何淮花

摘 要：隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，初中體育信息化課堂進(jìn)展不斷深入，但也伴隨著許多需要解決的問題。文章通過分析初中體育教學(xué)，探討如何更好的開展信息化教學(xué)，提出了信息化教學(xué)的重要性，指出了當(dāng)前我國(guó)初中體育信息化課堂教學(xué)所面臨的一些問題，針對(duì)這些問題找到合適的解決方法，促進(jìn)我國(guó)初中體育信息化課堂教學(xué)蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;信息化;教學(xué)困境

現(xiàn)如今，在新型冠狀病毒爆發(fā)的情況下，各類學(xué)校的開學(xué)時(shí)間一再推遲，許多學(xué)校都在積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生在家也能正常學(xué)習(xí)，這樣也確保了學(xué)生的自身安全，可見，網(wǎng)絡(luò)信息的利用正在不斷優(yōu)化教學(xué)模式。為了更好的進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)會(huì)利用多樣化的信息資源可以更好的協(xié)助老師完成教學(xué)目標(biāo)。因而，而初中體育信息化課堂的構(gòu)建就顯得尤為重要。文章從當(dāng)前初中信息化課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，找到切入點(diǎn)，不斷探索與尋找我國(guó)初中體育課堂教學(xué)的發(fā)展前景，打造高效率課堂教學(xué)。

1 初中體育信息化課堂的作用

21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)化和技術(shù)化的社會(huì)，各種高端技術(shù)不斷刷新人們的認(rèn)知，隨著信息技術(shù)的不斷改革與創(chuàng)新，信息潮流將會(huì)是時(shí)代的真實(shí)寫照。在此對(duì)比下傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在逐步失去其優(yōu)勢(shì)，如果不做出改革也很難再滿足目前初中體育教學(xué)的需求，教育工作者要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的背景，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和利用一些先進(jìn)的信息技術(shù)和設(shè)備，敢于跳出以往的舒適圈，積極探索創(chuàng)建更為優(yōu)秀的信息化課堂，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提升我國(guó)初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

新課標(biāo)對(duì)此特別指出，我國(guó)的高校以及相關(guān)的教育者要不斷深入研究我國(guó)的教育方式，探索一條更適用于當(dāng)前的教學(xué)道路，達(dá)到真正的教學(xué)目的，提高初中學(xué)生身體素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上還能掌握一些基本體育知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們終身體育思想。轉(zhuǎn)變并不是一蹴而就的，需要循序漸進(jìn)，在實(shí)踐中不斷嘗試出來(lái)的，可以想象這個(gè)過程是很艱難的，不僅對(duì)體育教師而言是個(gè)巨大挑戰(zhàn)，也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式要求也不斷提高。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中融入先進(jìn)的信息技術(shù)，并將其運(yùn)用到初中體育的課堂教學(xué)，是時(shí)代背景下我國(guó)初中體育教學(xué)轉(zhuǎn)變的必然趨勢(shì)。教師如果可以積極運(yùn)用信息技術(shù)，可以幫助其創(chuàng)建更豐富多彩的課堂，不僅可以帶動(dòng)學(xué)生的積極性，還能學(xué)到更多的東西，極大地拓展了他們的視野，在提高教學(xué)效率的同時(shí)，從整體上培養(yǎng)我國(guó)初中學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，幫助他們更健康地成長(zhǎng)。

2 初中體育信息化課堂的策略

2.1 提升教師的專業(yè)水平

在教學(xué)過程中，教師占據(jù)著十分重要的作用，教師的專業(yè)素養(yǎng)是進(jìn)行課堂教學(xué)良好的基礎(chǔ)。從我國(guó)傳統(tǒng)初中體育教學(xué)的課堂來(lái)看，一些教師過于“循規(guī)守矩”，始終照搬傳統(tǒng)的教學(xué)方式，錯(cuò)誤定位了開展體育課主要目的，對(duì)信息化課堂教學(xué)不了解也沒有去嘗試，許多學(xué)校和教師對(duì)體育課不重視，種種因素成為了進(jìn)行體育信息化課堂教學(xué)的阻礙。所以，要更好開展體育信息教學(xué)模式，從教師層面上要提升其專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變其對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)知，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

第一，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)相關(guān)信息化教學(xué)設(shè)備，為打造信息課堂教學(xué)提供條件，積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)平臺(tái)，并上傳一些學(xué)習(xí)的資料供教師和學(xué)生利用，創(chuàng)建一個(gè)共享體育信息化課堂教學(xué)體系，將信息化的體育教學(xué)逐漸融入教學(xué)課堂中，充分發(fā)揮其潛在優(yōu)勢(shì)。第二，學(xué)校要積極開展針對(duì)教師運(yùn)用信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，幫助教師熟練地操作高端信息設(shè)備，在日后正式開展教學(xué)工作時(shí)能夠更好的運(yùn)用這些技術(shù)，為開展信息化課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)也能加強(qiáng)教師對(duì)信息化教學(xué)的深入了解，真正認(rèn)識(shí)其內(nèi)在含義。

2.2 堅(jiān)持學(xué)生的主體地位

教學(xué)中要意識(shí)到學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的身心發(fā)展，從各個(gè)方面做好學(xué)生的工作，尊重他們，這也是現(xiàn)代體育教育所提倡的。教育者工作者要確立以促進(jìn)學(xué)生的身心的全面發(fā)展為目標(biāo)，不應(yīng)該只停留在對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)提升的單一方面，更要幫助他們不斷優(yōu)化自我，從而更全面發(fā)展。對(duì)于初中體育教學(xué)而言，帶動(dòng)作用至關(guān)重要，帶領(lǐng)學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)體育精神，并切身踐行，同時(shí)培養(yǎng)其積極樂觀的人生態(tài)度，讓學(xué)生可以從體育中享受無(wú)限樂趣，體會(huì)體育的魅力，增強(qiáng)自身身體素質(zhì)的同時(shí)還能夠提升文化素質(zhì)。

體育教師要注重班級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及心理狀態(tài)方面要有一定的了解，這對(duì)后來(lái)教師與學(xué)生的相處十分重要，同時(shí)在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)也要結(jié)合這些信息，制定合理的教學(xué)方案。在樹立以學(xué)生為主體的意識(shí)下結(jié)合使用先進(jìn)的信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)多樣化的體育課堂，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的心理訴求要科學(xué)的引導(dǎo)，在尊重他們的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力，不斷提高學(xué)習(xí)能力，幫助其健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上，目前，我國(guó)初中體育信息化課堂教學(xué)雖然存在諸多問題，但是，只要不斷去研究去探索，相信問題也會(huì)一一解決的。學(xué)校和體育教師工作者，也要加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，從而能夠在具體教學(xué)過程中將這些先進(jìn)的信息化技術(shù)合理運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，學(xué)校還要做好教師的相關(guān)培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，不斷優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)。另外，初中體育教師要認(rèn)識(shí)到教育的主題對(duì)象是學(xué)生，要帶動(dòng)學(xué)生積極展現(xiàn)自我，把課堂的主動(dòng)權(quán)交還到學(xué)生手上，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生的體育素養(yǎng)得到真正提高，促進(jìn)其全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 莊旭軍.初中體育信息化課堂教學(xué)的構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（19）：106+113.

[2] 晁恒，楊永虎.試論初中體育學(xué)科教學(xué)與信息化的有效融合[J].新課程研究，2019（27）：111-112.