巨小英

【摘?要】課堂教學(xué)效率一直是廣大教師奮斗和追求的目標(biāo)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是教師長(zhǎng)久以來(lái)鉆研的課題，而想要提高教學(xué)效率，當(dāng)務(wù)之急便是摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新時(shí)代的發(fā)展理念去創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科綜合能力的提高。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效率

一、前言

在新課改的深入指導(dǎo)下，教學(xué)理念及方式方法已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了變革，在突破了傳統(tǒng)教學(xué)理念，為基礎(chǔ)教學(xué)注入了新鮮的血液的同時(shí)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，以素質(zhì)教育為核心發(fā)展理念，是新時(shí)代教育改革發(fā)展的主要方向。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還是存在諸多問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)為主，探討如何利用多元化的教學(xué)方式來(lái)提高課堂教學(xué)效率，希望為小學(xué)數(shù)學(xué)提供可行性的參考意見(jiàn)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)

不同的年齡需要接受不同的教學(xué)方法，小學(xué)數(shù)學(xué)要區(qū)別于初、高中的數(shù)學(xué)，由于小學(xué)生的年齡較小，正處于好奇心和求知欲較強(qiáng)的階段，很容易被教學(xué)方式感染而投入到學(xué)習(xí)之中，因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好的融入到學(xué)習(xí)之中，這樣才能有效提高課堂教學(xué)效率。教師要在這個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)階段幫助學(xué)生完成啟蒙教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、采用多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

（一）利用學(xué)生的心理特點(diǎn)展開(kāi)相關(guān)教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生正處于對(duì)事物充滿疑問(wèn)的年紀(jì)，有著強(qiáng)烈的探索欲望，喜歡投入時(shí)間和精力去鉆研問(wèn)題，小學(xué)生很喜歡向身邊的人去講述探索的過(guò)程，并能從中獲得樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)思維能力和自主學(xué)習(xí)能力的提升。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以充分利用拼圖游戲，拼圖游戲的設(shè)計(jì)宗旨是為了娛樂(lè)，但是在不斷的演變和發(fā)展中逐漸突顯了其益智的作用，能夠有效開(kāi)發(fā)兒童的智力，豐富學(xué)生的想象空間，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。教師要幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的變化，感受數(shù)學(xué)的魅力，通過(guò)數(shù)字之間產(chǎn)生的“化學(xué)反應(yīng)”來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，幫助學(xué)生了解知識(shí)來(lái)源于生活，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中利用所學(xué)內(nèi)容去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（二）建立良好的課堂紀(jì)律

課堂是學(xué)生接收知識(shí)、掌握技能、提高思維能力的重要陣地，因此，教師要注重對(duì)課堂紀(jì)律的把控，松散的課堂氛圍不利于學(xué)生全身心投入，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，長(zhǎng)此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)水平會(huì)直線下降。課堂氛圍是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的步調(diào)與教師調(diào)整一致，這樣才能提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。自古便有嚴(yán)師出高徒這句話，在學(xué)習(xí)方面教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，樹(shù)立一絲不茍的學(xué)習(xí)精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，在學(xué)習(xí)中形成邏輯思維能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）讓學(xué)生在講臺(tái)上講題

新課改要求我們尊重學(xué)生的課堂主體地位，幫助學(xué)生成為課堂真正的主人公，因此，在教學(xué)實(shí)踐中教師要以引導(dǎo)者的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師可以讓學(xué)生上臺(tái)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，這種方法能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在對(duì)題目進(jìn)行講解時(shí)，不僅能夠加深自身對(duì)知識(shí)的理解，在回答同學(xué)疑問(wèn)的時(shí)候還能形成多角度的思維模式，同時(shí)鍛煉了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。學(xué)生之間的相互講解還能使授課者與聽(tīng)課者的身份變得更加柔和，在平等的身份下，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)便減去了來(lái)自教師身份的壓力，從而對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)更勇敢的提出疑問(wèn)，與同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)有效交流。在這個(gè)過(guò)程中，教師也要以一個(gè)“學(xué)生”的身份參與其中，幫助學(xué)生糾正講的不對(duì)的地方，與學(xué)生之間共同去探索數(shù)學(xué)知識(shí)，有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）開(kāi)展模擬數(shù)學(xué)競(jìng)賽

小學(xué)生正處于一個(gè)好勝心較強(qiáng)的年齡階段，而適當(dāng)?shù)睦酶?jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，所以，在教學(xué)中教師可以科學(xué)的利用數(shù)學(xué)競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，幫助學(xué)生在勝負(fù)欲的驅(qū)使下更好的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。學(xué)生為了勝利及受到教師表?yè)P(yáng)往往會(huì)更努力的投入到學(xué)習(xí)之中，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)努力思考和解決問(wèn)題，且贏得了比賽的學(xué)生在勝利的激勵(lì)下會(huì)加深對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)激情。失敗的學(xué)生為了下次比賽也會(huì)更好的鞏固自我的不足，面對(duì)出錯(cuò)的問(wèn)題實(shí)現(xiàn)高效率的復(fù)習(xí)，最終迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。因此，教師要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制科學(xué)的運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)代的教師要不斷提高自身的教學(xué)水平，以新課標(biāo)為核心教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)死板、單一的教學(xué)方法，突破課本的局限性，利用多元化的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、積極的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生在一個(gè)自由的空間中提高邏輯思維能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的提升。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量及效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

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