張鳳麗

【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，商務(wù)英語閱讀教學(xué)方式也應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新。項目教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，主要是以項目為基礎(chǔ)，以向?qū)W生布置工作任務(wù)，通過完成任務(wù)來對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。項目教學(xué)法在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法? 商務(wù)英語閱讀教學(xué)? 運用

【中圖分類號】G658.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0111-02

一、項目教學(xué)法

項目教學(xué)法就是在教學(xué)的過程中，老師根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生布置項目，學(xué)生通過收集相關(guān)的資料對項目進(jìn)行研究，并制定出切實可行的項目實施方案，根據(jù)設(shè)計方案對項目進(jìn)行實施，從而完成項目任務(wù)。項目教學(xué)的過程中，老師的身份發(fā)生了變化，不再是教學(xué)的主體，也不再是主動向?qū)W生灌輸知識，而是幫助學(xué)生通過自己的努力來進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就可以變被動為主動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

二、項目教學(xué)法在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

（一）商務(wù)英語閱讀教學(xué)中存在的問題

傳統(tǒng)的商務(wù)英語閱讀教學(xué)中老師只是將文章中的重點單詞、詞組、句子進(jìn)行講解，比較片面，雖然學(xué)生對這些知識點有所了解，但是對整篇文章還是不了解，學(xué)生閱讀的過程中大多數(shù)是對某個內(nèi)容或某個知識點進(jìn)行了解，沒有對整篇文章進(jìn)行了解。另外由于學(xué)生詞匯量的匱乏，缺乏對商務(wù)專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀的過程中往往會遇到極大的阻礙，不能對商務(wù)英語文章進(jìn)行有效的閱讀。老師的教學(xué)方法單一枯燥也是造成商務(wù)英語閱讀教學(xué)效果不好的原因，因此可以在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法，通過項目教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）具體應(yīng)用方法

首先是對項目任務(wù)進(jìn)行確定，這就需要老師提前對閱讀內(nèi)容進(jìn)行了解，對閱讀內(nèi)容的中心思想進(jìn)行了解，然后根據(jù)學(xué)生的具體特點來設(shè)置項目任務(wù)，讓學(xué)生可以通過對項目的完成來達(dá)到教學(xué)目的。每個班級學(xué)生的商務(wù)英語閱讀能力都是不同的，老師可以根據(jù)學(xué)生閱讀水平的不同，設(shè)置不同難易程度的項目，另外還應(yīng)該確保項目是符合學(xué)生實際生活的，可以讓學(xué)生具體實行的。例如項目的主題是研究價格對商業(yè)過程的重要性，可以讓學(xué)生以小組為單位到一些廠家對商品的出廠價格以及其市場價格和市場需求情況進(jìn)行了解，再用英語來寫調(diào)查報告，完成項目。

其次是需要對項目內(nèi)容進(jìn)行合理布置，老師可以根據(jù)學(xué)生的項目內(nèi)容，為學(xué)生推薦一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生對這些閱讀材料進(jìn)行收集和閱讀。例如價格對商業(yè)過程的影響這一項目，老師可以向?qū)W生推薦assignedto（分配給）、sales revenue（產(chǎn)品銷售收入）等相關(guān)閱讀材料，并對學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，例如如何對自己感興趣的部分進(jìn)行深入閱讀，對于一些沒有利用價值的閱讀內(nèi)容如何進(jìn)行跳讀或者是略讀，從而幫助學(xué)生更好的收集材料。

然后是項目的實施，項目教學(xué)法的主要目的是為了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，因此當(dāng)學(xué)生通過搜集資料完成項目，并完成英語調(diào)查報告時，老師可以讓學(xué)生對自己的項目實施情況進(jìn)行闡述，在這過程中老師要了解學(xué)生思考的過程，指出學(xué)生考慮問題中的不足，并對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在這個過程中，學(xué)生之間也就可以互相討論，互相合作，從而活躍課堂氣氛，對項目實施過程中的問題進(jìn)行解決。

最后是對項目的完成效果進(jìn)行評價，例如就價格對商務(wù)過程的重要性這一項目而言，在項目完成之后，老師和學(xué)生需要對項目的完成效果進(jìn)行評價，當(dāng)每個項目小組將項目實施情況闡述完畢之后，可以要求學(xué)生進(jìn)行自我評價，對于項目實施過程中用到的好的資料閱讀方法進(jìn)行總結(jié)，這樣在以后的項目實施過程中可以進(jìn)行有效的應(yīng)用，對于項目實施過程中的不足進(jìn)行提出，并對其進(jìn)行糾正，通過這樣的方法提高學(xué)生的商務(wù)英語閱讀水平，通過在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法可以讓學(xué)生掌握商務(wù)資料的閱讀技巧，掌握商務(wù)英語的翻譯技巧和攥寫技巧，從而提高學(xué)生的商務(wù)英語閱讀實踐能力。

總結(jié)：

綜上所述，商務(wù)英語閱讀是英語教學(xué)中的重要組成部分，對學(xué)生的閱讀能力要求比較高，為了有效的提高學(xué)生的商務(wù)英語閱讀水平，老師可以在教學(xué)的過程中運用項目教學(xué)法，通過確定項目、實施項目和項目效果評價這個過程來提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生對英語商務(wù)資料的收集、閱讀能力以及商務(wù)英語翻譯和寫作能力。除此之外，利用項目教學(xué)法還可以有效激發(fā)學(xué)生的商務(wù)英語閱讀興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛，從而提升商務(wù)英語閱讀教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁慧儀.項目教學(xué)法在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中的運用[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（01）：320-321+323.

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