【摘要】學(xué)困生顧名思義就是指學(xué)習(xí)上非常困難的學(xué)生。目前，不熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生群體日益擴(kuò)大，一些學(xué)生對英語沒有想法，不能集中注意力，甚至產(chǎn)生抵觸的情緒，致使其英語成績非常低，這樣的學(xué)生全部都屬于學(xué)困生的范圍。這部分學(xué)生在教師教學(xué)的過程中表現(xiàn)很差，其卷面和表達(dá)極低的分?jǐn)?shù)讓老師感到很頭疼，這就為班級意志力不堅定的學(xué)生帶來很多的負(fù)面影響，怎樣讓學(xué)生們對英語產(chǎn)生興趣，找到適合的教學(xué)模式，是當(dāng)前英語老師最需要做到事情。

【關(guān)鍵詞】高中英語;學(xué)困生;策略探索

【作者簡介】張彤，吉林省安圖縣第一中學(xué)。

大部分高三學(xué)生高考成績不理想是因為英語成績差，這種情況尤其是在偏遠(yuǎn)地方的普通學(xué)校較為普遍，那么學(xué)生為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢，首要原因就是沒有信心，絕大部分學(xué)生自己就在心里種下暗示，認(rèn)為自己不行，覺得老師講的內(nèi)容聽不懂。從學(xué)生們的內(nèi)心上就能看出其對英語的抵觸力很大，即使老師將英語知識內(nèi)容降低難度也沒有一點的作用。再有學(xué)生自暴自棄。怎樣才能提升學(xué)生的英語成績呢？筆者以多年的教學(xué)經(jīng)驗淺談一下。

一、培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化學(xué)習(xí)技巧

教師應(yīng)該深層次與學(xué)困生溝通交流，知曉每一個學(xué)困生學(xué)習(xí)不好，不想學(xué)習(xí)的原因。教師要經(jīng)常性的與學(xué)生溝通，讓學(xué)困生體會到老師在為其著想，是真心的關(guān)心愛護(hù)他們，使學(xué)困生們感受到自尊心被呵護(hù)的感覺。然后，老師需要讓學(xué)困生們了解英語知識的特征，并清晰的對其講述：即便馬上開始學(xué)習(xí)英語內(nèi)容，也不能立刻產(chǎn)生效果，英語知識的積累是一個長期發(fā)展的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，英語成績才能達(dá)到滿意的效果。

不論怎樣的習(xí)慣都需要培養(yǎng)出堅持不懈的毅力以及勇敢向前的精神，了解英語更要學(xué)困生有積極態(tài)度和平和心態(tài)。英語詞匯的積累是需要一天天，一年年不停地讀寫，就類似水滴石穿一樣。比如，在學(xué)生早讀過程或者課前、課后，老師讓學(xué)生準(zhǔn)備一張小紙條或者小本本，早讀大聲地朗誦，循環(huán)記憶，反復(fù)閱讀。清晨是學(xué)生們大腦最靈活的時候，也是記憶力最好的時候，會比課堂學(xué)習(xí)更有效果。如此，長此以往，經(jīng)過持之以恒，學(xué)生的積累會達(dá)到一個無法想象的高度，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有句成語說得很對，熟能生巧。

二、激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力

老師必須要多和學(xué)困生交流，談?wù)撘恍┤粘Ｉ钪杏腥さ氖虑榛蛘哂龅降男‰y題，然后以“姐姐”的身份來幫助其解決困難，打開學(xué)困生心靈的枷鎖，讓學(xué)困生對老師充滿信任，然后能對學(xué)習(xí)重新?lián)碛信d趣，明白不怕不懂、更怕不問的學(xué)習(xí)特點，能勇敢向老師請教問題。老師在課堂教學(xué)過程中，也可以利用多媒體設(shè)備，在上課開始之前預(yù)先做好課件。例如在學(xué)習(xí)相應(yīng)的文章內(nèi)容時，老師可以針對文章的中心思想和語式語法搜索相關(guān)英語影像或者動畫視頻，讓學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)專業(yè)的詞匯和句式語法，在這樣的條件下，更能激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，使其將身心都投入到課堂上。學(xué)困生更有一種積極學(xué)習(xí)英語的心態(tài)，來體會動漫以及影片帶來的影響，明白英語的重要性，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)。

英語學(xué)困生們大多基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，積累的詞語量低，又沒有了解相關(guān)的語法。針對這樣的情形，老師可以讓學(xué)困生準(zhǔn)備一個筆記本，每頁都寫一些詞語和句式，然后下頁書寫語法等內(nèi)容，繼而讓學(xué)困生利用下課、放學(xué)時間去記憶，去背誦，只有比優(yōu)秀學(xué)生付出百倍的努力，才能迎頭追趕，充實自己。有一位學(xué)者提出過：興趣才是學(xué)習(xí)最好的朋友。想要激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，老師就需要在課堂教學(xué)過程中，多提問學(xué)困生，找出其優(yōu)秀的特點進(jìn)行表揚、夸獎。只有老師擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能仔細(xì)看到學(xué)困生擅長的方向，讓學(xué)生有了充足的自信心，才能更好地激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。

三、對學(xué)困生采用因材施教的方式

因材施教顧名思義就是老師一定要以學(xué)生為根本，讓教學(xué)的內(nèi)容更加適合學(xué)困生的了解層面和接受程度，與此同時還需要想到學(xué)生的性格特征和擅長方向，讓每位學(xué)困生的都能體會到自身優(yōu)點。在高中這個階段的學(xué)生，其內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)能力不僅具有普遍性，還有一些特殊的地方，在課堂教學(xué)過程中要對于學(xué)生的性別特點和個性變化，因材施教，取長補短，有助于未來人才的養(yǎng)成和發(fā)展。落實因材施教的準(zhǔn)則，老師要知曉學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因、特點、擅長方向、性格特征、語言能力等。

學(xué)困生是一個特別的群體，老師必須要耐心仔細(xì)地觀看其一言一行，然后采用不同的方式對其進(jìn)行教學(xué)，不能在課堂上做“一刀切”。每位學(xué)困生的學(xué)習(xí)內(nèi)容都應(yīng)該獨立策劃，單獨完成引領(lǐng)。即使是一個學(xué)困生也應(yīng)該注意其學(xué)習(xí)程度和思想變化。老師一定要有充足的耐心，每天進(jìn)行總結(jié)反思，讓學(xué)困生體會到老師對他的關(guān)注和鼓勵，讓其內(nèi)心充滿能量，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，激起面對英語的勇氣，彌補自身不足，不停地提升自己，完善自己，讓學(xué)生對未來有了足夠的自信才更能積極學(xué)習(xí)。

總之，提升學(xué)困生的成績是一個耗時耗力的任務(wù)，但是只要老師能多鼓勵學(xué)困生，支持學(xué)困生，對其多些了解，多些耐心，多些關(guān)照，就一定可以幫助學(xué)困生們整體提升英語成績，掌握更多知識，了解更多內(nèi)容，能使其早日成功，擁有精彩的未來！

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