賈曉征

【內(nèi)容摘要】小組合作學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的合作品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是新課改積極倡導(dǎo)的一種教學(xué)形式。為此，本文結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中道德與法治課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治課? 小組合作學(xué)習(xí)? 教學(xué)策略

實(shí)踐證明，合作學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方式，不但可以讓學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還能提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。以下是本文對(duì)初中道德與法治課小組合作學(xué)習(xí)開展的幾點(diǎn)建議。

一、科學(xué)分配學(xué)習(xí)小組，做好合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

小組分組方式的不同會(huì)直接影響小組合作學(xué)習(xí)效率，因此，我們要科學(xué)分配學(xué)習(xí)小組，將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。很多教師圖方便就按照座次順序來分配學(xué)習(xí)小組，這種分組的方式并沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，小組合作學(xué)習(xí)的效果注定差強(qiáng)人意。因此，為了充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，我們要綜合考慮學(xué)生的諸多因素，比如性格特征、性別、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績等等，按照學(xué)生綜合能力水平劃分成三個(gè)層次，然后每個(gè)層次選擇兩名同學(xué)組成六人合作學(xué)習(xí)小組，這樣每個(gè)小組的能力水平層次就會(huì)處于同一個(gè)水平，從而保證小組合作學(xué)習(xí)的公平性，讓合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。例如，在學(xué)習(xí)“在集體中成長”時(shí)，我們可以選擇小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過集體游戲突出這節(jié)課的主題，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動(dòng)力，比如同心桿、吹氣球、拔河比賽等等，通過游戲讓學(xué)生感受集體的重要性，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。教師根據(jù)學(xué)生的組織能力、性格特征、身體條件、學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分成了六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員的整體水平處于同一個(gè)層次，分別都有善于領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生，善于組織的學(xué)生，性格活潑的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，以及善于提煉總結(jié)的學(xué)生，這樣科學(xué)分配學(xué)習(xí)小組一方面可以保護(hù)學(xué)生的參與熱情，保證活動(dòng)順利開展，另一方面可以讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中真正做到學(xué)有所獲，在小組長帶領(lǐng)下高效完成課前預(yù)習(xí)的目標(biāo)，為課堂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)能力的提升。

二、進(jìn)行合理學(xué)習(xí)分工，提高合作學(xué)習(xí)效率

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都有著自己擅長的領(lǐng)域和優(yōu)勢(shì)，在分工合作時(shí)要堅(jiān)持自主性和開放性的原則，提高分工的合理性，讓每個(gè)學(xué)生都能最大程度的發(fā)揮自己的能力優(yōu)勢(shì)，從而提高合作學(xué)習(xí)的效率。例如，我們可以依據(jù)學(xué)生性格特征將學(xué)生分成四個(gè)類型，分別用一種顏色代表學(xué)生，比如綠色代表安靜溫和善于傾聽的學(xué)生;藍(lán)色代表仔細(xì)內(nèi)心細(xì)膩的學(xué)生;黃色代表有著強(qiáng)烈責(zé)任心的學(xué)生;紅色代表樂于助人，性格活潑熱情的學(xué)生。在分組的時(shí)候每個(gè)學(xué)習(xí)小組要至少包含四種顏色的學(xué)生各一名;在分配分工任務(wù)的時(shí)候要讓學(xué)生自由選擇，負(fù)責(zé)自己擅長并喜歡的任務(wù)，比如“黃色”的學(xué)生負(fù)責(zé)總結(jié)歸納小組討論的學(xué)習(xí)成果，并提出相關(guān)意見;“綠色”的學(xué)生負(fù)責(zé)做好小組學(xué)習(xí)筆記，記錄小組討論的結(jié)果;“紅色”的學(xué)生負(fù)責(zé)匯報(bào)小組討論的結(jié)果;“藍(lán)色”的學(xué)生負(fù)責(zé)信息資料的搜集整理。

三、教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)小組的調(diào)控

教師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，為了保證合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，教師要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)小組合作的調(diào)控。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法和技巧，比如如何科學(xué)分配小組工作，在小組合作過程中教師要仔細(xì)觀察，在小組學(xué)生需要幫助的時(shí)候給予指導(dǎo)，如果可以，教師也可以參與到小組活動(dòng)中來，和學(xué)生一起討論交流，加強(qiáng)師生互動(dòng)，保證合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。其次，教師要善于調(diào)控課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動(dòng)力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力，點(diǎn)燃學(xué)生激情，讓學(xué)生的思維在課堂中發(fā)酵。為了保證合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，我們要做到以下三點(diǎn)：第一點(diǎn)，小組成員都要參與到課題討論中;第二點(diǎn)，小組成員要認(rèn)真傾聽其他小組成員的發(fā)言，發(fā)言同學(xué)要聲音清晰洪亮，保證全組同學(xué)都能聽得到;第三點(diǎn)，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，小組之間互不干擾。最后，教師要科學(xué)設(shè)置問題，圍繞學(xué)生熟悉的生活情境以及時(shí)事熱點(diǎn)設(shè)置討論話題，做到學(xué)以致用。例如，在學(xué)習(xí)“世界舞臺(tái)上的中國”時(shí)，我們可以給學(xué)生播放《習(xí)近平在世界舞臺(tái)》的視頻資料，然后讓學(xué)生思考以下幾個(gè)問題：第一，中國取得了哪些巨大成就？第二，中國現(xiàn)在的國際地位和國際形象是什么？第三，中國為何能夠取得巨大的成就？第四，歷史賦予我們青少年什么責(zé)任？這些問題不僅可以鍛煉學(xué)生梳理知識(shí)、總結(jié)歸納的能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。最后，引導(dǎo)學(xué)生分享交流學(xué)習(xí)成果。同質(zhì)小組學(xué)習(xí)結(jié)束后小組可以分享交流學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組間的互動(dòng)比較，增進(jìn)交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。

四、提倡課后合作學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生能力素質(zhì)

我們要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后思考，將課堂知識(shí)落實(shí)到行為實(shí)踐中，建立有效長期評(píng)價(jià)機(jī)制。例如，在學(xué)習(xí)“法律保護(hù)我們健康成長”內(nèi)容時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生合作請(qǐng)教守法人員或懂法人員相關(guān)法律知識(shí)，并做好記錄歸納，也可以調(diào)查學(xué)校學(xué)生法治意識(shí)觀念，匯總調(diào)查報(bào)告，等到課堂上大家一起分享交流。

總之，小組合作在初中道德與法治課教學(xué)有很大的應(yīng)用價(jià)值，因此，作為老師必須要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步探索研究，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 吳淑麗. 談小組合作學(xué)習(xí)在初中思想品德課小班化教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 西部素質(zhì)教育，2015（10）.

（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)第一中學(xué)）