽?dòng)人，寄予深情的敘事也最容易打動(dòng)人。要表現(xiàn)文章的情感，可以以小見大，用細(xì)節(jié)傳情，用典型事例展示情感，用景物傳情，借景抒情，情景交融。朱自清的《背影》就是借父親爬月臺(tái)的細(xì)節(jié)來展示父子情深。海倫·凱勒《再塑生命的人》在典型的事例中抒發(fā)對莎莉文老師的敬愛與感激之情。冰心的《荷葉·母親》借景抒情，作者借雨天里勇敢慈憐的荷葉蔭蔽著紅蓮，書寫心中的感觸，歌頌偉大的母愛，表達(dá)了冰心對母親那種最深沉的愛。史鐵生的《秋天的懷念》觸動(dòng)了多少人敏感的神經(jīng)，身患重病的母親強(qiáng)忍病痛小心翼翼地照顧著雙腿癱瘓的兒子，并鼓勵(lì)兒子好好活下去，后來史鐵生回憶說，兒子的痛苦在母親那里是加倍的，表達(dá)對母親深切的懷念和“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情。其實(shí)親情、友情、師生情、思鄉(xiāng)之情、軍民魚水情都是寫作中常見的話題。琦君曾經(jīng)說：“像樹木花草一樣，誰沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人、師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆此生永不再寫?！蔽覀兊恼n文很多就是以情感來打動(dòng)人的，這一點(diǎn)很值得我們借鑒。

四、 敘事中開掘道理

從生活小事中悟出人生的大道理，這要在前文寫景敘事的基礎(chǔ)上，抒發(fā)自己情感，然后再提煉出其中蘊(yùn)含的道理。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》作者描繪了生機(jī)勃勃的紫藤蘿，它如瀑布一般流過“我”的心田，帶走了焦慮和悲痛，帶來了精神的寧靜和生的喜悅。結(jié)尾感悟到花和人一樣，都會(huì)遇到各種各樣的不幸，生命是頑強(qiáng)的是永恒的，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的消亡而停下前行的腳步。鄭振鐸的《貓》中對第三只貓的描寫以及由于“我”的過失造成的悲劇，讓“我”的心靈受到譴責(zé)，從而告訴人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。莫頓·亨特的《走一步，再走一步》一文中的“我”被困在懸崖上，在父親的引導(dǎo)下一步一步走下懸崖，讓自己有了巨大的成就感和喜悅感，從而明白我們在生活中學(xué)會(huì)把困難化大為小，逐一克服，就能走向成功。從每一件事里得出自己的思考和感悟，升華文章的主題，讓人讀起來意味深長。

五、 敘事的開頭和結(jié)尾要講究

敘事的開頭要引人入勝，好的敘事文章開頭就像鋪路的基石，一般都擔(dān)負(fù)著奠定整篇文章基調(diào)的作用。明代文學(xué)家謝榛在《四溟詩話》中說：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！币浴吨矘涞哪裂蛉恕窞槔拈_頭寫道“才不過八年的時(shí)光，整個(gè)高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒”，這一段描寫環(huán)境，為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊。而選入部編版語文教材后首段做了這樣的改動(dòng)“要真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事，如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了很多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人”，改后的開頭采用議論的表達(dá)方式，交代一個(gè)好人應(yīng)該具備的品德：慷慨無私，不求回報(bào)，開篇即點(diǎn)題，并引出下文，奠定了全文的感情基調(diào)。

有了鳳頭，還要有一個(gè)豹尾，就像我們看電視劇一定希望有一個(gè)圓滿大結(jié)局。文章最常用的結(jié)尾方式是總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛等，但是使用陡轉(zhuǎn)和反差的手法最能產(chǎn)生震撼人心的效果。葉圣陶在《怎樣寫作》一書中說：“結(jié)尾是文章完了的地方，但結(jié)尾最忌的卻是真?zhèn)€完了，要文字雖完而意義還沒有盡，使讀者好像嚼橄欖，已經(jīng)咽了下去而嘴里還有余味。又好像聽音樂，已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有語音，那才是好的結(jié)尾。”莫泊桑的《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾是瑪?shù)贍柕碌呐笥逊饋硭脊?jié)夫人道出那掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，最多值五百法郎，情?jié)實(shí)現(xiàn)陡轉(zhuǎn)，這個(gè)結(jié)尾出人意料，激發(fā)人無窮的想象，葉圣陶老先生所說的“余味”“語音”大概就是指這樣的情形。寓言故事《赫爾墨斯和雕像者》，敘述了赫爾墨斯想了解他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個(gè)雕像者的店里，當(dāng)他得知宙斯和赫拉的雕像的價(jià)格后，他心想自己身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們會(huì)對他更尊重些。沒想到得到的答案是，如果要了那兩個(gè)，這個(gè)是添頭，白送，與前文構(gòu)成了巨大的反差，強(qiáng)化了文章的諷刺意義，赫爾墨斯愛慕虛榮又不被人重視的形象躍然紙上。世界藝術(shù)大師卓別林有一句名言：“我總是力圖以新的方法來創(chuàng)造意想不到的東西。假如我相信觀眾預(yù)料我會(huì)在街上走，那我便跳上一輛馬車去?！弊屛恼碌慕Y(jié)尾出人意料，仔細(xì)品味，又在情理之中。

六、 敘事要做好鋪墊渲染

鋪墊渲染就是主人公出場前，主體事件發(fā)生前，用大量的筆墨對環(huán)境、景物或人物的行動(dòng)心理進(jìn)行的多方面的形容描繪或烘托，以創(chuàng)造某種氣氛，表現(xiàn)人物的思想性格，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。

魯迅的小說《孔乙己》，孔乙己出場前先介紹魯鎮(zhèn)酒店的格局，人物群像：曲形半人高柜臺(tái)，站在外邊喝酒的是短衣幫，踱到里面要幾碟菜慢慢喝酒的是長衣幫，我是專管溫酒的小伙計(jì)，孔乙己是唯一一個(gè)穿長衫站著喝酒的人。故事發(fā)生的場所，觀察的視角，主人公孔乙己的與社會(huì)格格不入以及最后的死亡都有了著落。

《愚公移山》文章開始就指出太行、王屋二山方圓七百里，有萬仞高，愚公也將要九十歲了，路途遙遠(yuǎn)，工具簡陋，這一切的困難鋪墊都是為了突出愚公移山的決心和毅力，也為后文愚公的行為感動(dòng)天帝，讓夸娥氏二子背走兩座大山的結(jié)局提供了合理的依據(jù)。

七、 敘事要把握住節(jié)奏，張弛有度

故事之所以迷人，空洞無物自然不行，很多時(shí)候，故事的發(fā)生都是瞬間的，三兩句話甚至一句話就把它給說完了，怎么辦？金圣嘆提出“急事要緩寫”，需要慢下來，緩一緩，任何一段故事情節(jié)都有他的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局部分，高潮不是憑空來的，寂然便住的，這也是符合讀者審美需要的。

當(dāng)然想把故事寫得更加迷人，還有很多的技巧，比如可以適當(dāng)?shù)卮┎?，使情?jié)更加豐富，也可以使用對比或者襯托的手法，使主題更加突出，采用不同的敘事視角和合理的敘事順序，設(shè)置懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣等，我們根據(jù)主題的需要靈活選擇。

作者簡介：蔡水英，河南省許昌市，許昌市第一中學(xué)。