宋雪琴

【摘 要】第二課堂即是指有計(jì)劃、有目的、有組織的在不受教科書限制的條件下，利用課余時(shí)間和有效空間，在學(xué)生中開(kāi)展特定內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。第二課堂具有系統(tǒng)性、目的性、開(kāi)放性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。同時(shí)，開(kāi)展第二課堂要符合目標(biāo)定向、學(xué)生主體、形式創(chuàng)新、反饋及時(shí)等要求。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;第二課堂;實(shí)踐

一、緣起：關(guān)于道德與法治課堂的思考

《道德與法治》課程體系成熟而完善，具有系統(tǒng)性，生活性等優(yōu)勢(shì)。但在具體實(shí)施過(guò)程中，仍存在教學(xué)內(nèi)容及形式局限于課堂，知識(shí)、習(xí)慣得不到鞏固，教學(xué)模式較單一等不足。

第二課堂是相對(duì)于第一課堂而提出的概念，第一課堂即我們通常所說(shuō)的課堂教學(xué)，第二課堂即是指有計(jì)劃、有目的、有組織的在不受教科書限制的條件下，利用課余時(shí)間和有效空間，在學(xué)生中開(kāi)展特定內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。

二、思索：第二課堂的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)范例

筆者基于道德與法治系統(tǒng)的課程，組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅能夠鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)，還能夠通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)自身成長(zhǎng)的特定方面的能力，開(kāi)闊視野，是學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑之一。這樣的第二課堂具有以下特點(diǎn)：

目的性?；诘赖屡c法治開(kāi)展的第二課堂活動(dòng)與學(xué)校以及其他組織開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)不同，它不是孤立存在的，它的存在必須與課程培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，與課程要求的整體育人體系相協(xié)調(diào)，因此，目的性尤其突出。

系統(tǒng)性。從知、信、情、意、行，各個(gè)環(huán)節(jié)，道法的第一課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)均做了很好的設(shè)置?；谶@樣的教材開(kāi)展的第二課堂活動(dòng)，更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，更有系統(tǒng)性。

開(kāi)放性。第二課堂打破了課堂教學(xué)的界限，在時(shí)間與空間上更加開(kāi)闊，無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，在教育形式上更加多樣，教育內(nèi)容上更加豐富，它不單單是第一課堂的繼續(xù)與延伸，而是一個(gè)健康、科學(xué)、文明、結(jié)構(gòu)開(kāi)放的育人系統(tǒng)，具有深刻持久的德育力量。

實(shí)踐性。在課堂形式上，第二課堂更加豐富，它不受課堂教學(xué)的約束，更注重實(shí)踐性，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高技能，鍛煉能力，增加感受，內(nèi)化道德。

由于道德與法治第二課堂的以上特點(diǎn)，筆者在道德與法治課程實(shí)踐過(guò)程中，針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)教材，設(shè)計(jì)了如下第二課堂實(shí)踐活動(dòng)：

第一單元 與班級(jí)共成長(zhǎng)

第一課活動(dòng)1：在爸爸媽媽的幫助下制作成長(zhǎng)足跡電子相冊(cè)（可以配文字，音樂(lè)）（家庭活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)）

第一課活動(dòng)2：班徽設(shè)計(jì)大賽（班級(jí)活動(dòng)）

第二課活動(dòng)：組織辯論賽：班規(guī)制訂了就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改VS班規(guī)存在問(wèn)題，就應(yīng)對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改（班會(huì)活動(dòng)）

第三課活動(dòng)1：班級(jí)友誼拔河賽（年級(jí)活動(dòng)）

第三課活動(dòng)2：四（7）班評(píng)選區(qū)級(jí)優(yōu)秀班級(jí)，讓我們?yōu)樗麄兂鲋\劃策（年級(jí)活動(dòng)）

第二單元 為父母分擔(dān)

第四課活動(dòng)：體驗(yàn)跟父母上一天班。（家庭活動(dòng)）第五課活動(dòng)：家務(wù)打卡91天活動(dòng)（家庭活動(dòng)）

第六課活動(dòng)1：父母寫給你的一封信（重點(diǎn)突出孩子的長(zhǎng)大與懂事的地方）（家庭活動(dòng)）

第六課活動(dòng)2：我的家務(wù)小妙招（短視頻網(wǎng)絡(luò)分享）（家庭活動(dòng)）

第三單元 信息萬(wàn)花筒

第七課活動(dòng)1：推薦《我最愛(ài)的一檔電視節(jié)目》（晨會(huì)活動(dòng)）

第七課活動(dòng)2：組織辯論賽：這一檔優(yōu)秀的節(jié)目馬上就要結(jié)束了，我想看VS保護(hù)眼睛，媽媽覺(jué)得我不應(yīng)該看（班會(huì)活動(dòng)）

第八課活動(dòng)1：排演網(wǎng)絡(luò)安全情景劇《我們是網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士》（班會(huì)活動(dòng)）

第八課活動(dòng)2：我會(huì)設(shè)計(jì)小游戲（家庭活動(dòng)）

第九課活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)廣告（真實(shí)、有趣味、富有感染力）

第四單元 讓生活多一些綠色

第十課活動(dòng)：不用塑料的一天（體驗(yàn)分享活動(dòng)）

第十一課活動(dòng)1：變廢為寶創(chuàng)意大比拼（家庭活動(dòng)）

第十一課活動(dòng)2：三明治種植法（種植社團(tuán)活動(dòng)）第十二課活動(dòng)：跳蚤市場(chǎng)（年級(jí)活動(dòng)）

三、實(shí)踐：開(kāi)展第二課堂實(shí)踐的注意點(diǎn)

基于小學(xué)《道德與法治》課程開(kāi)展第二課堂的實(shí)踐研究，筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)注意點(diǎn)：

（一）第二課堂的目標(biāo)要“定向”，一定是對(duì)第一課堂的補(bǔ)充和升華

第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)并非隨意安排，一定是和道德與法治的課程相結(jié)合，所以一定是為了達(dá)成道法第一課堂的教學(xué)目標(biāo)。它的開(kāi)展是為了彌補(bǔ)第一課堂的不足以及對(duì)第一課堂的延伸，是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和能力技能的提升，更好地實(shí)現(xiàn)道法教學(xué)的目標(biāo)。

道法教師要針對(duì)第二課堂的反饋信息不斷完善課堂內(nèi)容，注重二者的有機(jī)統(tǒng)一，更好地發(fā)揮其在育人中的重要作用。

例如在四年級(jí)下冊(cè)《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》一課設(shè)計(jì)的第二課堂活動(dòng)是我的家務(wù)小妙招（短視頻網(wǎng)絡(luò)分享）活動(dòng)，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子做家務(wù)并分享到網(wǎng)絡(luò)，孩子在參與的過(guò)程中，感受到成就感，體諒父母的辛苦，體會(huì)到自己做為家庭一分子的重要性，激發(fā)了為家庭作貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。

（二）第二課堂的主體是“學(xué)生”，真正促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)

第二課堂的目的一定是為了學(xué)生，基于道法課程進(jìn)行的第二課堂的實(shí)踐研究，活動(dòng)的對(duì)象一定是一個(gè)個(gè)有思想，有自我主見(jiàn)的學(xué)生，要考慮到他們的身心接受程度，更不能做“表面文章”，要考慮到對(duì)學(xué)生的有效性。

心理學(xué)家埃里克森指出，中小學(xué)生正處于自我同一性和角色混亂的沖突階段，其發(fā)展的主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感，確立自身在他人眼中的形象以及在集體中所占有的地位。因此，在第一課堂中掌握的情感態(tài)度價(jià)值觀等內(nèi)容，需要在第二課堂以及生活的實(shí)踐中，不斷地感受、體驗(yàn)、鞏固、修正……從而達(dá)到道德教育之“知、信、情、意、行”的統(tǒng)一，增強(qiáng)道法教育的持久性。

（三）第二課堂的形式要“創(chuàng)新”，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情

與第一課堂相比，第二課堂具有活動(dòng)內(nèi)容豐富、活動(dòng)形式多樣、活動(dòng)特色鮮明等特點(diǎn)，在豐富多樣的活動(dòng)中拓展思維、大膽創(chuàng)新，深受學(xué)生喜愛(ài)。

時(shí)代在不斷地進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)自媒體發(fā)達(dá)的新時(shí)代，短視頻、抖音、電子相冊(cè)等媒體日新月異，吸引了很多學(xué)生的關(guān)注。第二課堂的形式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，這樣的形式能激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的熱情，讓活動(dòng)更有成效。

例如在四年級(jí)下冊(cè)《變廢為寶有妙招》一課設(shè)計(jì)的三明治種植法（種植社團(tuán)活動(dòng)），聯(lián)系學(xué)校種植組的負(fù)責(zé)老師，請(qǐng)她為班級(jí)小朋友講解了用廚余堆砌“三明治“后來(lái)種植青菜（成熟期比較短）的方法，學(xué)生在家里進(jìn)行試驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，家里的廚余垃圾消失了，變成了黑色的肥料，滋養(yǎng)了土地，也種出了香甜新鮮的青菜。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是充滿興趣的，有著極高的參與熱情，這在他們每天的觀察日記里都可以得到體現(xiàn)。

（四）第二課堂的反饋要“及時(shí)”，讓實(shí)踐活動(dòng)更加有效

一堂好的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅是為了一時(shí)的熱鬧，如果沒(méi)有反饋和評(píng)價(jià)及時(shí)的跟進(jìn)，那活動(dòng)的效果就大打折扣。每一次活動(dòng)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)表交給家長(zhǎng)和學(xué)生，進(jìn)行不記名的評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，老師得到及時(shí)的反饋，如果評(píng)價(jià)不高，重新思考調(diào)整設(shè)計(jì)，這樣的第二課堂活動(dòng)才能更加臻于完善。

依托道德與法治課程，積極開(kāi)展第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在各類實(shí)踐活動(dòng)中將第一課堂內(nèi)所學(xué)到知識(shí)內(nèi)化為品德和修養(yǎng)，外化為行為習(xí)慣，從整體上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

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