摘 要：疫情猶如魔鬼，侵蝕和危害人民群眾的生命健康安全。當下全國人民正面臨著一場同新冠肺炎疫情奮力抗爭的戰(zhàn)斗?？箵粢咔椋щy重重，但只要有了堅定的信念，這場斗爭必然會取得勝利?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展帶來了全面加快推動媒體融合發(fā)展構(gòu)建全媒體傳播的格局，大眾接受信息的途徑也越來越多，人們通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息也較為便利，但隨之所帶來的問題也比較突出。發(fā)揮好其宣傳教育與輿論引導(dǎo)的強有力作用，已成為當前宣傳輿論領(lǐng)域的頭等大事。本文就著重探討在肺炎疫情的大環(huán)境中如何充分的發(fā)揮全媒體技術(shù)的特點和優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情 影視專業(yè) 全媒體技術(shù)

一、新冠肺炎疫情下全媒體技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是一所由浙江省文化廳舉辦的省屬全日制高職院校;2015年11月，增掛“浙江公共文化管理學(xué)院”。作為影視多媒體專業(yè)，需要教育學(xué)生客觀冷靜地看待疫情，踐行“不忘初心、牢記使命”的責(zé)任與擔(dān)當。我們想結(jié)合自身的專業(yè)知識進行創(chuàng)作宣傳，通過講好身邊的抗疫故事，生動講述防疫抗疫的感人事跡，普及疫情防控知識，正確看待疫情，增強自我防范和防護能力，積極營造強信心、暖人心、聚民心的環(huán)境氛圍。同時，對網(wǎng)上一些別有用心人員的污蔑抹黑、造謠生事進行及時揭露，促進全社會樹立不信謠、不傳謠的良好風(fēng)氣。我們希望，通過我們的責(zé)任擔(dān)當，針對疫情防控工作需要，多用、善用、巧用全媒體技術(shù)平臺和信息系統(tǒng)手段，加強融合創(chuàng)新，為疫情防控營造良好輿論氛圍作出貢獻。[1]

全媒體技術(shù)的運用與內(nèi)容的策劃，包括了對學(xué)生的培養(yǎng)目標、職業(yè)能力、內(nèi)容呈現(xiàn)的銜接等環(huán)節(jié)，擬解決的主要問題如下：

1.社會主義核心價值觀的體現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2.了解掌握全媒體技術(shù)的內(nèi)容策劃創(chuàng)作一般規(guī)律。

3.明確異地協(xié)同合作的崗位分工，建立工作流程。

4.其他傳播媒體：網(wǎng)絡(luò)直播平臺與VR影像的創(chuàng)作傳播途徑。

由此可見，全媒體技術(shù)的運用涉及的領(lǐng)域相當廣泛，同時能夠?qū)W(xué)生的綜合素養(yǎng)進行全方面的提升，但是受到疫情的負面影響，需要采取一些特殊的措施和方式，這樣才能將全媒體技術(shù)的特點和優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，造福于人類。[2]

二、如何在新冠肺炎疫情下充分運用全媒體技術(shù)

在新冠肺炎疫情下，全媒體技術(shù)的應(yīng)用需要綜合多方面的因素進行考慮，不僅要充分的體現(xiàn)社會主義核心價值觀，還要在內(nèi)容策劃的過程中遵循一定的規(guī)律和標準，并且通過新型的傳播方式VR影像進行創(chuàng)作傳播，大大的提高相關(guān)新聞及消息的傳播效率，讓更多的國民了解到新冠肺炎疫情的發(fā)展情況。下文就詳細分析如何充分的運用全媒體技術(shù)。

1.社會主義核心價值觀的體現(xiàn)

首先要用社會主義核心價值觀滋養(yǎng)社會，用百姓視角提升宣傳效果，鞏固壯大主流思想輿論，樹立正確的輿論價值觀念和工作職責(zé)使命。

人民日報在微博發(fā)布1分多鐘短片《志愿者中有很多90后95后》，讓我們看到了這一代年輕人的擔(dān)當和勇氣。漢江創(chuàng)客公眾號發(fā)布的《戰(zhàn)疫手記》以日記形式的推送形成系列，記錄了戰(zhàn)疫過程中每個人的積極作為和精神面貌，凝聚了戰(zhàn)疫合力。以愛奇藝、騰訊、優(yōu)酷為主的長視頻媒體平臺拍攝的微電影《疫見自己》，相關(guān)市縣全媒體中心通過抖音、快手等短視頻平臺宣傳疫情防控的短視頻，通過網(wǎng)絡(luò)直播的火神山、雷神山兩座醫(yī)院的直播創(chuàng)舉，讓我們在這場突如其來的災(zāi)難里，感受到了溫暖與安心。同時加強正確途徑的分析研判，如學(xué)習(xí)強國等平臺，以必勝之心、責(zé)任之心、仁愛之心、謹慎之心為主題，進行內(nèi)容的整理與策劃，發(fā)揮個人的主觀能動性，從而正確的認識疫情下的形勢與發(fā)展。

2.全媒體內(nèi)容策劃創(chuàng)作一般規(guī)律

結(jié)合影視專業(yè)學(xué)科特點，讓人們可以了解到從傳統(tǒng)媒體報紙、廣播、電視、電影，再到如今互聯(lián)網(wǎng)催生的全媒體傳播格局，媒體正在進一步的融合發(fā)展，前期的內(nèi)容策劃可以通過文字進行整理形成短文、系列推文等形式在新媒體“兩微一端”、APP中進行發(fā)布。在視頻領(lǐng)域中，制作短視頻、微電影、微劇情等內(nèi)容或?qū)⒂跋褓Y料進行分段重組整理成短系列，通過抖音、優(yōu)愛騰等視頻網(wǎng)站進行內(nèi)容的發(fā)布，利用直播設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)直播平臺實時傳輸，網(wǎng)絡(luò)實時互動的方式將更能凝聚人心。[3]

3.制作的標準

制作流程按內(nèi)容需求進行崗位分工，例如編導(dǎo)、攝像、后期剪輯等。異地分工協(xié)作，通過騰訊會議加強溝通交流，秉持原汁原味原生態(tài)的創(chuàng)作理念，使用智能高清手機、小高清攝像機、大疆云臺、無人機等相關(guān)的設(shè)備進行影像內(nèi)容的拍攝與制作，像素不低于1080p保證畫面的清晰度，可采用大量的近景特寫鏡頭去捕捉其中的細節(jié)內(nèi)容，從而營造直觀親切的視角，對于環(huán)境以及大場面采用航拍角度進行拍攝來呈現(xiàn)。

在網(wǎng)絡(luò)直播端除了手機直播平臺，還可以采用云犀、目睹等專業(yè)網(wǎng)絡(luò)直播平臺，通過移動導(dǎo)播臺、小高清多機位，傳遞更多的畫面內(nèi)容，通過直播互動的方式加強推廣的效果。[4]

4.VR影像的創(chuàng)作傳播

VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，沉浸式的互動體驗，將會大大縮短了信息傳播的距離感，強化互動性和參與感。在現(xiàn)階段的拍攝過程中，可以通過insta360、大疆無人機采集拍攝全景素材，通過720云平臺的發(fā)布，可以制作傳播全景內(nèi)容，給予受眾全景的視角觀看，加深其的認知理解。

總的來說，新冠肺炎疫情對全媒體技術(shù)的運用和發(fā)展都帶來了一定的影響，我們需要做的是抓住這次機會，將全媒體技術(shù)更廣泛的推廣出去，同時解決新冠肺炎疫情帶來的一些負面問題。

結(jié)語

綜上所述，新冠肺炎疫情對人們的生活和工作帶來了很大的負面影響，如何有效的進行社會輿論的控制，做好安全教育工作，這就需要進一步構(gòu)建全媒體融合傳播局面。本文就著重分析影視專業(yè)全媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，然后針對性的提出如何在新冠肺炎疫情下充分的發(fā)揮全媒體技術(shù)的特點和優(yōu)勢，為人們抗擊疫情做出重大的貢獻。

參考文獻

[1]紀軍.全媒體時代高校傳媒專業(yè)課程教改探究——山西省高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)影視配音課程教學(xué)改革研究[J].傳媒論壇，2018，1（15）：21-22.

[2]畢園.全媒體環(huán)境下創(chuàng)新型影視人才培養(yǎng)模式初探——以四川電影電視學(xué)院“全媒體創(chuàng)新人才班”為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2018，9（14）：33-34.

[3]李琳.全媒體媒介融合背景下的影視藝術(shù)教育再思考[J].戲劇之家，2015（12）：199-200.

[4]劉卉青.全媒體時代高校影視專業(yè)課程教學(xué)改革初探——以《紀錄片分析》課為例[J].藝術(shù)教育，2014（02）：130-131.

作者簡介

陳楠江（1985.04—），男，浙江溫嶺人，漢族，職稱講師，學(xué)位碩士，研究方向：數(shù)字媒。