【摘要】本文旨在介紹項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的研究背景和探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效實(shí)踐途徑，為教師和學(xué)生提供實(shí)踐參考，并在一定程度上實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目式學(xué)習(xí);研究背景;有效途徑

【作者簡(jiǎn)介】郭超，福建省南平第一中學(xué)。

【基金項(xiàng)目】本論文為南平市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)課題《項(xiàng)目學(xué)習(xí)法在初中英語(yǔ)語(yǔ)篇分析中的應(yīng)用研究》的研究成果，課題編號(hào)：zxyygg2018029。

一、研究探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的背景

1.基于國(guó)外有效的實(shí)踐探索。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project based learning 簡(jiǎn)稱(chēng)PBL）是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，主張學(xué)生通過(guò)小組合作，探究真實(shí)世界的具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題或完成真實(shí)世界的有意義的任務(wù)。杜威的“三個(gè)中心論”即以學(xué)生為中心、以經(jīng)驗(yàn)為中心、以活動(dòng)為中心以及建構(gòu)主義理論等為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提供有力的理論支撐。在西方教育中，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)倍受認(rèn)可并廣大應(yīng)用在西方教學(xué)中。

2.響應(yīng)國(guó)家教育改革的號(hào)召?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同時(shí)，還鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不僅符合育人為本的教育工作基本要求，還滿(mǎn)足教育改革創(chuàng)新性的重要使命。此外，《普通高中英語(yǔ)新課程（2017）》強(qiáng)調(diào)發(fā)展中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的艱巨任務(wù)。而“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”就是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落地的有效途徑之一。

二、實(shí)踐項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效途徑

1.確定項(xiàng)目研究主題。教師可在宏觀上根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合目前學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中存在的問(wèn)題，給學(xué)生提供一定的主題范圍供學(xué)生在微觀層面進(jìn)行自主選擇。

2.選擇項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容。為了保證項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效實(shí)施，其研究?jī)?nèi)容須注意以下幾個(gè)條件：

（1）內(nèi)容真實(shí)性。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容必須是來(lái)自真實(shí)世界的問(wèn)題或任務(wù)，源自生活，最終服務(wù)于生活。否則，研究的一切內(nèi)容脫離實(shí)際，將失去研究意義。例如，讓學(xué)生分組收集常用的英語(yǔ)俚語(yǔ)，不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)理解水平，還能掃除英語(yǔ)試卷中聽(tīng)力、閱讀等題型出現(xiàn)的俚語(yǔ)理解障礙。

（2）難度適中性。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，意味著供學(xué)生解決的問(wèn)題和任務(wù)的難度要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。難度過(guò)低，無(wú)法激起學(xué)生的興趣;難度過(guò)大，將打擊學(xué)生的自信心。所以只有難度適中，才能讓學(xué)生保持研究的興趣和動(dòng)力。

（3）成果開(kāi)放性。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生小組合作來(lái)實(shí)施，每個(gè)小組的通過(guò)各自的努力得出不同的項(xiàng)目成果，讓學(xué)生體驗(yàn)一定的成就感。若成果一致性，將會(huì)降低學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的積極性。

（4）成果示范性。學(xué)生的研究成果將可以分享并公開(kāi)展示，為其他小組或后續(xù)的項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展起到引領(lǐng)示范作用。

3.合理分配小組。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展，關(guān)鍵因素是學(xué)生。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的合作小組的組成可由教師根據(jù)學(xué)生的能力、興趣、性格等差異來(lái)安排，也可由學(xué)生自主選擇合作伙伴。分配給組員的各種任務(wù)應(yīng)注意獨(dú)立完成和合作完成的恰當(dāng)比例，兩者結(jié)合利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的合作學(xué)習(xí)能力。

4.提供有效指導(dǎo)。由于學(xué)生認(rèn)知層面和能力等差異，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展期間，教師應(yīng)適時(shí)介入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的活動(dòng)任務(wù)，給予學(xué)生指導(dǎo)，為學(xué)生把握正確的方向，修正細(xì)節(jié)。教師也可介紹一些成功的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思。

5.融合信息技術(shù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)（2017）指出，在平時(shí)的教與學(xué)中，鼓勵(lì)師生將現(xiàn)代化教育技術(shù)和傳統(tǒng)知識(shí)與技能有效融合，為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展提供有利的技術(shù)支持。

6.分享研究成果。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的最終目的是為了得出有意義的成果。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組成員經(jīng)過(guò)通力合作得出的研究成果，在公開(kāi)展示中得到教師或其他學(xué)生的認(rèn)可，一方面，有助于學(xué)生通過(guò)比較成果異同取長(zhǎng)補(bǔ)短;另一方面，讓學(xué)生感受成果分享喜悅和成就感，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)，為今后項(xiàng)目式學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.提供評(píng)價(jià)體系。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建或引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己項(xiàng)目的評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生從項(xiàng)目的完整性、合格性、創(chuàng)新性等方面評(píng)價(jià)，以便在項(xiàng)目開(kāi)展中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，調(diào)整問(wèn)題解決策略，完善任務(wù)或問(wèn)題得以解決，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的自律能力和自我調(diào)控的學(xué)習(xí)能力。

8.引導(dǎo)學(xué)生反思。俗話說(shuō)，沒(méi)有最好，只有更好。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多角度反思，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生可從項(xiàng)目開(kāi)展的階段性、項(xiàng)目實(shí)踐方法的科學(xué)性、項(xiàng)目成果的實(shí)用性、小組任務(wù)分配的合理性、問(wèn)題交流的及時(shí)性、技術(shù)融合的有效性等方面反思。多角度反思，一方面，有助于服務(wù)今后的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展;另一方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和遷移能力。

總之，筆者相信項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的真實(shí)性、持久性、挑戰(zhàn)性等特點(diǎn)將促進(jìn)教師和學(xué)生不斷探究和實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性地完成任務(wù)或解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

以上項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效途徑探究?jī)H供參考。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)和糾正。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要（2010-2020年）[S].

[2]普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2017）[S].