蒙慶陸

【內(nèi)容摘要】生活化教學(xué)是立足于學(xué)生的生活實際展開的教學(xué)方式，生活即教學(xué)，教學(xué)即生活，一切的科學(xué)知識都是源自于生活，只有從生活的角度使學(xué)生展開對知識的分析理解，才能夠提高他們對知識的運用能力，實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。在高中政治教學(xué)中，為了提高政治課堂的效率，促進學(xué)生對知識點的吸收掌握，教師如何在課堂上運用生活化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生建立政治知識點與實際生活之間的聯(lián)系，是現(xiàn)階段高中政治教學(xué)中的重點研究課題。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 教學(xué)生活化? 措施? 探究

前言

隨著新課改的不斷踐行，生活性、人文性、實踐性和開放性是素質(zhì)教育對當(dāng)今教學(xué)的四大要求，也就是說先要全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要做到這四個要求的整合，要在教學(xué)中將這些要求鮮明的體現(xiàn)出來。在教學(xué)中，要使學(xué)生在扎實掌握理論知識的基礎(chǔ)上，還要逐步對他們的實踐能力展開鍛煉，使他們將知識的人文性和生活性有效發(fā)揮出來，這不僅是素質(zhì)教育的核心要求，也是教育的本質(zhì)目的。為了有效的開展高中政治生活化教學(xué)課堂，以下是本文提出的幾點科學(xué)措施，為廣大教育者提供參考。

一、轉(zhuǎn)變生活化教學(xué)理念

思想是行為的向?qū)?，若想使生活化教學(xué)能夠有效的開展起來，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念是關(guān)鍵。在以往的政治教學(xué)課堂上，教師過分注重知識點的灌輸，學(xué)生總是顯得很被動，長期如此，就會使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并且以往的教學(xué)課堂缺乏對生活化元素的捕捉，教學(xué)內(nèi)容往往與學(xué)生的生活實際嚴(yán)重脫節(jié)，因此學(xué)生在問題的理解上也會出現(xiàn)一定困難。因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視生活化教學(xué)的良好作用，運用生活化的方式展開教學(xué)活動。教師應(yīng)當(dāng)將教育活動的開展扎根于學(xué)生的生活實踐，使政治教學(xué)與學(xué)生聯(lián)系的更密切，深入學(xué)生了解他們的生活，這樣不僅可以提高他們對政治課堂的興趣，還能夠為課堂上有效的師生互動奠定扎實的基礎(chǔ)①。

二、立足教材，設(shè)置生活化教學(xué)內(nèi)容

實現(xiàn)生活化教學(xué)課堂首先要設(shè)置生活化的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置生活化教學(xué)內(nèi)容的原則是立足于教材，根據(jù)教材進行延伸拓展，在高中政治教材中，在每一個單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后都有相應(yīng)的探究活動，教師可以借助探究活動使學(xué)生們在生活中展開探究。例如在《消費極其類型》一課教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生投身于生活實踐，在生活中親自體驗消費的過程，然后結(jié)合教材知識點，總結(jié)自己對消費的見解。

三、基于現(xiàn)實創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

教師在生活中要善于收集一些與生活有關(guān)的教學(xué)資料，在課堂上通過情境創(chuàng)設(shè)的方法幫助學(xué)生建立政治知識與生活的聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)生活化的情境，可以建立學(xué)生對于知識點的形象認(rèn)識，將巧妙的問題也設(shè)置在情境中，能夠幫助學(xué)生更好的分析問題，達到透徹理解的程度。在情境創(chuàng)設(shè)中，教師既要基于教材，又要脫離教材，創(chuàng)設(shè)的情境要圍繞教學(xué)的內(nèi)容，但是在形式上要注重豐富性和多樣性②。

四、借助多媒體手段，豐富生活化教學(xué)方式

多媒體技術(shù)手段是將信息技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)，是一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，會為教學(xué)內(nèi)容提供更豐富的內(nèi)容，在教學(xué)方式上也更多樣化。例如在《世界文化的多樣性》一課的學(xué)習(xí)中，文化是一個抽象的概念，僅從文字表面對其進行理解是不夠具體和形象的，這時教師就可以借助多媒體手段，利用圖片或視頻資料將各個國家不同的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗展現(xiàn)出來，通過這樣的方式，會使學(xué)生覺得課堂教學(xué)富有趣味，同時活靈活現(xiàn)的影像資料也更便于學(xué)生理解抽象的文化知識。

五、引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，回歸生活

政治學(xué)科中包含的知識面十分廣泛，有經(jīng)濟、實事政治、文化等多個領(lǐng)域的內(nèi)容，這些知識內(nèi)容大多源自于生活，因此政治學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生參與生活實踐是必不可少的，只有在實踐中才能悟出真知，才能對知識有更深刻的理解。例如可以將課堂設(shè)置在教室外進行，課堂授課的模式也可以變換不同的方式，以實踐為主的課堂可以將課堂的主動性還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的實踐體驗③。在實踐中會使學(xué)生感覺到政治知識與生活是息息相關(guān)的，從而體會到學(xué)習(xí)政治知識的重要性。

六、布置生活化作業(yè)幫助學(xué)生做知識鞏固

作業(yè)的布置能夠幫助教師檢驗學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的效果，通過作業(yè)能夠真實的反應(yīng)出學(xué)生對知識的接受水平。為了使政治課堂教學(xué)更具生活化，教師在課后作業(yè)的布置上也要遵循生活化原則，起到幫助學(xué)生做知識鞏固的目的。教師在作業(yè)布置的過程中，要以使學(xué)生投身于生活實踐為原則，盡量用親身實踐的方式引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

結(jié)語

綜上所述，生活和教育是密切相關(guān)的，脫離生活的教育將沒有實際意義，在高中政治教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變生活教育理念，在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生生活實際，運用有效的措施創(chuàng)建生活化課堂情景，使學(xué)生在身臨其境的感受中透徹理解政治知識，其次還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐，加強學(xué)生的社會能力，另外在課后作業(yè)的布置上，也要將生活化原則融入其中，只有不斷的在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中融入生活化教育，才能夠使學(xué)生的實踐能力逐步得到提高。

【注釋】

① 謝道奎. 高中政治課堂實現(xiàn)生活化教學(xué)的方法解析[J]. 農(nóng)家參謀，2019 （09）：153.

② 梁明鵬. 淺談高中政治如何生活化[N]. 發(fā)展導(dǎo)報，2019-03-19（019）.

③ 俱長軍. 構(gòu)建“生活化”高中政治課堂的主要途徑[J]. 課程教育研究，2019 （10）：80-81.

（作者單位：廣西環(huán)江毛南族自治縣高級中學(xué)）