安正倫

摘 要：本文首先分析了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)工商管理人才的一些基本要求，從其基本技能以及綜合素質(zhì)角度入手，分析了現(xiàn)代社會(huì)工商管理人才應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，并相對(duì)應(yīng)的對(duì)于工商管理人才的培養(yǎng)方案進(jìn)行了重點(diǎn)分析，希望能夠提出解決措施，給人才培養(yǎng)帶來更多的方式，也可以工商管理從業(yè)人員帶來更多的幫助。

關(guān)鍵詞：工商管理;人才培養(yǎng);方案措施

說到工商管理人才其實(shí)我們并不陌生，在整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)工商管理人才的過程中，也基本是伴隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。工商管理人才的培養(yǎng)是融合多門學(xué)科的，在培養(yǎng)的過程中也應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，在就業(yè)的過程中也應(yīng)該注重提升自我實(shí)力，只有隨著時(shí)間不斷的向前發(fā)展，這樣才是現(xiàn)代社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的工商管理型人才。

1 現(xiàn)代社會(huì)工商管理人才的基本要求

1.1 擁有較強(qiáng)的管理學(xué)基礎(chǔ)

在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于工商管理人才的培養(yǎng)具有很多的討論，而且學(xué)校也展開了多種多樣的教育方式。那么具體是怎樣的人才能夠符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，才能夠給工商行業(yè)帶來更多的幫助。這還需要從現(xiàn)代社會(huì)的工商管理人才一些基本要求入手，明白了這些基本的問題，這樣才能夠相對(duì)應(yīng)的開展多種的教育方式，也能夠讓更多的人才真正的走向工作崗位，真正的推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。首先，現(xiàn)代社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的工商管理人才應(yīng)當(dāng)擁有較強(qiáng)的管理學(xué)基礎(chǔ)，工商管理既然是管理類學(xué)科，那么對(duì)于管理學(xué)就要有一定的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中要能夠?qū)芾韺W(xué)的一些基本概念做出重要分析。普通人對(duì)于管理的概念無非是處理一些事務(wù)，管理一些人力資源，但管理學(xué)遠(yuǎn)非如此。在工作的過程中要能夠?qū)σ恍┗靖拍钸M(jìn)行分析，要能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才是十分重要的。管理學(xué)包含豐富的內(nèi)容，包括研究管理規(guī)律，探討管理方法，建構(gòu)管理模式，取得最大管理效益等等。應(yīng)當(dāng)說，在管理學(xué)學(xué)習(xí)的過程中對(duì)工商管理人才有著極大的幫助，是能夠幫助工作人員研究管理活動(dòng)的一般規(guī)律和一般方法的一門科學(xué)。如果說工商管理學(xué)人才對(duì)于管理學(xué)沒有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，沒有一個(gè)良好的把握，那么在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上想要實(shí)現(xiàn)真正的工商管理，恐怕也是十分困難的。

1.2 具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

另外，具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)也是十分重要的，如果說管理是整個(gè)工商管理人才培養(yǎng)過程中的一個(gè)重要項(xiàng)目，那么經(jīng)濟(jì)學(xué)則是整個(gè)工商管理人才培養(yǎng)過程中的核心。如果工程管理人才對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)不了解，在實(shí)際工作的過程中沒有按照經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律進(jìn)行分析，那么工商管理也便失去了實(shí)際意義，單純的管理是不能夠解決實(shí)際問題的。沒有真正的了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，沒有利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些分析方法，工商管理的任何行動(dòng)都是沒有實(shí)際意義的。所以說也就看出了現(xiàn)代社會(huì)工商管理人才的要求之一，便是良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)培養(yǎng)方案，無論是大學(xué)學(xué)習(xí)還是整個(gè)社會(huì)的培養(yǎng)，都應(yīng)該圍繞著經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)分析。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，是研究人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律及價(jià)值的創(chuàng)造轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)的規(guī)律，在這一過程中分為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大類型。而在學(xué)習(xí)的過程中，也要重點(diǎn)考察工商管理學(xué)人才對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有哪些需求，在實(shí)習(xí)工作過程中又需要經(jīng)濟(jì)學(xué)的哪些規(guī)律，相對(duì)應(yīng)的提出培養(yǎng)方案。

2 工商管理人才培養(yǎng)方案分析

2.1 以成果為導(dǎo)向

分析了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于工商管理人才的一些基本要求，便要對(duì)現(xiàn)階段工商管理人才的培養(yǎng)方案進(jìn)行重點(diǎn)分析。培養(yǎng)方案應(yīng)該分為以下幾個(gè)方面，首先應(yīng)當(dāng)以成果為導(dǎo)向。在培養(yǎng)的過程中如果沒有明確的目標(biāo)，不能夠明白工商管理人才未來的工作是什么，具體培養(yǎng)怎樣的人才，那么實(shí)際教學(xué)也就失去了意義。工商管理人才和的培養(yǎng)和其他的工科學(xué)習(xí)是有著很大的區(qū)別的，大多數(shù)學(xué)科在學(xué)習(xí)的過程中往往僅要重視一些基礎(chǔ)理論，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬便足以，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，一些幾十年前的知識(shí)往往都不會(huì)過時(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中掌握了這些知識(shí)，再通過實(shí)際的實(shí)踐便能夠解決大多數(shù)問題，也能夠?yàn)樽约旱奈磥砉ぷ鞔蛳铝己玫幕A(chǔ)。但是工商管理卻有著很大的區(qū)別，現(xiàn)代社會(huì)各種各樣的經(jīng)濟(jì)模式不斷發(fā)展，企業(yè)也朝著更加現(xiàn)代化的方向發(fā)展，各種管理模式，各種經(jīng)濟(jì)規(guī)律都需要學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，不斷的跟隨時(shí)代的發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過程中，就應(yīng)該一些將一些前沿的知識(shí)融入到學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣才能夠培養(yǎng)更好的人才，所以說以成果為導(dǎo)向是十分重要的。要讓學(xué)生明白未來工作崗位是怎樣的未來需要自己擁有哪些技能，需要自己如何進(jìn)行工商管理，明白了這些問題在學(xué)習(xí)的過程中就有了更強(qiáng)的目的性，也能始終走在時(shí)代的前沿。

2.2 建立較好的理論實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)體系

建立較好的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系是十分重要的，這里所謂的理論學(xué)習(xí)，其實(shí)應(yīng)該是多種多樣的，既包括管理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，也包括經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，更該重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)的一些學(xué)習(xí)。相對(duì)應(yīng)的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，動(dòng)手能力以及社會(huì)實(shí)踐能力，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才很好的達(dá)到理論與實(shí)踐的相結(jié)合。走進(jìn)大多數(shù)企業(yè)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)工商管理人才首先應(yīng)該擁有較好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，而且很多企業(yè)對(duì)于工商管理人才的英語要求也是比較高的，在學(xué)習(xí)的過程中要有較強(qiáng)的思維能力，在分析問題的過程中應(yīng)該有獨(dú)到的眼光，這也就給工商管理人才提出了更高層次的要求。工商管理人才要對(duì)基礎(chǔ)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)有著一定的把握，在此基礎(chǔ)上還能夠分析整個(gè)社會(huì)的形勢(shì)，以此來提出更好的管理方案，為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中建立良好的理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系是十分重要的，理論學(xué)習(xí)固然重要，但如果純理論學(xué)習(xí)是很難培養(yǎng)實(shí)踐性人才的，要在此基礎(chǔ)上給學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，給學(xué)生更多與企業(yè)交流的機(jī)會(huì)，真正的面臨問題，真正的去提出解決方案，這樣才是不斷提升的過程。另外盲目的實(shí)踐也是沒有任何意義的，要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，要能夠分析一些基礎(chǔ)規(guī)律，這樣的實(shí)踐才是有目的性的，才是科學(xué)的。

3 結(jié)語

總而言之，工商管理人才在培養(yǎng)的過程中培養(yǎng)方案固然是多種多樣的，但是依然要牢牢的把握住理論與實(shí)踐相結(jié)合，并輔助以成果為導(dǎo)向，在培養(yǎng)的過程中便能夠真正的走在時(shí)代的前沿，也能夠給工商管理人才帶來更多的機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

[1]張白.工商管理類創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探討[J].就業(yè)與保障，2019（05）.