周萍

摘 要：文章以音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育為主要內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)等方面闡述開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值，指出教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營(yíng)造良好音樂(lè)教學(xué)氛圍，使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，傳承經(jīng)典引進(jìn)優(yōu)秀文化，結(jié)合時(shí)代創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué);創(chuàng)新教育;經(jīng)典文化;音樂(lè)氛圍

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）18-0111-02

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師常忽略學(xué)生的教學(xué)主體地位。而學(xué)生的自控能力不足，在學(xué)習(xí)中無(wú)法集中注意力，經(jīng)常出現(xiàn)開(kāi)小差的現(xiàn)象，逐漸對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)失去了興趣。音樂(lè)教學(xué)的基本目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，所以音樂(lè)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得以提升。本文基于開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值，對(duì)音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)新教育的有效方式進(jìn)行論述。

一、開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值

（1）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)聆聽(tīng)感受歌詞中體現(xiàn)的情感，感受歌曲呈現(xiàn)的美麗畫(huà)卷和景象，從而培養(yǎng)審美意識(shí)和感知能力，使想象力和創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要善于使用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示各種直觀化情境，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上受到?jīng)_擊，對(duì)歌詞產(chǎn)生深刻認(rèn)知，營(yíng)造活潑生動(dòng)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要注重基于生活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。不同的音樂(lè)蘊(yùn)含著不同的故事，教師結(jié)合這一特征開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)故事進(jìn)行音樂(lè)講述和分析，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)知，從而大膽創(chuàng)新，結(jié)合音樂(lè)節(jié)拍創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作或進(jìn)行音樂(lè)的改編。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。歌曲演唱形式多種多樣，有獨(dú)唱、合唱等多種不同形式，而合唱可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生的音樂(lè)能力、音樂(lè)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞能力等不同，不同聲部之間也存在差異性，而在合唱中所有學(xué)生都要積極參與其中，齊心協(xié)力演唱，才能夠完成歌曲的演唱。因此，學(xué)生在合唱中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)。

二、音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)新教育的有效方式

（1）及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，一般是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，不利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。新時(shí)期，教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在音樂(lè)課堂上主動(dòng)探索，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生自我控制力不足，教師在音樂(lè)教學(xué)中不能過(guò)于放縱學(xué)生，但也不能過(guò)于壓制學(xué)生，要采用合理化方式分階段教學(xué)，要求所有學(xué)生都能夠認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，從而更好地融入到教學(xué)環(huán)境中。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師要懂得解放學(xué)生的天性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮學(xué)生想象力。例如，在教學(xué)《玩泥巴》時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合具體歌詞和內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)作，并配合音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作，活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使得學(xué)生能夠更好地融入到音樂(lè)教學(xué)中，不斷提升音樂(lè)教學(xué)有效性。

（2）營(yíng)造良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍。在良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍中，學(xué)生可以通過(guò)歌唱徹底釋放自身壓力，輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。為此，教師可在正式授課前為學(xué)生播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和積極的學(xué)習(xí)情緒，便于在課堂上更好地展示自我。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要給予學(xué)生更多思考和自主探究的時(shí)間，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。教師可結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)編等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍，使學(xué)生更好地融入到音樂(lè)教學(xué)中，提升音樂(lè)教學(xué)有效性。

（3）使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分借助多媒體技術(shù)，將各種現(xiàn)代化設(shè)備使用到音樂(lè)教學(xué)中，提升音樂(lè)教學(xué)時(shí)效性。教師要有效借助網(wǎng)絡(luò)挖掘音樂(lè)教學(xué)資源和素材，尋找相關(guān)的教學(xué)視頻以及動(dòng)畫(huà)等，通過(guò)學(xué)校教室中提供的多媒體設(shè)備等進(jìn)行播放，為學(xué)生展示直觀、動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和形式，使學(xué)生受到感染和熏陶，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《雪絨花》時(shí)，教師可利用多媒體播放電影《音樂(lè)之聲》的片段，讓學(xué)生感受電影主人公通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。這樣，學(xué)生就能在對(duì)音樂(lè)充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃烈的情感，從而在后面學(xué)唱時(shí)更有積極性和主動(dòng)性，在不知不覺(jué)中受到音樂(lè)的熏陶，培養(yǎng)積極的情感。

（4）傳承經(jīng)典引進(jìn)優(yōu)秀文化。在音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容選擇上，教師要有效借助課堂傳承經(jīng)典，使學(xué)生在優(yōu)秀文化的熏陶下獲得成長(zhǎng)。在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供一些古典音樂(lè)，供學(xué)生欣賞，并對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器的各個(gè)部分進(jìn)行講解和分析，吸引學(xué)生注意力，使得學(xué)生對(duì)樂(lè)器產(chǎn)生好奇心，再演示如何演奏傳統(tǒng)樂(lè)器。在音樂(lè)鑒賞課中，教師可以使用現(xiàn)代技術(shù)為學(xué)生播放一些古典音樂(lè)，并配合相關(guān)古代樂(lè)器進(jìn)行演奏。還可將學(xué)生分為4人～6人一組，每個(gè)小組一個(gè)古代樂(lè)器，讓學(xué)生嘗試演奏。在演奏教學(xué)中，教師應(yīng)將優(yōu)秀文化融入其中，向?qū)W生傳授音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，從根本上提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

（5）結(jié)合時(shí)代創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展，大眾喜歡的音樂(lè)形式也在不斷變化。教師在音樂(lè)教學(xué)中可結(jié)合當(dāng)前流行的音樂(lè)，為學(xué)生提供他們喜歡的音樂(lè)。另外，有許多貼近學(xué)生生活的歌頌時(shí)代發(fā)展的音樂(lè)，教師也可以充分利用起來(lái)。例如，教師可在教學(xué)中利用學(xué)生熟悉的電影音樂(lè)開(kāi)展教學(xué)，也可以在游戲教學(xué)中用學(xué)生喜歡的音樂(lè)作為背景音樂(lè)，或者利用學(xué)生熟悉的游戲音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)。貼近生活的音樂(lè)素材會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生親切感，想要積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)帶來(lái)的美的享受，從而提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，教師要對(duì)學(xué)生的德智體美勞進(jìn)行全面培養(yǎng)，使學(xué)生成為新時(shí)代需要的人才。高效的音樂(lè)教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生的身心得到熏陶和感染，而且可以提升學(xué)生審美意識(shí)和思維能力，使學(xué)生成長(zhǎng)為新時(shí)代需要的人才。在音樂(lè)教學(xué)中，教師需要結(jié)合時(shí)代需求及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)中，將各種優(yōu)秀文化引入到教學(xué)中，對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，從而改變傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)形式，豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，不斷提升音樂(lè)教學(xué)效率。

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