馬振東

摘 要：教育教學(xué)的工作是學(xué)校工作的中心 ，黨建的工作中最根本的目的是為教學(xué)的工作提供更多的理論依據(jù)、思想依據(jù)以及政治的保障，更是學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展有力的載體，也是教育方針政策貫徹落實的有效途徑。但是，黨建工作與學(xué)校教育教學(xué)工作的有效結(jié)合開展，還有許多不完善的地方。就當(dāng)前我校的黨建與教學(xué)相結(jié)合的現(xiàn)狀，提幾點(diǎn)建議和意見。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 途徑 黨建

一、黨建工作與教育教學(xué)工作的差異

提到學(xué)校黨建工作，很多老師就認(rèn)為這是黨員的事情，和自己沒有關(guān)系。更有些黨員思想認(rèn)知上產(chǎn)生誤區(qū)，認(rèn)為黨建就是每次的開會、學(xué)習(xí)、抄筆記，甚至忘記了黨員的權(quán)利和義務(wù)，忘記了黨員的先鋒模范作用。因此要明確黨建工作的地位和作用，必須做好人的思想工作。在教育改革深入發(fā)展時期，發(fā)揮黨組織優(yōu)勢，對廣大教職員工開展深入、細(xì)致的思想教育工作，使大家心往一處想，勁往一處使，為教育事業(yè)的發(fā)展提供精神動力。我校黨建工作存在的問題有三點(diǎn)：一是沒有很好地把黨建工作與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合;二是黨建工作沒有注重轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，沒有密切聯(lián)系群眾，導(dǎo)致教師的凝聚力不強(qiáng)。三是黨員發(fā)揮作用不強(qiáng)，帶動性不高。

二、解決問題的建議

1.廣大教師的爭創(chuàng)活動要與發(fā)揮黨員的先鋒模范作用結(jié)合起來

教師要積極主動投身于教育教學(xué)改革中，在日常工作中要勇挑重?fù)?dān)，做到家長滿意、學(xué)生喜愛，黨員教師更要發(fā)揮先鋒模范作用，真正體現(xiàn)自己的使命感和責(zé)任感。

2.學(xué)校校長負(fù)責(zé)制和黨組織的民主監(jiān)督作用結(jié)合起來

要認(rèn)真貫徹民主集中制原則，建立健全黨組織議事規(guī)則、決策程序和重大事項議事制度，凡重大事項必須提交學(xué)校支委會研究決定，由校長負(fù)責(zé)實施。要把黨組織的領(lǐng)導(dǎo)延伸、滲透到學(xué)校的各個領(lǐng)域。堅持民主集中制是校長責(zé)任制的基礎(chǔ)和重要保證的有機(jī)整體“三位一體”，由“校長全面負(fù)責(zé)，黨組織的政治核心作用、教育代表參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督”。它們相輔相成，相互促進(jìn)，促進(jìn)了科學(xué)的公立學(xué)校管理。

3.學(xué)校德育工作要與黨建工作相結(jié)合

學(xué)校在教育學(xué)生方面起著重要的作用，應(yīng)把德育放在學(xué)校發(fā)展和建設(shè)的首要位置。只有把德育工作納入學(xué)校各項工作體系，才能真正塑造學(xué)生的良好人格，才能全面提高學(xué)生的德育素質(zhì)。學(xué)校黨組織在學(xué)校工作中起著舉足輕重的作用，起著戰(zhàn)斗堡壘、先鋒模范等作用。通過積極改進(jìn)和完善黨建工作，可以極大地促進(jìn)學(xué)校德育工作的順利開展，為學(xué)校創(chuàng)造一個健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。學(xué)校黨組織要大力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神和習(xí)總書記講話，樹立社會主義核心價值觀。充分利用班、隊會、升國旗儀式等，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和愛國主義教育。通過這些教育堅定廣大師生熱愛黨、熱愛祖國的信念。

4.黨員隊伍建設(shè)與教師隊伍建設(shè)的有效結(jié)合

黨員作為黨的細(xì)胞，分散在社會的各個領(lǐng)域和行業(yè)，發(fā)揮著表率作用。摘要黨員隊伍建設(shè)既是提高黨員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的積極追求，也是落實黨的建設(shè)工作的客觀需要。教師以教書育人為天職，教師隊伍建設(shè)是新時期不斷提高教師教學(xué)水平和教學(xué)效率的必然途徑，對教師、學(xué)生乃至社會都具有積極意義。相反，它們具有良好的協(xié)同效應(yīng)。摘要黨員隊伍建設(shè)能有效地促進(jìn)教師隊伍建設(shè)的發(fā)展，教師隊伍建設(shè)也能滿足黨員隊伍建設(shè)的需要，形成良性互動，相互補(bǔ)充。注重黨務(wù)工作人員和黨員教師的培訓(xùn)，以豐富多彩的活動載體，把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和黨務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，切實加強(qiáng)黨員教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷提升他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，力求達(dá)到思想性、知識性和趣味性的和諧統(tǒng)一，使黨員成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干和學(xué)科帶頭人。

5.把教師管理和黨員管理結(jié)合起來

在制度建設(shè)上要做到對教師的管理和黨員的管理相互結(jié)合，細(xì)化管理，相互促進(jìn)。對黨員教師的管理要更加嚴(yán)格于其他教師，要求全體教師做到的黨員教師就要帶頭做到，充分調(diào)動黨員干部率先垂范的積極性，促進(jìn)黨員教師在教育教學(xué)工作中的模范帶頭作用，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康發(fā)展。

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