陳仕芳

隨著我國新課程改革的不斷推進，小學教學模式也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，特別是在小學科學的教學方法上更要與時俱進，不斷改進小學科學的教學方法，促進實際教學質(zhì)量的有效提高。本文主要就小學科學教學方法的特征及其選擇進行敘述，并結(jié)合實際對小學科學教學方法選用對策進行詳細探究。

教學質(zhì)量的好壞取決于教學方法的選擇，在課堂教學中選用合適的教學手段能夠正確引導(dǎo)學生加強科學知識以及自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有助于擺脫傳統(tǒng)教學模式。在時代快速發(fā)展的今天，研究小學科學教學方法選用對策，能夠進一步提高課堂教學效率，提高學生成績。

一、科學教學中要先實驗后教學，轉(zhuǎn)變教學模式

隨著新課改的不斷推進，小學科學教學要改變先教學再實驗的傳統(tǒng)教學方式，做到先實驗后教學。這種新型教學模式的選擇能夠讓學生提前認識課堂教學內(nèi)容，通過實驗認識到科學內(nèi)涵，不斷提高其動手實踐能力，把在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題在課堂學習中更好地得到解決。采用實驗教學還能夠充分吸引學生的注意力，不斷激發(fā)其學習興趣，讓學生積極參與學習科學課的過程，主動學習，從而達到科學教學的最終目的，促進學生的全面發(fā)展。

二、運用科學教學手段，提高學生學習積極性

（一）課堂教學多利用多媒體教學手段

隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在教學中多媒體教學手段已經(jīng)越來越多地被應(yīng)用。在小學科學教學過程中采用多媒體教學，可以將視頻、動畫、圖片等在課堂中展示，增加小學科學教學內(nèi)容的豐富性，促進小學生學習的興趣，不斷提高學生在小學科學課堂中學習的積極性和主動性，促進小學科學教學效率的提升。

（二）科學課堂引入微課教學

微課教學現(xiàn)在在我國中小學教學中已被廣泛采用，微課能夠?qū)πW科學教學內(nèi)容進行重現(xiàn)，幫助科學教學達到資源處理最優(yōu)化。在小學科學教學過程中，教師要利用微課不斷地豐富和創(chuàng)新科學教學內(nèi)容，在原有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷延伸，豐富學生的知識范圍，實現(xiàn)學生綜合能力的有效提升。教師在教學過程中要學會引導(dǎo)學生觀察周圍事物，對一些科學現(xiàn)象進行描述和表達，然后根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象進行科學假設(shè)，通過實驗以及教材得到相關(guān)的知識。這個探究過程提高了學生的探究能力，激發(fā)了其觀察力，使學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，提高合作能力。

（三）調(diào)動學生的學習積極性

教師要積極地調(diào)動起學生學習的積極性，不斷采用動態(tài)的教學方式提高課堂教學學習氛圍，不斷提升小學科學教學質(zhì)量。

三、小學科學教學方法選用要明確相關(guān)原則

在小學科學教學過程中，教師只有明確相關(guān)教學方法的實施原則才能保證教學水平的提升。第一，教學方法的選擇要有探究理念滲入，在實施教學方法時要以科學探究為工作核心，帶領(lǐng)學生認識到科學探究的方式方法。第二，優(yōu)化班級內(nèi)小組合作學習任務(wù)，兼顧不同學生的學習水平，在小組內(nèi)部制定不同難度的學習任務(wù)，以優(yōu)帶次不斷優(yōu)化合作學習內(nèi)容，確保小組內(nèi)部成員能夠充分參與到學習中來，學到應(yīng)學的知識，增強小組合作學習精神。第三，選擇教學方法時也要結(jié)合學法指導(dǎo)，運用科學教學方法的同時也在無形之中指導(dǎo)著學生的學習，所以教師在小學科學教學過程中要加強對學生學習方法的指導(dǎo)。

四、小學科學教學方法選用要提高創(chuàng)新能力

小學科學教學要加強對教學方法的創(chuàng)新，不斷用新型的教學理論豐富課堂教學。教育創(chuàng)新是提高教學方法有效性的關(guān)鍵，所以，教師在教學過程中要加強教學方法創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合學生的具體學習情況以及教學實驗設(shè)備來增加自身經(jīng)驗和知識儲備，合理地對教材的重點難點內(nèi)容進行講解，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容。此外，還要增加教學素材的來源，增加教學素材的實際教學效果，不斷豐富小學科學教學內(nèi)容，為教師創(chuàng)新選用教學方法提供思路。

五、強化小學科學教師教學方法選用的理念

在選擇小學科學教學方法時，必須按照教育的相關(guān)發(fā)展規(guī)律，根據(jù)實際教學情況以及小學學科的教學特征等相關(guān)原則，按照規(guī)范化、制度化的要求來選用。只有選用最合適合理的教學方法，才可以達到小學科學的教學目標，滿足學生學習的需求。在實際教學過程中，可以采用小學科學知識競賽的方式，讓學生在競賽的過程中學到更多的科學知識，進一步鞏固學生在教材中學到的內(nèi)容，讓教學具有一定的先進性和趣味性，提高學生學習興趣，不斷提高小學科學教學效果。

總之，在選用小學科學教學方法時，必須結(jié)合實際教學情況，重視學生在課堂中的主體性，結(jié)合教學大綱，不斷優(yōu)化改進教學方式方法，提高課堂教學效率。

【本文為“福建省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學校學科教學改革實踐”成果】