朱品馨　龔曉亮

摘 要 隨著中國東盟自貿區(qū)建設的進程不斷向前發(fā)展，中國自貿區(qū)將進入提速發(fā)展的新階段，區(qū)域經濟一體化對商務英語專業(yè)的人才需求與日俱增。在這一背景下，我國各高等院校需要認真做好商務英語理論研究和商務英語理論培訓，通過與企業(yè)合作實習的方式對學生進行社會實踐教育，從而培養(yǎng)更多具有綜合能力素質的商務英語人才。

關鍵詞 東盟背景 商務英語 理論研究

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

商務英語（Business English）是英語教學中的一個獨立課程，主要是以從事國際商務活動為背景的常用英語應用，作為商務合作中的基礎媒介和協(xié)助在商務知識交流溝通中達成商務合作。商務英語理論課程的研究是以學生心理發(fā)展規(guī)律和教育需求為目標的科學邏輯體系，在東盟背景下的跨境商務英語課程更偏向于社會實際需求。

1商務英語的的范圍和分類

商務英語課程內容包含了商務英語閱讀、英語寫作、口語聽力以及商務英語常識概況。商務英語作為一種方式，更加注重使用的實用性和廣泛性，適合跨境外貿商務環(huán)境，除了扎實的英語語言類基礎同時還包含了很強專業(yè)性的行業(yè)英語。

商務英語可以分為普通用途商務英語（EGBP）和專門用途商務英語（ESBP）。前者更加注重學習掌握英語的基礎領域知識、技能更加廣泛，培養(yǎng)學生博文強識的能力，既能夠幫助大學本科生打下基礎，同時對于未來擇業(yè)不受限制增強競爭力。后者強調的是語言能力與商務知識的結合運用，注重知識系統(tǒng)化更加“精”，專業(yè)性和應用性較強。在跨境貿易領域，商務英語專業(yè)人才是集能力、專業(yè)和語言為一體的綜合型復合人才，除了掌握英語這門語言的聽寫、說、讀、譯基本技能以外，還應該具有商貿財務、工商管理以及商務溝通能力，社會發(fā)展對商務英語人才不斷提出要求，因此高等院校為適應社會發(fā)展不斷探索研究商務英語理論的內涵，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀商務行政管理人才打下理論基礎。

商務英語的語言非常擅長使用貿易、營銷財務等理論的專業(yè)術語，語言專業(yè)性很強;商務英語具有結構復雜內容嚴謹?shù)奶攸c，在不同的文化和語境當中，同樣的詞匯會出現(xiàn)不同的涵義和效果，語言形式也具有多變形，這些都離不開專業(yè)知識的理論學習。在日常學習當中應注意積累常用翻譯技巧和一些常用縮寫詞，了解東盟國的文化風俗語言使用習慣，以確保翻譯內容的準確性和一致性?；谝陨仙虅沼⒄Z的特征，使我們了解到學習商務英語理論知識并做到融會貫通十分重要。

2商務英語理論分析

各大院校在商務英語學科開設的層次參差不齊，很多英語商學院都是以輔助國際貿易、國際經濟法等專業(yè)開設的輔助學科，還有的院校嵌入職業(yè)培訓理念，這些課程內容課時安排較少且內容均脫離社會實踐需求。作為新興專業(yè)師資力量不足，各院校重視度不高造成社會對商務英語人才需求缺口大但實際符合要求的專業(yè)素質人才很少的現(xiàn)狀。

目前高等院校的商務英語課程教學方式依然采用的傳統(tǒng)教育方式，教學內容和方式較為單一，多為理論知識的單方面?zhèn)魇?，忽視了學生在學習過程中的主導地位，商務英語教學無法跟上時代發(fā)展的腳步，教學模式和理念的滯后性都影響學生學習的主動性和積極性?，F(xiàn)階段的商務英語教學過程中，缺乏的實踐經驗，商務英語是一門語言學科同樣更是一門應用類學科，缺乏實踐平臺和互動交流的機會，只能將學習到的知識停留在書本上，這樣也不利于商務英語職業(yè)素養(yǎng)的培訓，對學生的創(chuàng)造思維起不到有利推動作用。單一的評價考核，無法全面考核學生的綜合素質能力的展現(xiàn)，因此，學校需要商務英語教學課程進行創(chuàng)新改革。

為適應經濟發(fā)展，解決社會對商務英語人才需求缺口的難題，號稱各大院校應利用現(xiàn)代化科學技術，豐富教育模式，利用網路平臺增加引進商務英語教學案例，培養(yǎng)學生商務素養(yǎng)，加強培訓不同國家英語方言和文化的掌握，加強課內實踐比例，鼓勵學生積極參與并充分發(fā)揮自身創(chuàng)造性思維，進行商務模擬談判、商務書函寫作等實踐教學內容。通過校企合作，聘請代表請的業(yè)界專家進行專業(yè)知識崗位講解和應具備的能力進行說明，為同學們提供實踐平臺到企業(yè)中進行實踐鍛煉，豐富實踐經驗，以提高學生未來就業(yè)的發(fā)展能力。通過靈活的教學方式和豐富的教學內容改革創(chuàng)新，全面協(xié)調發(fā)展學生的商務英語能力，應通過多媒體教學技術對學生在課堂表現(xiàn)、期末成績以及實踐評價進行綜合性全面考核，更加有助于學生的成長發(fā)展學習需求。

豐富商務英語教學多途徑、靈活新穎的教學方式，為商務英語教學課程的創(chuàng)新改革發(fā)展提供更好的資源，為社會培養(yǎng)更加具有實際應用能力的綜合素質人才，滿足社會需求。

3結束語

基于我國經濟發(fā)展現(xiàn)狀與東盟國簽訂自貿區(qū)活動協(xié)議的開展，全國高等院校應通過創(chuàng)新教學改革，著重學生國際貿易交流與商務實踐能力共同發(fā)展，以培養(yǎng)出更加能夠滿足當下社會需求的專業(yè)商務英語素質人才，推動商務經濟向前發(fā)展，為我國外貿經濟談判和文件交流方面提供人才支持。

作者簡介：朱品馨（1990.6-）女，漢族，博白人，碩士，玉林師范學院外國語學院講師，研究方向：語言學及應用語言學;龔曉亮（1989.11-）男，漢族，四川安岳人，碩士，玉林師范學院黨委宣傳部講師，研究方向：語言學及應用語言學。

參考文獻

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